Урок 1 Тема знакомство с прописью Цель знакомить учащихся с прописью, учить аккуратности Ход урока
 Скачать 0.89 Mb.
|
|
Тема урока: Письмо прописной буквы Б. Цель урока: учить написанию прописной буквы Б, повторять изученный материал. Ход урока: 1. Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой Б. 1. Работа по прописи. Игра «Доскажите словечко». у отца был мальчик странный, Необычный - деревянный, Но любил папаша сына. Что за странный Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос сует он длинный, Кто же это? ….Буратино. - Посмотрите на верхнюю часть страницы. ? Кто перед вами? (Буратино.) ? Кто читал эту сказку? 2. Сравнение печатной и прописной Б. Учитель показывает на доске образец написания прописной буквы. Дети обводят по контуру элементы буквы и узор в широкой строке. 3. Запись элементов и целой буквы в рабочих строках. Анализ и запись слогов и слова «Барсик». Списывание предложений. 4. Списывание предложения, написанного печатными буквами; письменными. Бобры строители. 5. Запись слова «Борис». - Вспомните, когда пишутся прописные буквы? 3. Физкультминутка. Буратино потянулся, Раз - нагнулся, Два – нагнулся. Руки в стороны развёл. Видно, ключик не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. 4. Повторение изученного материала. 1. Работа по странице прописи. ? Какие буквы запишем в прямоугольник? (Б, б.) Обведение по контуру элементов букв и узора в широкой строке. 2. Письмо букв Бб. 3. Списывание предложения Виталик и Бобик. Допишите предложение: Виталик знает буквы. Подберите слово к схеме: ……….. 4. Списывание печатного предложения письменными буквами: Бобик, смотри буквы! Списывание предложений на свободных строчках. Игра «Буква потерялась». ….о…ры, …ёлка, зе..ра, ко…ра 5. Итог урока. УРОК 53 Тема урока: Письмо строчной буквы д. Повторение изученного материала. Тема урока: учить написанию строчной буквы д, повторять изученный материал. ХОД УРОКА: 1. Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой. 1. - Найдите одинаковый звук в словах: помидор, дверь, солдат, ведро, гвоздика. - Правильно, это звук [д] и [д']. Сегодня мы научимся писать букву, означающую этот звук. Сопоставление печатной и письменной буквы д. - Откройте 16-ю страницу прописи. ? Как называется профессия человечка? (Дворник.) ? А какие еще вы знаете профессии на эту букву? (директор, диктор, доктор, дублер ... ). ? А кто такие директор, дублер? Показ образца написания буквы на доске. Дети обводят контуры элементов буквы и узор в широкой строке. Письмо элементов и буквы в рабочих строчках. Анализ слогов и письмо их, 4. Работа над словами на д, б: дубы - дуб, сады - сад. Объяснение, как нужно проверять написание слов, оканчивающихся на парный согласный звук. 5. Списать предложение, восстановив его по схеме: У дома рос дуб. Ответьте на вопрос, вспомните урок чтения. На дне реки работают водолазы. Запись этого предложения. 6. Составление нового слова из слова «водолаз» и запись его. (вода) 3. Фuзкультмuнутка. Поплыли тучи дождевые: Лей, дождь, лей! Дождинки пляшут как живые: - Пей, рожь, пей! И рожь , склоняясь к земле зеленой, Пьет, пьет, пьет. А теплый дождик неугомонный Льет, льет, льет. (Дети стоят, вытянув руки вперед, ладонями вниз. После первой строчки начинают свободно встряхивать кистями рук. Затем продолжая встряхивания, поворачивают ладони вверх, потом снова поворачивают ладони вверх, потом снова поворачивают руки ладонями вниз. 4. Повторение изученного. 1. Игра. «Составьте слово: де ... (ти) , де ... (рево), ... уб, ... ым, ... ом. Запись этих слов по памяти (В дополнительную тетрадь). 2. Подобрать проверочные слова: ... - тропа - ду…ки ... - столбы - ло…ки. 3. Подчеркнуть гласные, поставить ударение: трава, зима, пенал, рисунок. 4. Подбор синонимов: друг- ... (приятель); думать .- (рассуждать, соображать); делать - (работать, трудиться.). 5. Итог урока. -- Спасибо! Ребята, вы хорошо сегодня потрудились. УРОК 54 Тема урока: Письмо прописной буквы Д. Повторение изученного. Цель урока: учить писать прописную букву Д, слоги, слова с этой буквой. Ход урока: 1. Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой Д. 1. Работа по 17-й странице прописи. ? Как зовут нашего гостя? (Дима, Денис, Даниил.) - Какая у него профессия? (Дирижер.) 2. Сопоставление печатной и письменной прописной буквы Д. Показ правильного написания на доске. Обведение по контуру элементов буквы и узора в широкой строке. Письмо элементов и буквы в рабочих строчках. 3. Анализ и письмо слогов-слияний с буквой Д 4. - Вспомним, как пишутся имена людей, и запишем слова «Дима», «Денис». 5. Анализ схем, подбор к ним слов и запись их в предложении. В саду Денис и Дима. Где были дети? Дети были в саду. Запись этого предложения. 6. Составление нового слова из слова «садовник» (Сад.) 3. Физкультминутка. На зарядку, на зарядку, На зарядку становись! Начинаем бег на месте, Раз-два, раз-два, раз-два, раз-два! Хватит, хватит, прибежали, Потянулись, подышали! Вот мы руки развели, Ответим на вопрос: Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! 4. Повторение изученного. 1. ? Какие буквы запишем в прямоугольник? (Д ,д.) Обведение по контуру элементов букв и узора в широкой строке. Запись букв Д, д в рабочей строчке. 2.Правило:названия рек пишутся с прописной буквы. Запись слов после анализа схем «Дон», «Двина», «Днепр». Списывание предложения о реках. Ответим на вопрос и запишем предложение. Мама Димы - доктор. 5. Предложение, записанное печатными буквами, пишем письменными. Без трудов нет плодов. ? Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей) 5. Итог урока. УРОК 55 Тема урока: Письмо строчной буквы я. Повторение изученного материала. Цель урока: учить писать строчную букву я, слоги с этой буквой и слова. Ход урока: 1 . Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой. 1. Каждый знает: буква я Самая хвастливая. ? Почему так говорят? 2.Сравнение печатной и письменной буквы я. 3. Работа по верхней части страницы 20. Круглое, румяное, Я расту на ветке: Любят меня взрослые И маленькие детки. ? Что держит в руках девочка, нарисованная в прописи? (Яблоко.) 4. Обведение по контуру элементов буквы я и узора в широкой строке. Письмо элементов и самой буквы на рабочих строках. 5. Анализ схем и запись слов. 6. Списывание предложений на свободных строчках. 7. Работа над словарным словом «Россия». ? Что означает это слово? Запись его. 3. Физкультминутка. Вот так яблоко! Оно Соку сладкого полно, Руку протяните, яблоко сорвите, Стал ветер веточку качать, И трудно яблоко достать. Подпрыгну, руку протяну И быстро яблоко сорву! Вот так яблоко! 4. Повторение изученного . 1. Составление букв из элементов, записанных в верхней части страницы. ? Какие строчные буквы мы можем составить из этих элементов? н, я, д, п Обведение по контуру элементов букв и узора в широкой строке. Письмо букв яя в рабочей строчке. 2. Анализ схем и запись слогов и слов с я. Запись предложений. 3. По схемам восстановить слова, обозначающие имена девочек. Яна, Аня. 4. Запись предложения: Земля - планета. Обращается внимание, что названия планет пишутся с прописной буквы. ? Какие планеты вы знаете? 5. Вставим пропущенные буквы в слова «няня», «мама». 6. Игра «Буква потерялась». 7. Игра «Из одного слова - несколько». …на, ..блоки, Зо.., Ра.., Пол.., д..тел. Вспомните названия деревьев: Я- яблоки, я – ясень, б- береза, л- липа, о – осина, к - клен, кедр, u - ива -Молодцы! 8. Запишем предложение (в дополнительную тетрадь, если позволяет время урока). 5 . Итог урока. УРОК 56 Тема: Письмо прописной буквы Я. Повторение изученного. Цель: учить написанию прописной буквы Я, повторять изученный ранее материал. Ход урока: 1. Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой 1. ? В каких случаях нужно писать прописную букву я? ? Какие имена начинаются с Я? (Яков, Ян, Яна.) 2. Сравнение печатной и письменной буквы. Учитель дает образец написания на доске. Ученики обводят по контуру элементы букв и узор в широкой строке. 3.Письмо элементов и буквы в рабочих строках прописи. 4. Разбор схем. Установление расхождения звукового и буквенного состава слов, данных в прописи. Например: «Ян» - 3 звука, 2 буквы. Буквой я обозначено слияние двух звуков [Йа]. Запись слов до конца строчек. 5. Списывание предложений на свободных строчках. 6. Списывание предложения, написанного печатными буквами, письменными. Мила нам родная земля. 3. Физкультминутка. На болоте две подружки, Две зеленые лягушки Утром рано умывались, Полотенцем растирались. Ножками топали, ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись И обратно возвращались. Вот здоровья в чем секрет, Всем друзьям физкультпривет! 4 . Повторение изученного 1. ? Элементы каких букв написаны вверху страницы 23? (б, я, д, л.) Запишем эти буквы в прямоугольник. Обведение по контуру элементов букв и узора в широкой строке. 2. Письмо букв Яя в рабочей строке. 3. Анализ схем, звукового и буквенного состава слов «язык», «Яков». Запись этих слов. Списывание предложения: У колокола язык. 4. Определение наличия буквы я в словах. Запись этих слов на свободных строчках дятел, стая, якоря, змея. ? Какое слово здесь «лишнее»? (Слово «дятел». В нем количество букв соответствует количеству звуков, а в остальных словах звуков больше, чем букв.) - Вспомните, в каких случаях буква я обозначает два звука. (В начале слова и после гласного.) 5. Дописать слова «Коля», «Валя». 6. На свободной строке запись словарных слов «ягода», «язык», «земляника» . Их анализ. 7. Веселое стихотворение. Буква я шагает гордо, Всем на свете буква я Доложить готова: - А вы знаете, кто я? Вы не знаете, кто я, Я не только буква я – Буква, слог и слово. (А. Шибаев) 5. Итог урока. УРОК 57 Тема: Письмо строчной буквы г. Повторение изученного материала. Цель: учить писать строчную букву г, закреплять полученные знания. Ход урока: 1. Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой. 1. Найдите одинаковый звук в словах: гусь, грач, книга, игрушка, гамак, грабли. 2. Сопоставление печатной и письменной буквы г. Показ ее написания учителем на доске. 3. Работа по прописи. Угадайте, кто к нам пришел в гости? Загадки: Под сосною удорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожек, Шляпка есть, нет головы? (Гриб) Я под шапкою цветной На ноге стою одной, У меня свои повадки, Я всегда играю в прятки. (Гриб) Учитель демонстрирует картину с мухомором. ? Что это за гриб? (Мухомор.) ? Какой он? (Ядовитый. но очень красивый.) - Веселый человечек-грибок предлагает нам научиться писать строчную букву г. Обведение по контуру буквы и узора в широкой строке. 4. Запись буквы и слогов в рабочих строках. Анализ схем и запись слов. 5. Запись предложения. Таня, гляди - гуси. 6. Повторение правописания парных согласных в конце слов; упражнение в нахождении проверочных слов (устно): круг - круги, лес -леса, берег - берега. Работа со словами на это правило в прописи. Повторение понятий «много», «один». 7. Списывание предложения с печатного текста. В лесу много грибов. 8. Составление нового слова из данного: «гитара·- тигр», запись его. 3. Физкультминутка. Тега-тега-тега! Гуси белые. гуси серые! Ступайте домой! Гуси шеи длинные вытянули. Лапы красные растопырили. Крыльями машут, носы раскрывают. Га-га-га! Не хотим домой! Нам и здесь хорошо! (Дети изображают гусей, щиплют травку, имитируют ходьбу гусей, слегка согнув ноги в коленях, вытягивая на каждом шагу шею, размахивая руками). 4. Повторение изученного материала. 1. Работа по с. 19 прописи. ? Какие буквы запишем в прямоугольник? (Д, д, р, г, п.) Обведение по контуру элементов букв и узора в широкой строке. Запись букв Дд в рабочей строке. 2. Работа с понятиями «много», «один». Повторение правила о проверке парных согласных и написании их в конце слов. Анализ схем, подбор слов к ним, запись. ? Какие вы знаете реки? (Нева, Дон, Кама, Лена, Двина.) ? Как пишутся названия рек? (Запись.) ? А как пишутся названия городов? Списывание предложения: Дубна, Дмитров - города. 4. Списывание предложения с печатного текста. Труд кормит и одевает. ? Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей.) 5.Итог урока. - Молодцы! Вы хорошо потрудились! УРОК 58 Тема: Письмо прописной буквы Г. Повторение изученного. Цель: учить учащихся написанию прописной буквы Г. Ход урока: 1 . Оргмомент. 2. . Знакомство с новой буквой 1. Работа по странице 25 прописи. ? Кто представляет новую букву? (Веселый гном.) ? Какое имя можно дать ему? (Гриша, Гена.) 2. Сопоставление печатной и прописной буквы Г. Учитель показывает написание прописной буквы Г на доске. Дети находят букву и ее элементы в тетради, обводят по контуру. Письмо элементов и буквы в рабочих строках. 3. Письмо слогов с буквой Г. Списывание предложения: Гена, Галя и Гуля собирали в лесу грибы. ? Как пишутся имена людей? Обращается внимание на написание слов с безударной гласной «в лесу», «грибы». - Подберите проверочные слова (Лес, гриб.) 4. Списывание предложения. Глеб загадал загадку. Обращается внимание на парный согласный звук в слове «загадку». Подбор проверочного слова (загадать). 5. Запись слов с буквой г: «ягода», «горка». Ягода - словарное слово, написание его нужно запомнить. 3. Физкультминутка. Мы становимся все выше, Достаем руками крыши. На два счета поднялись, Три-четыре - руки вниз. (Еще раз повторить) 4. Повторение изученного 1. Конструирование и запись букв из предложенных элементов : г р п Обведение по контуру узора в широкой строке. 2. Запись букв в рабочих строках. 3. Запись предложений по теме «Подарки к празднику» под руководством учителя и с опорой на текст «Русской азбуки». Дима и Аня вырезали солдатиков. Вова и Гена вылепили из пластилина Буратино. Ответ на вопрос: Света сплела коврик. Записать слова, добавляя в них слог га: «пурга», «нога». Разучивание скороговорки. На горе гогочут гуси, Под горой огонь горит. 5. Итог урока. УРОК59 |