ффф. Учебное пособие для обучающихся по дополнительной профессиональной образовательной программе Современные образовательные технологии Проектная деятельность в образовательном учреждении
 Скачать 1.78 Mb.
|
|
Тема проекта «Формирование коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа в клубе делового общения». Данная тема охватывает учебные темы: «Педагогическое общение», «Психология общения», «Барьеры в общении», «Конфликты в общении», «Техники общения». Цель проекта Создание клуба делового общения Дидактическая цель проекта Обучение студентов 1 курса навыкам эффективного общения Рисунок 5. Примерный вариант визитной карточки проекта Проектная папка Полная информация о проекте от начала его разработки до выхода проектного продукта содержится в проектной папке, в наполнении которой принимают участие все исполнители. Грамотно составленная проектная папка позволяет: четко организовать работу каждого участника; судить о личном вкладе и достижениях исполнителей проекта; объективно оценивать ход работы по реализации проекта; получить справочную информацию при разработке других близких по 57 теме проектов и др. В состав проектной папки входят: Паспорт и визитная карточка проекта. Вся собранная информация по теме проекта, включая диагностические методики, социологические анкеты и др. Записи всех идей, гипотез и решений. Результаты исследований и анализа в таблицах, графиках, диаграммах. Отчеты о совещаниях проектных групп, проведенных дискуссиях, «мозговых штурмах» и пр. Промежуточные отчеты группы. Эскизы, чертежи, наброски и другие рабочие материалы и черновики. Материалы к презентации и др. Выводы по модулю 2. Завершая характеристику структурных составляющих проекта, поясним, что приведенная структура проекта, безусловно, не является жесткой догмой, нами была сделана попытка описания его «классического» варианта, позволяющего усвоить общую логику проектирования. При подготовке проекта к участию в конкретном конкурсе, необходимо внимательно ознакомиться с его документацией – положением, формой заявки и др. и строго придерживаться указанных правил и ограничений. Главное помнить о том, что структурирование любого проекта во -первых определяется типом проекта, во вторых – взаимосвязанностью всех составляющих проекта. Логическую взаимосвязь структурных составляющих проекта можно проверить с помощью следующих ―цепочек‖. Проблемная ситуация – основное противоречие – проблема – тема проекта. Проектирование начинается не с выбора темы, а с описания проблемной ситуации и выделения основного противоречия, на основе 58 которого формулируется проблема, а затем тема (название) проекта: Основное противоречие – проблема – цель – задачи. Цель отражает возможность разрешения основного противоречия, а возможность ее достижения раскрывается в задачах. Задачи проекта – мероприятия календарного плана. Задачи проекта «раскладываются» на совокупность мероприятий (действий) календарного плана. Целевая группа - результаты проекта. Результаты должны отражать позитивные изменения в жизни людей, для которых предназначен проект. Цель проекта – результаты - бюджет. Запрашиваемая сумма на реализацию проекта должна соответствовать его цели и ожидаемым результатам. Актуальность проблемы – перспективы развития проекта. Проекты, направленные на решение важных и значимых проблем, содержат в себе «зерна» будущих проектов. Практикум модуля 2 Задание 1. Подумайте, какие проблемные ситуации сложились в вашем городе, поселке, селе, учебном учреждении. Какая из них представляет для вас наибольшую актуальность? Опишите ее, выделите основные противоречия и сформулируйте проблему в соответствии с рекомендациями раздела 2.1. Задание 2. Используя методы проектирования раздела 1.3. подумайте о возможных способах решения выявленной в задании 1. проблемы. Сформулируйте тему, цель и задачи проекта; определите целевую группу, участников, партнеров; составьте календарный план проекта, рассчитайте примерный бюджет и т.д. Постарайтесь, чтобы «эскиз» проекта содержал все структурные составляющие, описанные в 2.1. Задание 3. 59 Оформите паспорт и визитную карточку проекта. Вопросы для самоконтроля С чего должна начинаться разработка проекта? Как правильно сформулировать цель проекта? Назовите типичные ошибки в формулировании цели? Как проверить логическую взаимосвязь основных структурных составляющих проекта? Назовите и охарактеризуйте виды проектной документации. 60 Модуль 3. Презентация и защита проекта Презентовать (представлять)проект можно на разных этапах–отподготовительного (в этом случае презентуется идея, основной замысел проекта с целью привлечения участников и партнеров), этапа реализации (представляется ход работы над проектов и промежуточные результаты) до заключительного (презентация основных результатов, перспектив развития проекта и др.). Процедура защиты осуществляется только для разработанных и готовых к реализации проектов и с иной целью – обосновать актуальность, необходимость и целесообразность его практического воплощения, т.е. выдать проекту «путевку в жизнь». Презентация проекта может осуществляться в различных формах. Исследовательские, информационные проекты можно презентовать в виде доклада, отчета исследовательской экспедиции, пресс -конференции; творческие – в идее спектакля, телепередачи, экскурсии, телепередачи, просмотра видеофильма; ролевые – в виде ролевой игры; учебные – в виде диалога исторических или литературных персонажей, инсценировок реального исторического события и т.д. Рассмотрим примерные этапы подготовки презентации и/или защиты в виде доклада с показом мультимедийной презентации и последующим обсуждением. 3.1.Подготовка мультимедийной презентации Подбор материала для мультимедийной презентации осуществляется в последовательности, определяемой структурой проекта, затем оформляется презентации в Power Point (10-12 слайдов по основным структурным составляющим – тема, цель, задачи, участники, целевая группа, партнеры, ожидаемые результаты, календарный план, бюджет проекта, риски и мероприятия по их снижению, перспективы развития проекта, авторы). При создании мультимедийной презентации рекомендуем избегать 61 следующих ошибок, затрудняющих восприятие слушателей: выбор светлого шрифта на темном фоне; обилие текста в слайдах; выбор мелкого размера шрифта; набор текста курсивом; чрезмерное увлечение цветовыми и анимационными эффектами; отсутствие связи рисунков к текстам с их смысловой нагрузкой и др. На рис. 6 приводится пример мультимедийной презентации проекта.
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||