аа. Пособие по синтаксису (ИТОГ). Учебное пособие Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Караганда 2021 удк 811. 161. 1(075)
 Скачать 359.57 Kb.
|
ТЕМА 5. ВЫРАЖЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ОТНОШЕНИЙ
Придаточная часть сложного предложения указывает на цель действия (события, факта), о котором говорится в главной части предложения, и отвечает на вопросы зачем? для чего? с какой целью? Например: - Мы пошли быстрее, чтоб успеть до ночи забраться на гору. Составные союзы могут расчленяться (кроме союза чтобы и частиц лишь бы, только бы), что обозначается на письме запятой: для того, чтобы; с тем, чтобы; затем, чтобы. При расчленении союзов цель выделяется четче, подчеркивается, усиливается. Например: - Я записал пример для того, чтобы не забыть. Он вернулся с тем, чтобы помочь. Значения некоторых союзов могут уточнять значение цели. Союзы лишь бы, только бы подчеркивают готовность на любое действие, на любое условие для достижения цели. Союзы цели могут иметь различную стилевую принадлежность:
В придаточной части предложения цели сказуемое может быть в форме инфинитива или в форме прошедшего времени. Форма сказуемого не зависит от реального времени действия, которое она выражает. Глагол-сказуемое стоит в инфинитиве, если субъекты в главном и придаточном предложении совпадают. Например: - Виктор пошел быстрее, чтобы догнать друга. Я пришел, чтобы рассказать вам об этом. Глагол-сказуемое стоит в форме прошедшего времени, если: а) субъекты в главном и придаточном предложении разные, например: - Школьники принесли воздушные шарики, чтобы украсить класс; б) главная или придаточная часть - безличное предложение, например: - Мне нужно три дня, чтобы написать реферат. Борис закрыл дверь, чтобы в комнате не было сквозняка. Выбор вида глагола в придаточной части предложения цели обусловлен общими правилами употребления видов глагола: а) а)совершенный вид используется, если предикат указывает на результативность действия; б) несовершенный вид используется, если предикат указывает на длительность действия для достижения результата. Сложные предложения цели можно трансформировать в простые и наоборот. В составе некоторых союзов цели есть предлог, который служит для выражения значения цели в простом предложении: В простом предложении для выражения значения цели могут использоваться сочетания: в целях (чего?), во избежание (чего?), в интересах (чего?), с целью + инфинитив глагола совершенного вида. При замене простого предложения сложным, используется соответствующий предлогу союз.
Например: - Мы приехали для встречи с вами. - Мы приехали, чтобы встретиться с вами. Задание 1. Прочитайте предложения. Задайте вопрос к придаточной части по образцу. Скажите, каким образом придаточная часть присоединяется к главной. Образец: - Нина позвонила домой, чтобы ее не ждали к обеду. 1.Зачем Нина позвонила домой? 2. Придаточная часть присоединяется к главной союзом чтобы. 3. Придаточная часть стоит после главной. 1. Чтобы перейти быструю реку, надо крепко держаться на ногах. 2. Каждое утро Виктор бегал на море, чтобы искупаться. 3. Чтобы научиться плавать, надо лезть в воду (посл.) 4. Сообщаю Вам, дабы предупредить Вас, что бумаги будут высланы мною не сегодня, в понедельник, а завтра, во вторник. 5. Ямщики подвязали колокольчики, чтобы звон не привлёк внимания сторожей (Пушкин). 6. Достаточно малейшего шороха в сенях или крика во дворе, чтобы он поднял голову и стал прислушиваться (Чехов). 7. Я работаю ради того, наконец, чтобы человек был прекрасен, прост и умен (Паустовский). Задание 2. Прочитайте предложения. Вместо точек вставьте предлоги или союзы. 1. Сосед зашел ко мне, … забрать ключи. 2. Охотник и проводник приложили все усилия, … дать нам возможность получить незабываемые впечатления. 3. … отвлечь ее от неприятных воспоминаний, я предложил ей посмотреть наши семейные фотографии. 4. Мы используем все наши внутренние резервы с тем, … как можно быстрее ликвидировать неполадки (из газет). 5…. Вовремя собрать хлеб, надо подготовить технику. 6. Он кинул реплику, … что-нибудь спросить. 7. Он был готов на все, … поступить в институт. Задание 3. Прочитайте предложения. Определите, в какой форме должен стоять глагол в придаточной части предложения. Объясните почему. Иван пошел вдоль стены, чтобы его никто (не увидеть). 2.Чтобы сделать что-нибудь великое, нужно все силы ума и души (направить) в одну точку. 3. Мы с попутчиком взобрались на одну из соседних вершин, чтобы оттуда (посмотреть), далеко ли осталось до места назначения. 4. Мы установили палатку под раскидистую иву, чтобы (не видать было) чужому глазу. 5. На производстве внедряют машины, чтобы (облегчить) труд человека. 6. Мама плотно закрыла дверь, чтобы никто из проходящих мимо не (слышать) нас. Задание 4. Спишите, выбрав глагол нужной формы. 1. Вначале бригадир предложил изменить маршрут, чтоб всей бригадой (вышли - выйти) к месту выгрузки. 2. Чтоб не (нуждался - нуждаться) в том, кто творит справедливость, будь справедлив сам (Фирдоуси). 3. Нужно растереть листья в пальцах, чтобы (услышал - услышать) запах лавра (В. Солоухин). 4. Нина сказала Виктору, чтобы он не (забыл - забыть) купить билеты. 5. Я хочу, чтобы вы (рассказали - рассказать) об этом. 6. Для того. чтобы (решали - решить) этот вопрос, тщательно изучите специальную литературу. 7. Студенту пришлось много поработать, чтобы успешно (защитил - защитить) дипломную работу. Задание 5. Составьте предложения, используя данные выражения: ‒ для увеличения - чтобы увеличить - чтобы был увеличен(а,ы); ‒ для выполнения - чтобы выполнить - чтобы был выполнен(а,ы); ‒ для написания- чтобы написать-чтобы был написан(а,ы); ‒ для создания - чтобы создать - чтобы был создан(а,ы); ‒ для определения - чтобы определить - чтобы был определен(а,ы) Задание 6. Вместо точек вставьте предлоги для и ради, укажите возможные варианты. 1. Нужно сдать паспорта ... регистрации. 2. Студенты собрались в актовом зале ... встречи с деканом. 3. ... вашего спокойствия я готов рассказать обо всём. 4. Он купил компьютер ... младшего брата. 5. ... светлого дня Победы русские люди не щадили своей жизни. 6. ... достижения этой цели он был готов на всё. 7. … выполнения контрольной работы требуются определённые знания. Задание 7. Перестройте предложения, употребив союз чтобы. 1. Для понижения жесткости воды применяют различные методы. 2. Для ускорения электролиза в ванне поддерживают повышенную температуру. 3. Для понижения температуры плавления в состав материалов вводят флюсы. 4. Для повышения температуры в мартеновских печах топливо и воздух предварительно нагревают. 5. Для регулирования теплового режима печь снабжают автоматическими приспособлениями. 6. Для защиты кровельного железа от коррозии его покрывают цинком. Задание 8.Составьте предложения с одним из союзов или предлогов, употребляющихся в целевых конструкциях. 1.Потушить горящее вещество. Надо охладить его ниже температуры воспламенения или прекратить к нему доступ воздуха. 2. Бороться с коррозией. Надо знать ее причины. 3. В летке пробивают небольшое отверстие. Из домны вышел чугун. 4. Отделить аммиак от азота и водорода. Газовую смесь охлаждают в холодильнике. 5. Аммиак полностью окислили в окись азота. Воздух взяли в избытке. 6. Получить концентрированную азотную кислоту. Поглощение двуокиси азота проводят под давлением. Задание 9. Допишите предложения так, чтобы получились сложноподчинённые с придаточным цели или с придаточным образа действия. 1. Мы должны овладевать знаниями, чтобы ... . 2. Мне хочется так отдохнуть, чтобы... . 3. Надо так выполнить работу, чтобы .... 4. Нужно так относиться к людям, чтобы ... . 5. Для того чтобы ..., пиши аккуратно и разборчиво. 6. Надо научиться так распределять время, чтобы .... 7. Необходимо овладеть профессиональными навыками, чтобы… Задание 10. Прочитайте текст. Найдите конструкции, обозначающие целевые, временные отношения. Ученый кот (по итальянской народной сказке) Рассказывают, что много лет назад в Палермо жил принц, который был уверен, что весь мир может переделать по-своему. И правда, в его дворце можно было увидеть много странных вещей: лошадь ела мясо, а осёл умел танцевать тарантеллу. Но больше всего принц гордился своим котом. Десять учёных потратили 10 лет жизни, чтобы дать образование принцу, чтобы научить его в любой ситуации не забывать, что он принц. А принц потратил 5 лет, чтобы дать образование своему коту, чтобы кот забыл, что он кот. Когда, наконец, принц достиг того, чего хотел, он сказал друзьям: - Приходите ко мне завтра на ужин, и вы увидите, что человек может изменить природу. Это докажет мой кот. Друзья с удовольствием приняли приглашение. Один из них, человек умный и догадливый, подумал: «Если на ужине будет кот, неплохо взять с собой мышку!» Так он и сделал. На следующий день, когда гости пришли на ужин, они увидели богатый стол. А в центре стола неподвижно, как статуя, сидел кот и держал зажженную свечу. Гости сели за стол, и слуги начали приносить разные вкусные блюда - мясо, рыбу, паштеты ... Все блюда так вкусно пахли! Но кот не реагировал. Он неподвижно сидел и держал свечу. - Ну, что я вам говорил! — сказал принц. - Вы видите, что человек может изменить природу! - Конечно, конечно! - закричали гости. Только один гость не кричал. Он положил рядом с собой на стол шляпу и незаметно посадил под шляпу мышку. Мышка посидела минуту под шляпой, а потом осторожно высунула голову. Как только кот увидел мышку, он сразу забыл всё, чему учил его принц. Свеча полетела в сторону, а кот бросился за мышкой. Так принцу не удалось переделать по-своему не только всю природу, но даже своего кота. Задание 11. Запишите предложения, используя информацию из текста. 1. Принц хотел, чтобы весь мир ... . 2. Десять учёных потратили 10 лет жизни, чтобы ... . 3. Принц потратил 5 лет жизни, чтобы ... . 4. Принц хотел, чтобы кот ... . 5. Гости пришли на ужин, чтобы ... . 6. Гость взял с собой мышку, чтобы ... . 7. Кот бросился за мышкой, чтобы ... . Задание 12. Допишите предложения так, чтобы получились сложноподчинённые с придаточным цели или с придаточным образа действия. 1) Мы должны овладевать знаниями, чтобы ... . 2) Мне хочется так отдохнуть, чтобы... . 3) Надо так выполнить работу, чтобы .... 4) Нужно так относиться к людям, чтобы ... . 5) Для того чтобы ..., пиши аккуратно и разборчиво. 6) Надо научиться так распределять время, чтобы .... 7) Необходимо овладеть профессиональными навыками, чтобы… |
