Язык_как_средство_общения_Учебное_пособие. Учебное пособие по разделам Язык, речь, общение, Нормы современного литературного языка
 Скачать 1.93 Mb.
|
|
ПРАКТИКУМ ПО ПУНКТУАЦИИ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ И КОСВЕННОЙ РЕЧИ, А ТАКЖЕ ПРИ ЦИТИРОВАНИИ Перепишите, расставляя пропущенные знак и заменяя, где нужно, строчные буквы прописными. Потом я спрашивал шепотом так они и не виделись больше. 2. Вы конечно не пойдете к заутрене любезно но холодно спрашивала его бабушка. 3. Я тоже сильно рассчитываю на это учтиво отвечал отец. 4. Рядом Каменка бывшее имение Раевских сказала Лиза Яворская он [Пушкин] подолгу гостил у них и написал здесь чудные стихи. 5. Этого еще не хватало воскликнула разгневанная бабушка. 6. Гимназистка, стоявшая рядом со мной, крикнула смотрите он сел прямо на пол. 7. Для меня ясно сказала она однажды что ты вряд ли сделаешься положительным человеком. (Из произведений К. Паустовского) Замените прямую речь косвенной и запишите предложения. Укажите, в каких случаях замена невозможна и почему. 1. «Я завтра уеду утренним дилижансом, — прошептала Лена. — Смотри не вздумай провожать. Прощай». 2. «Лена! — позвала из темноты Анна Петровна. — Где же ты? Идем домой!» 3. Сэрму... спрашивал громовым голосом по-французски: «Что видим мы на этой интересной картинке?» 4. «Иди!» — крикнула она, и голос ее странно изменился. 5. «Я хотел предупредить вас, — сказал он, когда мы его окружили, — чтобы вы особенно деликатно вели себя теперь на уроках Оскара Федоровича». 6. «Дежурный, — сказал Субоч, — позовите ко мне Платона Федоровича». 7. «Вы мне объясните, — попросил я, — какое этот старый дом имеет отношение к вашей местной правде». 8. На пороге он обернулся, сказал, кивнув на меня: «Я в него верю», — и вышел, напевая. (Из произведений К. Паустовского) Проанализируйте, как оформляются цитаты в текстах. То я вспоминал Лермонтова: «Немая степь синеет, и венцом серебряным Кавказ се объемлет»; то пушкинские слова о том, что «каждый день уносит частицу бытия», то тютчевский весенний гром, похожий на то, как «ветреная Геба, кормя Зевесова орла, громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила», то фетовскую весну: «Из царства льдов, из царства вьюг и снега как свеж и чист твой вылетает май». (К. Паустовского) Далее Карамзин как бы подводит черту предшествующей жизни: «Вся моя библиотека обратилась в пепел, но История цела: Камоэнс спас «Луизиаду». Жаль многого, а Москвы всего более... В какое время живем! Все кажется сновидением». (Ю. М. Лотман) Пройдет еще немного времени, и Татьяна Ларина — девушка 1820-х годов — появится перед читателем «с французской книжкою в руках, с печальной думою в очах». Пушкинская героиня живет в мире литературы: Воображаясь героиней Своих возлюбленных творцов, Клаоисой, Юлией, Дельфиной, Татьяна в тишине лесов Одна с опасной книгой бродит.. (Ю. М. Лотман) НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА ПОНЯТИЕ НОРМЫ. ПРИЗНАКИ НОРМЫ Прочитайте высказывания, встретившиеся в современных радио- и телепередачах. Что неправильно в этих высказываниях? 1. На решение той задачи необходимы дополнительные средства. 2. Не могу согласиться о том, что говорил предшествующий докладчик. 3. Большое внимание в войсках отводится боевой подготовке солдат, именно это занимает большинство времени. 4. В современных переводах много языкувьгх погрешностей. 5. Такого разностороннего органа, как конференция по разоружению, можно было бы использовать по назначению. 6. Хочу подчеркнуть о том, что сейчас особенно важно. 7. Гражданам, которым что-либо известно о местонахождении Муратова, мы просим позвонить по телефону. 8. Многие приняли участие в крёстном ходе. 2. Пользуясь толковым словарем русского языка, определите лексическое значение слова норма. Что, с вашей точки зрения, влияет на установление «правил» в языке, на закрепление в качестве нормы одного из возможных вариантов употребления слова, грамматической формы, одного из вариантов произношения? 3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них? 1. «Правильной» всегда представляется речь старших поколений... Нормой признается то, что было, и отчасти то, что есть, но отнюдь не то, что будет ... Норма есть идеал, раз навсегда достигнутый, как бы отлитый на веки вечные. (А. М. Пешковский). 2. Норма соответствует не тому, что «можно сказать», а тому, что уже сказано и что по традиции говорится в обществе... (Э. Косериу) 3. Норма — это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа сосуществующих..., образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов. (С. И. Ожегов) 4. Норма — это не только социально одобряемое правило..., но и правило, отражающее закономерности языковой системы и подтверждаемое словоупотреблением авторитетных писателей. (К. С. Горбачевич) Перечислите на основе этих определений нормы ее основные признаки. Запишите их. Какие еще признаки вы могли бы назвать? 4. Писатель А. Югов, протестуя против строгого следования языковым нормам, воскликнул: «Русский язык сам собой правит!» Согласны ли вы с этим утверждением? Организуйте в аудитории обсуждение проблемы: «Так ли уж важно следовать нормам родного языка?»
5. Прочитайте диалог из пьесы Г. Полонского «Доживем до понедельника». Какие требования предъявляет Мельников к речи учителей? Появилась учительница начальных классов Таисия Николаевна. Ходит, заглядывает под столы, за доску. Таисия Николаевна. Здрасте, здрасте. Циркуля не видали? Большой, деревянный? Светлана Михайловна. Нет. А Раиса Павловна не могла взять? Таисия Николаевна. Как это она могла, когда он мой? Я его всегда ложу на место. А она всегда не помнит, куда ложит, и берет какой на глаза попадается. Мельников. Послушайте, нельзя же так! Мы в учительской... или... Таисия Николаевна. Это вы — мне? Мельников. Вам, вам! «Дожить» — нет такого глагола, голубушка. То есть на конотопской толкучке есть, а для нас свами — нету! Надо же как-то и авторитет свой поберечь, и чужие уши заодно... 6. Перепишите следующий текст, вставляя пропущенные буквы. Укажите предложение, в котором выражена его основная мысль. Патриарх ТЮЗа А. А. Брянцев рассказал мне об одном телефоном разговоре. Ему н..ожида..о позв..нили из школы: «Вам звонит преподавательница...» — «Не верю!» — пр..рвал Александр Александрович и повесил трубку на рычаг. Через минуту снов., звонок, и снов..: «Вам звонит преподавательница...» — «Не верю!» — и трубка опять повеш..на. В третий раз звонок: «Товарищ Брянцев, вам звбнит пр.. под..вательница... Почему вы не верите?» — «Не верю, чтобы пр..под..ватель мог так н..правильно говорить...» — ответил А. А. Брянцев. (Л. Раковский) Приведите примеры, доказывающие, что владение нормами — показатель культуры личности. 7. В одно из произведений писателя и философа Г. Гачева включено следующее письмо. Что затрудняет его чтение и правильное восприятие? Какую роль играет соблюдение/несоблюдение языковых норм в процессе общения (устного или письменного)? здраствуй дарагой уважаемы супрух иатец пишит тибе твая верная жина ираба дила впарядки чи го итибе жалаим здаровя гаксибя приехал быты галубчик утишил душу диржис пакрепче нипадай сгары та. 8. Найдите примеры несоответствия нормам современного литературного языка. О каком свойстве нормы они свидетельствуют? 1. Не выкормя, не выпоя, ворога не узнаешь {греч. поел.). 2. А слово «фильм», между прочим, было женского рода, говорили: «приключенческая фильма» (Панова). 3. Высокий крылец на улицу Зубинского дома обставился экипажами (Аксаков). 4. Много про чудо вселенной странник в дому говорил (Фет). 5. Ее прогулки длятся доле. Теперь то холмик, то ручей остановляют поневоле Татьяну прелестью своей (Пушкин), 6. Наше дело — учиться, учиться, стараться накоплять возможно больше знаний (Чехов). 7. Появились новые мебели из Москвы (Тургенев). 8. С тетей Дашей мы впервые ходили в «синематограф Люмьера». Так тогда называли кино (Паустовский). 9.Изменение норм часто вызывается действием законов экономии языковых средств и аналогии. Прочитайте характеристики этих законов развития языка и приведите примеры их действия, используя материал предшествующего упражнения. 1. Закон экономии выражается в том, что носители языка предпочитают более краткие формы языкового выражения, стремясь к экономии времени и усилий. (Е. Д. Поливанов) 2. Действие закона аналогии выражается в уподоблении одной формы языкового выражения другой, соотносящейся с первой в формальном и в содержательном (смысловом) выражении. Закон аналогии ведет к выравниванию ударения у целых разрядов слов..., уподоблению морфологических форм и форм управления. (К. С. ГорбаЧевич) ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА СОГЛАСНЫЙ ЗВУК Повторите правила правописания приставок, оканчивающихся на согласный звук, и самостоятельно заполните следующую таблицу:
Перепишите следующие предложения, вставляя пропущенные буквы. 1. Бобров маленькими глотками прихлебывал чай, казавшийся ему травянистым и бе..вкусным (Куприн). 2. Из бесконтрольной и бранчивой обладательницы головлевских имений Арина Петровна сделалась скромною приживалкой в доме младшего сына (Салтыков-Щедрин). 3. Море и небо сливались в синюю бесконечность (М. Горький). 4. Снова пошли затяжные дожди, обрекшие нас на бе.действие (Арсеньев). 5. Река кажется бе..донным омутом, со всех сторон окруженным горами (М. Горький). 6. Память была бе..сильна, и образы, возникавшие в ней, остава лись бесплотными и нереальными (В. Андреев). 7. Селихов ра..богател и прославился беспощадным ростовщичеством (Бунин). 8. Шульгин не выносил бсмысленных слов. Стоило ему услышать бе..мыслицу, как он тотчас приходил в сокрушительную ярость (Паустовский). 9. Наш вагон бежит ... по целой сети рельсов, и..крестивших широкие площади и улицы, точно паутина (Короленко). 10. Долохов должен был и..следовать дорогу, чтобы знать, на каком ра..стоянии есть еще другие французские войска (Л.Н. Толстой). 11. Земля вокруг была и..топтана, и..рыта солдатскими сапогами (Катаев). 12. Наконец вся компания опомнилась и увидела, что заболталась уже чере.лур (Гоголь). 13. (Дед Щукарь] запутался в чре..мерно длинных полах своей шубы, упал (Шолохов). 2.2. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НОРМ
1. Прочитайте приведенные ниже предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях. 1. В пьесе «На дне» показана жизнь ночлежки и описаны ихние нравы. 2. Были приняты все мероприятия для повышения грамотности студентов. 3. Изображая Петербург, его обстановка рисуется Некрасовым как цепь страшных картин нищеты, голода, обмана, угнетения. 4. Иудушка — жестокий пусто мыслитель и пустопотребитель. 5. Для Андрея Болконского характерна гордость ума, для Пьера Безухова — умность сердца. 6. Раскольников пришел к своей теории в глубокой молодости после окончания университета. Крах его теории — это крах его мечт и стремлений. 7. Жухрай учил Павла приемам, защищавшим себя от врага. Итак, в соответствии с основными уровнями языка и сферами использования языковых средств выделяются следующие типы норм:
Заполните пустые клетки таблицы и назовите недостающие названия типов норм. Приведите примеры их действия. Классификация норм возможна и по другим признакам. Одни нормы могут быть строго обязательными и действовать как непреложное правило (так, например, в литературном языке недопустимы формы ложу, ложит), другие же нормы могут допускать наличие вариантов: так, в современном русском литературном языке допустимы формы машу и махаю, машет и махает. На этом основании различаются обязательные (императивные) и вариантные (диспозитивные) нормы. Обязательная норма — норма, закрепляющая только один вариант употребления как единственно верный; например, нормативным признается только ударение на последнем слоге в слове магазин (не магкзин). Вариантная (диспозитивная) норма — это норма, предусматривающая возможность свободного выбора вариантов, два из которых признаются допустимыми в современном языке. Например, возможно употребление следующих существительных и в мужском, и в женском роде: лангуст — лангуста, манжет — манжета, проток — протока. 2. Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы» (М., 1987), расставьте в следующих словах ударение. Произнесите эти слова, соблюдая правильное ударение. Определите, какие нормы произношения являются строго обязательными (императивными), а какие — вариантными (диспозитивными) Автозаводская, алфавит, алкоголь, аналог, баловаться, баржа, бармен, вербовщик, ветряная (оспа), вклеить, вклеиться, вклинить, водоочистной, воздухопровод, воспринять, высоко, высококачественный, высокохудожественный.
Как вы произносите следующие слова? В каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]? В каких случаях допустимы оба варианта? Укажите, какая из норм является «старшей». Проверьте свое произношение по «Орфоэпическому словарю русского языка». Библиотечный, будничный, двоечник, заочник, отличник, булочная, молочник, молочный, молочница, молочная, конечно, точно, нарочно, нарочный, порядочный, скучно, Ильинична, прачечная, Никитична, скворечник, очечник, почечный, пустячный, яичница, коричневый. Прочитайте фрагмент повести В. Войновича «Путем взаимной переписки». Какие нормы литературного языка нарушены в письме героини произведения? Как это ее характеризует? Погоды у нас стоят холодные, много снега. Старики говорят, что урожай будет обильный. Берне вступил в партию КПСС, потому что перевели его на бухгалтера и работа очень ответственная. Ваня, ехайте скорее, мама напекет пирогов с грибами, они вас дожидаются. К сему остаюсь с приветом. Ваша Люда. Перепишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Ответьте на приведенные ниже вопросы к тексту. Современная лингвистика среди основных признаков литературного языка называет такие язык культуры язык образованной части народа сознательно кодифицированный язык. Последнее сознательная кодификация языка то есть определение и узаконение его норм прямая задача культуры речи с появлением литературного языка появляется и культура речи. Кодифицированные нормы литературного языка это такие нормы которым должны следовать все носители литературного языка. Любая грамматика современного литературного языка любой его словарь есть не что иное как его кодифицирование. ...Культура речи начинается там где язык как бы предлагает выбор для кодификации и выбор этот далеко не однозначен. Часто можно услышать километр но норма только километр не менее часто договор но норма договор хотя сейчас уже категорически не запрещается договор. Это свидетельствует еще и о том что современный русский литературный язык хотя и может рассматриваться как язык от А.С. Пушкина до наших дней не остается неизменным. Он постоянно меняется и следовательно нуждается в нормировании. Если же следовать раз и навсегда установленным нормам то есть опасность что общество просто перестанет с ними считаться и будет стихийно устанавливать свои правила. (Е. Н. Ширяев) 1. Что понимается под кодификацией языка? 2. Какие нормы называются кодифицированными? 3. Назовите основные способы кодифицирования языка. 4. В чем опасность установления только жестких, незыблемых норн? 5. Приведите примеры исторической изменчивости норм. 6. Какова основная задача культуры речи? |