Главная страница

КСП 2 класса 2022-2023 гг. КСП-2кл-2022. Урок 1 Ф. И. О педагога Дата


Скачать 2.76 Mb.
НазваниеУрок 1 Ф. И. О педагога Дата
АнкорКСП 2 класса 2022-2023 гг
Дата13.10.2022
Размер2.76 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаКСП-2кл-2022.docx
ТипУрок
#731558
страница37 из 41
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41

Раздел

Окружающая среда Урок 61

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Овощи, которые растут над и под землёй

Цели обучения в

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-

соответствии

описания;

с учебной

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,

программой

прошедшем) с помощью учителя.




2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.

Цели урока

учатся правильно использовать в предложениях предлоги над и под; составляют рассказ-описание; используют в речи и на письме глаголы.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Организационный момент

Приветствие учащихся. Учитель сообщает тему урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.







1 мин.







2. Проверка домашнего задания 4 мин.

Учитель предлагает учащимся прокомментировать орфограммы в словах.

Учащиеся объясняют написание чу-щу, жи- ши в словах: щуки,

ерши, прячутся.

Самопро верка по ключу




3. Актуализация знаний.

3 мин.

(К) Учитель предлагает поиграть в игру «Угадай овощ».

Дедушка на огороде

Учащиеся по одному угадывают овощ по тактильным ощущениям, достают его из мешка, складывают в корзину. По возможности объясняют, как догадались.




Корзинка с овощами




собрал много овощей, да







в мешочке они







перепутались. Поможем







ему различить овощи.







Дедушка благодарит за помощь.




4. Усвоение новых знаний и способов действий

30 мин.

(И, К) Учитель предлагает прочитать загадки и записать

отгадки.

Учащиеся читают загадки, записывают отгадки.




Учебник, задание 1




Учитель предлагает

списать предложения,

Учащиеся списывают предложение.

Объясняют, чем различаются слова- действия «растёт» и

«растут»?




Учебник, задание 2




соблюдая правила







письма. Назвать







предлоги.







Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике, поиграть.

Учащиеся поднимают большой палец вверх, если слышат название овоща, который растет над землей, опускают большой палец вниз,

если овощ растет под

Прием

«Аплодис- менты»

Учебник, задание 3







землей.







Гимнастика для глаз

«Дождик»

Учащиеся вместе с учителем выполняют гимнастику для глаз.







Учитель предлагает работу по схеме составить рассказ про любой овощ.

Дескрипторы:

  • соблюдает логическуюпоследовательность;

  • раскрываеттему;

  • использует слова всоответствиистемой.

(Г) Учащиеся составляют рассказ. Представляют его классу.

Оценива ние по дескриптору

«Устное выступле ние»

Учебник, задание 5

5. Закрепление

Учитель предлагает

Учащиеся произносят




Учебник,

изученного

произнести скороговорку.

скороговорку

задания 6,

материала

Громко-тихо, быстро-

(задание 6).

7

4 мин.

медленно.

Изменяют форму







Записывают

глаголов настоящего







предложения (задание

времени







7).

«выкапывают» и










«срывают» на форму










будущего времени.










Составляют и










записывают










предложения










(задание 7).




6. Домашнее задание

Учитель дает







Учебник,

1 мин.

рекомендации к

задание 4




выполнению задания.

Рабочая

тетрадь







№2,







задания 1,







2 (Урок 61)

7. Рефлексия

2 мин.




  • Я узнал…

  • Мне было интересно…

  • Мне захотелось…

  • Меня удивило…

Самооцени вание Прием

«Облако тегов»







Учащиеся выбирают 1 или 2 варианта начала предложения

и заканчивают их.







Раздел

Окружающая среда Урок 62

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Проверь себя

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.

Цели урока

формулируют простые вопросы и отвечают на них; пишут раздельно

предлоги; умеют использовать глаголы в нужном времени.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

1 мин.

Приветствие учащихся. Учитель сообщает тему урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.







2. Проверка домашнего задания 4 мин.




Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте.

Взаимооцени вание

Прием

«Волшебная










линеечка»

3. Актуализация знаний.

5 мин.

Учитель предлагает вспомнить изученный материал.

Учащиеся с каждой группы идут к доске. На каждый шаг называют то, чему научились на уроках.

Прием «Шаг за шагом»




4. Закрепление знаний и способов деятельности

30 мин.

Учитель предлагает выполнить задание 1.

Дескрипторы

  1. Предлагают название тексту;

  2. Составляют вопросы

к тексту; 3.Выписывают глаголы

Учащиеся читают текст. Придумывают название.

Составляют два вопроса.

Выписывают глаголы.

Самооценива ние по дескриптору

«Понимание текста»

Учебник, задание 1




Учитель организовывает работу в группах.

(Г) Учащиеся работают в группах, выполняют задания. 1-я группа

Учитель предлагает

прочитать текст, добавить слово, записать словосочетания. (задания 2, 3).

2-я группа

Собрать правильно пословицы, записать в тетрадь,

Указать вопросительное предложение, назвать лишнее слово

(задания 4,5, 6). 3-я группа Выписать имена

Взаимо Оценивание Прием

«Большой палец»

Учебник, задания 2–

10







прилагательные в













форме мужского













рода единственного числа,

найти глаголы (задания 8, 9). 4-я группа

Ответить на вопросы и записать их.

Отгадать загадки (задания 10, 11).







5. Домашнее задание

1 мин.

Учитель дает рекомендации к выполнению задания.







Учебник, задание 4 Рабочая

тетрадь №2, задания 1, 2

(Урок 62)

6. Рефлексия

4 мин.




Учащиеся называют три самых запомнившихся момента урока.

Самооцени вание Прием

«Три М»



1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41


написать администратору сайта