история физической культуры. Университет
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
48 ходцы из средних слоев – будущие учителя, фамулянты (слуги) – дети простого люда. Учителя этих школ использовали физические упражне- ния, известные им из разных источников, а некоторые даже писали книги, обобщая в них собственный практический опыт и то, что им удавалось узнать из книг. Наиболее из- вестными из этих учителей были Герхарт Фит (1765 – 1836) и Иоганн Гутс-Мутс (1759 – 1839). Спортивные увлечения (фехтование, верховая езда) Г. Фита, его умение мыслить научно, а также знание языков помогли ему создать двухтомное произведение «Опыт эн- циклопедии физических упражнений» (1794). Это была новаторская научная работа, в которой Г. Фит сделал по- пытку обобщить опыт развития физических упражнений. Первый том представлял собой историческое исследо- вание. Основное место в нем занимал рассказ о физической культуре в Древней Греции, в частности описание Олим- пийских и других общеэллинских игр. Важную роль в раз- витии физической культуры автор отводил средневековым рыцарским турнирам, испанским корридам, английским скачкам и боксу, практическому опыту системы обучения в Дессау. Второй том посвящен изложению современных Г. Фиту виду физических упражнений. Автор дает определение фи- зическим упражнениям, под которыми подразумевает «движение и использование силы с целью совершенствова- ния тела». При этом он подчеркивает необходимость по- вторения физических упражнений. Г. Фит делил все упраж- нения на пассивные и активные. Активные упражнения связаны с простыми движениями тела: ходьба, бег, прыжки, плавание, танец или совершаются при помощи посторон- них предметов – поднятие тяжестей, стрельба, борьба, фех- тование, верховая езда. Г. Фит не только анализировал воз- действие специальных движений на тело человека, но и описал их технику. 49 Заслуга Г. Фита заключалась в том, что он, обобщив опыт, подверг теоретическому анализу все физические уп- ражнения. Среди них были упражнения на деревянном коне и других снарядах, простейшие движения отдельными час- тями тела и ручной труд. Таким образом, Г. Фит не создал законченной системы гимнастики, но подготовил материал для нее. Наибольшую ценность в его трудах представляют описание техники гимнастических упражнений и методи- ческие указания для их проведения. Гутс-Мутс работал почти одновременно с Фитом, но в другом филантропине. Фундаментом для работы Гутс-Мут- са послужили античная гимнастика, рыцарские искусства, детские подвижные игры, народные игры сельского насе- ления, искусство акробатов. Основу его гимнастической системы составили главные виды греческого пятиборья: бег, прыжки, метание диска и копья и борьба. Большое внимание он уделял режиму учеников, их подготовке к уп- ражнениям. В его трудах «Гимнастика для юношества» (1804), «Гимнастическое руководство для сынов отечест- ва»(1817) и др. есть подробное описание спортивных пло- щадок и беговых дорожек, для которых он вводит древне- греческое название «стадион». Гутс-Мутс широко приме- нял различные снаряды для лазанья, каменные и железные шары, диски для метания. Многие упражнения выполня- лись по команде всей группой. Большое значение придава- лось гимнастическим играм и строевым упражнениям. Причины возникновения и развития национальных систем физического воспитания в начале XIX века в Германии, Швеции, Франции Процесс формирования национальных систем физиче- ского воспитания проходил в начале XIX века на основе развития капиталистических общественно-экономических отношений, политики, идеологии и культуры буржуазии. 50 Рост промышленности, науки и техники, военного дела привел к необходимости улучшения всего дела воспитания и образования молодежи. Это явилось одной из главных причин возникновения гимнастических и спортивно-игро- вых систем физического воспитания. Влияние на этот про- цесс оказали исследования врачей, анатомов, гимнастов, физиологов и педагогов, призывавших использовать физи- ческие упражнения и закаливание организма в целях улуч- шения физического развития молодежи. Гимнастические системы преимущественно создавались в странах континентальной Европы (Германия, Швеция, Франция). Это было обусловлено особенностями их поли- тического и военного развития. Наполеоновские войны начала ХIХ века, с применением массовых армий требовали большого количества физически подготовленных резервов. Занятия гимнастикой давали возможность обучать кон- кретным двигательным навыкам, соответствующим тактике ведения боя того времени, а также четкому выполнению строевых команд. Немецкаясистемагимнастики Основателями немецкой системы гимнастики были Йо- ганн Гутс-Мутс, Фридрих Ян, Адольф Шписс. Основу этой системы составляли упражнения на гимнастических снаря- дах (перекладина, брусья, конь, лестницы, шесты и т.п.), во- енно-игровые упражнения, туризм, экскурсии. Главной целью считалось развитие двигательных способностей, сложных движений, выносливости, воли и дисциплины. Фридрих Ян (1778 – 1852) в 1811 году на лугу Хазен- хайде под Берлином устроил площадку для гимнастики и приступил к работе. Молодежь по его руководством зани- малась физическими упражнениями на гимнастических снарядах и одновременно слушала беседы патриотического характера. Ян называл свою систему «турнкунст» – искус- |