ипн. Учебного процесса в организациях образования
 Скачать 4.53 Mb.
|
|
11 класс Обучающиеся: - понимают основную идею, специфичную информацию, подробности подразумеваемого смысла аргумента во время свободного обсуждения на разнообразные темы из учебной программы; - употребляют формальный и неформальный стиль речи в обсуждении. Объясняют и обоснуют собственную и чужую точку зрения, оценивают и комментируют мнения других людей, взаимодействуют со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивания альтернативных предложений на знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные цели, управляют ходом обсуждения и используют перефразирование. - понимают сложные и абстрактные идеи, специфичные информации и детали в контексте объемных текстов; - индивидуально планируют, письмо с соблюдением грамматики на различные общие и учебные темы с использованием стилей речи для достижения соответствующей степени формальности в рамках письменных жанров на общие и учебные темы Ожидаемые результаты по каждому уровню служат подтверждением того что требуемый уровень знания и владения английского языка по учебной программе английского языка обновленного содержания образования более чем соответствует требованиям международного владения английскому языку. На уровне общего среднего образования изучение целевых языков осуществляется в соответствии с уровневой моделью изучения языков CEFR, при этом делается акцент на развитие навыков по четырем видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Таблица 76. Ожидаемые результаты на уровне общего среднего образования № Учебные предметы Классы 10 11 1 Казахский язык(Т1) Язык обучения 2 Казахский язык и литература (Т2) В2-С1 220 3 Русский язык (Я1) Язык обучения 4 Русский язык и литература (Я2) В2-С1 5 Английский язык(L3) В2 6 Французский язык (L3) В1 7 Немецкий язык (L3) В1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА» В рамках образовательной области «Математика и информатика» по учебным программам обновленного содержания изучаются следующие предметы: «Алгебра и начала анализа»; «Геометрия»; «Информатика». Объем учебной нагрузки по данным учебным предметам отражен в нижеследующей таблице 77. Таблица 77. Объем учебной нагрузки по учебным предметам «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика» Класс, направление обучения Предмет Кол-во часов в неделю Всего часов за уч. год 10, ЕМН Алгебра и начала анализа 4 136 Геометрия 2 68 Информатика 2 68 10, ОГН Алгебра и начала анализа 3 102 Геометрия 1 34 Информатика 1 34 11, ЕМН Алгебра и начала анализа 4 136 Геометрия 2 68 Информатика 2 68 11, ОГН Алгебра и начала анализа 3 102 Геометрия 1 34 Информатика 1 34 Изучение учебных предметов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» на уровне общего среднего образования является важным, так как предоставляет наиболее эффективные методы для формирования функциональной грамотности обучаемых, которая определяется практической значимостью математики, еѐ возможностями в формировании и развитии логического и критического мышления человека. Освоение учащимися основ математических знаний и умений, необходимых для изучения естественнонаучных дисциплин, способствует формированию целостного представления об окружающем мире. Целью изучения учебных предметов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» является интеллектуальное развитие учащихся, формирование 221 качеств мышления, необходимых человеку для свободной ориентации в современном мире; овладение математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования. Задачи: - способствовать формированию и развитию математических знаний, умений и навыков по разделам программы: «Алгебра», «Статистика и теория вероятностей», «Математическое моделирование и анализ»; - содействовать применению математического языка и основных математических законов, изучению количественных отношений и пространственных форм для решения задач в различных контекстах; - направлять знания учащихся на создание математических моделей с целью решения задач, и обратно, интерпретировать математические модели, которые описывают реальные процессы; - развивать логическое и критическое мышление, творческие способности для подбора подходящих математических методов при решении практических задач, оценки полученных результатов и установления их достоверности; - развивать коммуникативные навыки, в том числе способность передавать информацию точно и грамотно, а также использовать информацию из различных источников, включая публикации и электронные средства; - развивать личностные качества, такие как независимость, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность, необходимые как для самостоятельной работы, так и для работы в команде; - развивать навыки использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения математике. Изучение информатики в 10-11-м классах в 2020-2021 учебном году будет осуществляться в соответствии с Типовыми учебными программами по учебному предмету «Информатика» для 10-11-х классов общественно- гуманитарного направления (ОГН) уровня общего среднего образования по обновленному содержанию (Приложение 16 к приказу Министра образования и науки РК от 7 марта 2019 года № 105, Приложение 192 к приказу Министра образования и науки РК от 27 июля 2017 года № 352, Приложение 410 к приказу Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115) и естественно-математического направления (ЕМН) уровня общего среднего образования по обновленному содержанию (Приложение 15 к приказу Министра образования и науки РК от 7 марта 2019 года № 105, Приложение 191 к приказу Министра образования и науки РК от 27 июля 2017 года № 352, Приложение 409 к приказу Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115). Количество часов, выделенных на изучение информатики в 10-11-ых классах согласно ТУПам ОГН составляет 1 час и ТУПам ЕМН – 2 часа. Курс информатики в профильных классах общеобразовательной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; 222 передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, корректировать и реализовывать планы. Содержание учебных предметов данной образовательной области распределено по разделам. Разделы разбиты на подразделы, изучение каждого подраздела отражено в системе целей обучения в виде ожидаемых результатов по классам: навыка или умения, знания или понимания. Кроме этого, ко всем учебным программам обновленного содержания прилагается долгосрочный план, в котором материал курса распределен по четвертям. В долгосрочных планах не указано количество часов на изучение тем и на изучение подразделов. Право распределения часов между подразделами предоставляется учителю, но при этом материал должен быть полностью изучен в указанной четверти. В базовом содержании учебных предметов в сравнении с учебными программами 2013 года, которые условно называются действующими, имеются изменения. 1. На изучение предмета «Алгебра и начала анализа» естественно- математического направления в 10-11 классах отведено 4 часа. Это на 1 час больше, чем раньше. Соответственно в данном направлении расширена система целей обучения. 10-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», естественно- математическое направление. Первое. В разделы, которые изучались ранее добавлены темы. А именно, в раздел: - «Функция, ее свойства и график» добавлена тема «Дробно-линейная функция»; - «Обратные тригонометрические функции» - тема «Простейшие уравнения, содержащие обратные тригонометрические функции»; - «Производная» - «Производные обратных тригонометрических функций»; - «Применение производной» - тема «Точки перегиба графика функции, выпуклость графика функции» - «Случайные величины и их числовые характеристики» - тема «Закон больших чисел». - «Вероятность» - темы «Бином Ньютона (с натуральным показателем) для приближѐнных вычислений», «Формула полной вероятности и формула Байеса», «Формула Бернулли и ее следствия», «Вероятностные модели реальных явлений и процессов». Второе. Включен новый раздел «Многочлены» - Многочлены с несколькими переменными и их стандартный вид. Однородные и симметрические многочлены. Общий вид многочлена с одной переменной. Нахождение корней многочлена с одной переменной методом разложения на множители. Деление «уголком» многочлена на многочлен. Теорема Безу, схема Горнера. Метод неопределѐнных коэффициентов. Теорема о рациональном корне многочлена с целыми коэффициентами. Уравнения высших степеней, приводимые к виду квадратного уравнения. Обобщенная теорема Виета для 223 многочлена третьего порядка. 11-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», естественно- математическое направление. Первое. В раздел «Первообразная и интеграл», которые изучались ранее добавлена тема «Методы интегрирования». Второе. Включены три новых раздела: - «Комплексные числа» - Мнимые числа. Определение комплексных чисел. Действия над комплексными числами в алгебраической форме. Комплексные корни квадратных уравнений. Основная теорема алгебры; - «Дифференциальные уравнения». Основные сведения о дифференциальных уравнениях. Дифференциальные уравнения первого порядка c разделяющимися переменными. Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами; - «Элементы математической статистики». Генеральная совокупность и выборка. Дискретные и интервальные вариационные ряды. Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным. 2. На изучение предмета «Алгебра и начала анализа» общественно- гуманитарного направления в 10-11 классах отведено 3 часа. В базовом содержании учебного предмета «Алгебра и начала анализа» по сравнению с действующей учебной программой имеются незначительные изменения, которые связаны с пересмотром материалов комбинаторики и теории вероятностей. 10-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», общественно- гуманитарное направление. Раздел «Случайные величины и их числовые характеристики», который ранее изучался в 11-м классе перенесен в 10-й класс. В базовое содержание включен раздел «Вероятность» со следующими темами: Вероятность события и ее свойства. Правила сложения и умножения вероятностей. Этот материал ранее изучался только в естественно- математическом направлении. 11-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», общественно- гуманитарное направление. Включен новый раздел «Элементы математической статистики». Генеральная совокупность и выборка. Дискретные и интервальные вариационные ряды. Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным. 3. На изучение предмета «Геометрия» естественно-математического направления в 10-11 классах отведено 2 часа. 10-11-ые классы, учебный предмет «Геометрия», естественно- математическое направление. В базовом содержании учебного предмета «Геометрия» по сравнению с действующей учебной программой изменений нет. При изучении предмета «Геометрия» усилена практическая направленность предмета. 224 Изменение внесено в долгосрочный план предмета «Геометрия» в 11 классе естественно-математического направления (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 марта 2019 года № 105 (зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 12 марта 2019 года № 18382 Министерство образования и науки Республики Казахстан) «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 352 «О внесении изменения и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций»). Поэтому при составлении календарно-тематического планирования по предмету «Геометрия» для 11 класса естественно-математичсекого направления используется следующий долгосрочный план. Таблица 78. Образец долгосрочного плана Раздел долгосрочного плана Содержание раздела долгосрочного плана Цели обучения 1 четверть Повторение курса геометрии 10 класса Многогранники Понятия о многогранном угле, геометрическом теле 11.1.1 - знать понятие многогранного угла и геометрического тела, уметь изображать их на плоскости; Понятие многогранника 11.1.2 - знать определение многогранника и его элементов; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; Призма и ее элементы, виды призм 11.1.3 - знать определение призмы, ее элементов, виды призм; уметь изображать их на плоскости; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; Развертка, площадь боковой и полной поверхности призмы 11.3.1 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности призмы и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развѐртки многогранников и тел вращений; Пирамида и ее элементы. Правильная пирамида 11.1.4 - знать определение пирамиды, ее элементов, виды пирамид; уметь изображать их на плоскости; 11.2.4 - определять расположение проекции вершины пирамиды на плоскость основания; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; 225 Усеченная пирамида 11.1.5 - знать определение усеченной пирамиды, уметь изображать ее на плоскости; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; 2 четверть Многогранники Развертка, площадь боковой и полной поверхности пирамиды и усеченной пирамиды 11.3.2 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности пирамиды (усеченной пирамиды) и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развѐртки многогранников и тел вращений; Сечения многогранников плоскостью 11.2.1 - уметь строить сечения многогранника плоскостью; Правильные многогранники 11.1.6 - знать определение правильного многогранника, распознавать виды правильных многогранников; Применение уравнений прямой и плоскости в пространстве Взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве 11.2.6 - знать взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве Расстояние от точки до плоскости в пространстве 11.4.1 - знать формулу нахождения расстояния от точки до плоскости, применять ее при решении задач; Нахождение угла между двумя прямыми и угла между прямой и плоскостью в пространстве 11.4.2 - находить угол между прямыми (по заданным уравнениям прямых); 11.4.3 - применять условие параллельности и перпендикулярности прямых в пространстве при решении задач; 11.4.5 - находить угол между прямой и плоскостью; 3 четверть Тела вращения и их элементы Цилиндр и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности цилиндра 11.1.7 - знать определение цилиндра, его элементов; уметь изображать цилиндр на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); 11.3.4 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности цилиндра и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развѐртки многогранников и тел вращений; Конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности конуса 11.1.1.8 - знать определение конуса, его элементов; уметь изображать конус на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); 11.3.6 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности конуса и 226 применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развѐртки многогранников и тел вращений; Усеченный конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности усеченного конуса 11.1.9 - знать определение усеченного конуса, его элементов; уметь изображать усеченный конус на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); 11.3.7 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности усеченного конуса и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развѐртки многогранников и тел вращений; Сфера, шар и их элементы. Площадь поверхности сферы 11.1.10 - знать определение сферы, шара; уметь изображать их на плоскости; 11.3.8 - решать задачи на нахождение площади поверхности сферы; Касательная плоскость к сфере. 11.2.3 - знать взаимное расположение плоскости и сферы; 11.1.4.4 - решать задачи на взаимное расположение плоскости и сферы в координатах; 11.3.9 - знать определение и свойство касательной плоскости к сфере; 11.3.10 - решать задачи, связанные с сечениями шара и сферы плоскостью; Сечения цилиндра, конуса и шара плоскостью 11.2.2 - изображать сечения цилиндра, конуса и шара плоскостью; 4 четверть Объемы тел Общие свойства объемов тел 11.3.11 - знать и применять свойства объемов пространственных тел; Объем призмы 11.3.12 - знать формулу нахождения объема призмы и применять ее при решении задач; Объемы пирамиды и усеченной пирамиды 11.3.13 - знать формулы нахождения объема пирамиды и усеченной пирамиды и применять их при решении задач; Объем цилиндра 11.3.14 - знать формулу нахождения объема цилиндра и применять ее при решении задач; Объемы конуса и усеченного конуса 11.3.15 - знать формулы нахождения объемов конуса и усеченного конуса и применять их при решении задач; Подобие пространственных фигур 11.3.17 - знать свойство объемов подобных пространственных фигур и применять его при решении задач; Объем шара и его частей 11.3.16 - знать формулы нахождения объема шара и его частей и применять их при решении задач; Комбинации геометрических тел 11.2.5 - изображать комбинации геометрических тел на плоскости; 227 4. На изучение предмета «Геометрия» общественно--гуманитарного направления в 10-11 классах отведено 1 час. 10-11-ые классы, учебный предмет «Геометрия», общественно- гуманитарное направление. В базовом содержании учебного предмета «Геометрия» по сравнению с действующей учебной программой изменений нет. Целью изучения учебного предмета "Информатика" в 10-11 классах общественно-гуманитарного направления является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками в области компьютерных систем, создания и преобразования информационных объектов, информационных процессов и систем, разработки приложений для эффективного использования современных информационных технологий на практике. Базовое содержание учебного предмета «Информатика» для 10-го класса (ОГН) включает следующие разделы: 1) «Компьютерные системы»: Информационная безопасность: «информационная безопасность», «конфиденциальность» и «целостность» данных; меры безопасности – резервное копирование и шифрование данных; методы идентификации личности. 2) «Создание и преобразование информационных объектов»: Теория дизайна: понятия «дизайн», «применимость», классификация визуального дизайна; принципы восприятия информации; принципы «хорошего дизайна» (удобство, простота); форматы графических файлов; конвертация графических файлов; разработка дизайн-макета сайта. Создание видео контента: основные принципы видеосъемки и видеомонтажа; программы для работы с видео; монтаж видеоклипов. Веб-проектирование: конструктор сайтов; мультимедиа на веб-странице; методы продвижения сайта; публикация сайта. 3) «Информационные процессы и системы» Современные тенденции развития информационных технологий: принципы машинного обучения, нейронных сетей; сферы применения искусственного интеллекта; назначение и принцип работы технологий Blockchain(блокчейн). Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 11 класса (ОГН) включает следующие разделы: 1) "Компьютерные системы" Облачные технологии: совместный доступ к файлам; 11.3.18 - решать задачи практического содержания на комбинации геометрических тел; Повторение курса геометрии 10-11 классов 228 Информационная безопасность: защита информации и интеллектуальной собственности; электронная цифровая подпись, назначение, алгоритм использования; 2) "Создание и преобразование информационных объектов" 3D – моделирование: виртуальная и дополненная реальности; их влияние на здоровье человека; создание 3D-панорамы (виртуального тура) с видом от первого лица; 3) "Информационные процессы и системы" Современные тенденции развития информационных технологий: современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане; портал электронного правительства; 4) "Разработка приложений" Мобильные приложения: интерфейс мобильного приложения; разработка и установка мобильного приложения; IT Startup (ай-ти стартап): принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ; пути продвижения и реализация продукта, маркетинговая реклама. Целью изучения учебного предмета «Информатика» в 10-11 классе естественно-математического направления является обеспечение обучающихся глубокими знаниями, умениями и навыками в области аппаратного и программного обеспечения, представления данных, информационных процессов и систем, создания и преобразования информационных объектов, компьютерных сетей и информационной безопасности для эффективного использования современных информационных технологий на практике. Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 10 класса (ЕМН) включает следующие разделы: 1) аппаратное и программное обеспечение: функции устройства управления (далее - УУ), арифметико- логического устройства (далее - АЛУ) и регистров памяти как отдельных частей процессора; 2) представление данных: системы счисления: перевод целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. Логические основы компьютера: логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия); логические выражения; таблицы истинности; логические элементы компьютера (конъюнктор, дизъюнктор, инвертор); логические схемы. Кодирование информации: таблицы кодировки символов Unicode (юникод) и ASCII (аск(и)й); 3) информационные процессы и системы: реляционная база данных: поле, запись, индекс, первичный ключ; Bigdata (бигдейта) (большие данные). Разработка базы данных "structured query language (стракчуред куери лангуйдж)" ("язык структурированных запросов") (далее –SQL (эс кю эль)): типы данных, однотабличная и многотабличная базы данных; формы; отчеты; запросы. Структурированные запросы: запросы на выборку в конструкторе и средствами SQL (эс кю эль); связь web (веб)-страницы с базой данных; 4) создание и преобразование информационных объектов: web- проектирование: HTML (аш ти эм эл) (Hyper Text Markup Language (хайпер 229 текст маркап лангуйдж) — "язык гипертекстовой разметки"), CSS (си эс эс) (Cascading Style Sheets (каскадинг стайл шит) — каскадные таблицы стилей); использование скриптов; внедрение мультимедиа на web-страницу; 5) разработка приложений: алгоритмы и программы: пользовательские функции и процедуры; работа со строками; работа с файлами; методы сортировки; алгоритмы поиска на графах; 6) компьютерные сети и информационная безопасность: организация компьютерных сетей: компоненты сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); IP (ай-пи)-адреса; DNS (ди эн эс) (Domain Name System (домейн нейм систем) - система доменных имен); частные виртуальные сети. Информационная безопасность: информационная безопасность, конфиденциальность, целостность и доступность; шифрование данных; меры безопасности данных пользователя - пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация. Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 11 класса (ЕМН) включает следующие разделы: 1) аппаратное и программное обеспечение: характеристики мобильных устройств. Программное обеспечение: виртуальные машины; закономерности развития аппаратного и программного обеспечения; 2) информационные процессы и системы: современные тенденции развития информационных технологий: принципы машинного обучения, нейронных сетей; искусственный интеллект; проектирование нейронной сети; метод "обучение с учителем"; технология Blockchain (блокчейн); современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане; портал электронного правительства; "интернет вещей"; 3) создание и преобразование информационных объектов: 3D – моделирование: виртуальная и дополненная реальности; их влияние на здоровье человека; создание 3D-панорамы (виртуального тура) с видом от первого лица; 4) разработка приложений: мобильные приложения: интерфейс мобильного приложения; разработка и установка мобильного приложения; умный дом, разработка программы для управления устройством умного дома. ITStartup (ай-ти стартап): принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ; пути продвижения и реализация продукта, маркетинговая реклама; 5) компьютерные сети и информационная безопасность: информационная безопасность: защита информации и интеллектуальной собственности; электронная цифровая подпись, назначение, алгоритм использования. Количество суммативных оцениваний по предмету «Алгебра и начала анализа» Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение суммативных оцениваний за раздел (СОР). Ниже в таблице 79 представлено количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему. Таблица 79. Количество суммативных оцениваний за раздел по предмету «Алгебра и начала анализа» 230 Класс Количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть 10 класс ЕМН 3 3 3 2 10 класс ОГН 2 3 3 1 11 класс ЕМН 2 2 3 1 11 класс ОГН 1 1 2 1 В случаях карантинных и ограничительных мероприятий по предмету «Алгебра и начало анализа» проводится 1 СОР, 1 СОЧ во всех школах (в штатном режиме, в дистанционном формате, в дежурных классах). Количество суммативных оцениваний по предмету «Геометрия» Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение суммативных оцениваний за раздел (СОР). Ниже в таблице 80 представлено количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему. Таблица 80. Количество суммативных оцениваний за раздел по учебному предмету «Геометрия» Класс Количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть 10 класс ЕМН 1 1 2 1 10 класс ОГН 1 1 2 1 11 класс ЕМН 1 2 1 1 11 класс ОГН 1 1 1 1 В случаях карантинных и ограничительных мероприятий по предмету «Геометрия» (ЕМН) проводится 1 СОР, 1 СОЧ во всех школах (в штатном режиме, в дистанционном формате, в дежурных классах). В І четверти 2020- 2021 учебного года согласно приказу МОН РК №345 от 13 августа 2020 года по предметам, которые ведутся 1 час в неделю СОР не проводится. Количество суммативных оцениваний по предмету «Информатика» 231 В таблице № 81 представлено количество суммативных оцениваний за раздел по предмету «Информатика» Таблица 81. Количество суммативных оцениваний за раздел по предмету «Информатика» Класс Количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть 10 класс ЕМН 2 1 1 1 10 класс ОГН 2 1 1 1 11 класс ЕМН 1 2 2 1 11 класс ОГН 1 1 2 1 В І четверти 2020-2021 учебного года согласно приказу МОН РК №345 от 13 августа 2020 года по предметам, которые ведутся 1 час в неделю СОР не проводится. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 "Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" (с изменениями и дополнениями на 26 ноября 2019 года № 509) включен пункт: |