Базовый уровень (выпускник научился)
1. Оценивает правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения (на уроке, в школе, с людьми разного возраста и т.д.)
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
2. Соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
3. Выражает собственное мнение, аргументирует его с учетом ситуации общения
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
4. Самостоятельно озаглавливает текст
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
5. Составляет план текста
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
6. Сочиняет письма, поздравительные открытки, записки и др. небольшие тексты для конкретных ситуаций общения
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился)
|
1. Создает тексты по предложенному заголовку
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
2. Подробно или выборочно пересказывает текст
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
3. Пересказывает текст от другого лица
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 0
| 2
| 2
| 0
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
4. Составляет устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение)
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
5. Анализирует и корректирует тексты с нарушенным порядком предложений, находит в тексте смысловые пропуски
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
6. Корректирует тексты, в которых допущены нарушения культуры речи
| 1
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
7. Анализирует последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносит их с разработанным алгоритмом
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
8. Оценивает правильность выполнения учебной задачи: соотносит собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами и условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов)
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|
9. Соблюдает нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (электронная почта, Интернет и др. способы связи)
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 2
| 2
| 2
| 1
| 2
| 1
| 2
| 2
| 1
| 1
| 1
| 2
| 1
| 1
| 1
|
|
|