Урок 1 Тема знакомство с прописью Цель знакомить учащихся с прописью, учить аккуратности Ход урока
 Скачать 0.89 Mb.
|
|
Тема: Повторение изученного. Цель: повторение изученного, развитие каллиграфических навыков учащихся, развитие речи, мышления учащихся. Ход урока: 1. Оргмомент. 2. Повторение и закрепление изученного. 1.Упражнение в составлении слов с буквой э. - Придумайте как можно больше слов со звуком [э]. (электричество, экспресс, эскиз, дуэт, эстафета, аэродром, аэроплан, поэт) Объяснение учителем значения непонятных слов: 2. Работа по прописи стр. 25. Дополнение предложения. (Устно.) Собака ... в конуре. (живет) Больной был у ... .(врача) Береги гнездо... .(грача) - Как пишутся сочетания жи, ши,ча, чу? 3. Списать предложение в дополнительную тетрадь. Вставить пропущенные буквы и подчеркнуть их: Чистые уш- у Андрюш-. 3. Физкультминутка. Наш Мишутка потянулся, Раз нагнулся, два - нагнулся. Лапы в стороны развел Видно, меду не нашел. Мишка в улей влез - и вот Каплет с лапы сладкий мёд. Кап! Кап! Кап! 4. Запись ответа на вопрос. - Дать ответ на вопрос. Ответ записать. ? Где живут ежи? 5. Итог урока. УРОК 87 Тема: Письмо строчной буквы щ. Повторение изученного. Цель: учить написанию строчной буквы щ, развитие каллиграфических навыков учащихся. Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой. 1. - Найдите одинаковый звук в словах: клещи, щётка, ящик, ящерица, щепка, щука. 2. Учитель демонстрирует печатную и письменную строчную букву щ. ? Какую букву, изученную ранее, напоминает буква щ? Вот какие щ и ц. С коготочком на конце. Коготок-царапка, Как кошачья лапка. (А. Шибаев) Учитель дает образец написания буквы щ на доске. 3. Работа в прописи. ? Как мы назовем человечка, нарисованного в верхнем правом углу страницы? (Щёголь.) Учитель объясняет значение этого слова. Щёголь щётку уважает, Щёткой щёголь пыль счищает. Если вещь не вычищать, Не в чем будет щеголять! (В. Берестов) Дети обводят по контуру элементы буквы и узор в широкой строке. 4.Письмо элементов буквы и целой буквы в рабочих строках. 5.Анализ слогов и слов. Обращается внимание на написание слогов ща, щу. Учитель напоминает, что согласный, глухой звук [щ] всегда мягкий, но пишется с буквами а и у. 6. Списывание предложения после разбора: Ёри! и щука - хищные рыбы. 7. Составление и запись слов: щука, щегол, щенок. 8. Списывание с печатного текста. Два щенка играли на лужайке. 3. Физкультминутка. Мы рисуем на доске, В правой держим мел руке. Призадумались немножко, Нарисуем мы матрешку, Нарисуем домик с крышей, Елку домика повыше, Рядом зайчика с мячами, Солнце круглое с лучами. (Движениями рук дети изображают перечисленные предметы). 4. Повторение изученного. (с. 28) 1. Обведение по контуру элементов букв, конструирование их и запись в прямоугольнике:  2.Запомните написание ща, щу! 3.Письмо букв щ и ш в рабочей строке. 4.Анализ слогов, схем, слов. Запись их. 5.Списывание предложения: Мама сварила щи. 6. Работа над словами с сочетаниями: ча, щa, чу, щу. Запись слов на свободной строке. 5. Итог урока. УРОК 88 Тема: Письмо прописной буквы Щ. Цель: учить написанию прописной буквы Щ, закреплять навыки правописания слов с изученными буквами. Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Повторение изученного. 1. Хлопните в ладоши, если услышите [щ'] в словах: шёлк, шептать, щекотать, честный, щелкунчик, цапля, шоколад, щипать, щепка, шапка, щипцы. 2. Запись слов в дополнительную тетрадь: роща, щука, щавель, чищу. ? Написание каких слогов вы должны запомнить? (Ща, щу.) 3. Работа по теме урока. 1. Учитель показывает на доске, как пишется прописная буква Щ, сравнивают ее с печатной. 2. Работа по прописи. Обведение по контуру элементов буквы и узора в широкой строке. Письмо элементов и буквы в рабочих строках. 3. Анализ слогов, запись их. 4. Списывание предложений после орфографического разбора: Щеткой чищу я щенка. Щенок от радости пищал. 4. Физкультминутка. На зарядку солнышко поднимает нас. Поднимаем руки мы по команде «Раз!». А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы по команде «Два!». 5. Закрепление изученного. 1. Составление предложения и запись его. Щука живет в реке. 2. Дать ответы на вопросы. Ответы записать в дополнительную тетрадь. ? Где живут мыши? (Мыши живут в чулане.) ? Где живут ерши? (Ерши живут в реке.) Подчеркните буквы после ш, ж, ч. 3. Словарная работа. Дети записывают ответы. Густой частый лес. (Чаща.) Инструмент для прокалывания отверстий. (Шило.) Дикая роза с ярко-красными ягодами. (Шиповник.) Хищная рыба с острыми зубами. (Щука.) Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды. (Чайник.) Еще раз повторите, как пишутся сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. 6. Итог урока. УРОК 89 Тема: Письмо строчной буквы ф. Цель: знакомить с написанием строчной буквы ф, совершенствование каллиграфических навыков учащихся. Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Знакомство с новой буквой. 1. Найдите одинаковый звук в словах: фартук, фотоаппарат, кофта, фонарик, флаг, фрукты. 2. Придумайте как можно больше слов, начинающихся с: фа (фабрика, фартук, фазан, факты) фи (физик, филин, фикус, фирма). ? Кто перед нами? (Футболист.) 3. Дети обводят по контуру элементы буквы и узор в широкой строке. Письмо элементов и буквы в рабочих строках. 4. Анализ слогов, соединений и запись их. Анализ схем и слов, письмо их. 5. Списывание предложения. На каждом корабле есть флаг. 3. Физкультминутка. Мы шагаем, мы шагаем, Руки выше поднимаем. (Ходьба на месте с подниманием рук). Вдруг мы видим: у куста Выпал птенчик из гнезда. Тихо птенчика берем И назад в гнездо кладем. (Наклоны вперед, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки). 4. Закрепление изученного 1. Из букв составить слово: фарш. 2. - Доскажите словечко. Из меня посуду тонкую, Нежно-белую и звонкую Обжигают с древних пор, Называюсь я ... фарфор. Праздник, праздник у ворот. Кто встречать его пойдет? Я и верный мой дружок Красный, маленький ... флажок. Запись слов «фарфор», «флажок» в дополнительную тетрадь. 3. Игра. Учитель диктует слова. Если в слове звук [ф] твердый - встают мальчики, [ф'] мягкий - девочки. Фокус, фикус, шофер, футбол, фабрика, светофор, Федя, филин, фирма, ферма, форточка, афиша, асфальт. - Молодцы! Вы очень внимательные! 5. Итог урока. УРОК 90 Тема: Письмо прописной буквы Ф. Цель: учить писать прописную букву Ф, слова и предложения с этой буквой. Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Повторение изученного. 1. Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [ф] или [ф']: кофта, ваза, шарф, Вася, ширмa, ферма, вагон, фазан, вилка, асфальт, фантазия. 2. Буква потерялась. .абрика, ко. та, шо. ер, .у. айка, .рукты. 3. Знакомство с новой буквой. 1. - Отгадайте имя мальчика по первым звукам названий. Учитель демонстрирует рисунки: филин, ель, дом, яблоко. Ответ: Федя. ? Как напишем имя мальчика? - Правильно, с большой буквы, но прежде надо научиться писать прописную Ф. Учитель дает образец написания прописной Ф на доске. 2. Работа в прописи. Дети обводят по контуру элементы букв и узор в широкой строке. ? Какая профессия у человечка? (Факир.). Учитель объясняет значение этого слова. ? А какие еще профессии на ф вы знаете? (футболист, фотограф, фехтовальщик.) 3. Письмо элементов и буквы ф в прописи в рабочих строках. Анализ слогов, схем и слов. Письмо их. Обращается особое внимание на соединения, 4. Физкультминутка. Летели кукушки через три избушки. Так суетились, так торопились. Головками вертели, крыльями махали. А куда летели, так и не сказали! 5. Закрепление изученного. 1. Списывание предложений в прописи: Фаина вяжет кофту. У Феди тёплый шарф. 2. Списывание с печатного текста. У светофора три цвета. - Вспомните, что обозначает каждый цвет светофора. - Послушайте считалку: Светофор. - Где ты был до сих пор? - Задержал светофор. Красный - ясно: путь опасный. Желтый - тоже, что и красный, А зеленый впереди - проходи! 3. Письмо слов с буквой ф. 6. Итог урока. УРОК 91 Тема :Разделительный ь. Цель: познакомить учеников с ь разделительным знаком, учить писать слова с этим знаком. Ход урока: 1. Оргмомент. 2. Знакомство с разделительными ь и ъ. 1. На уроке чтения мы делали анализ слов, в которых после согласных слышатся слияния [йа], [йэ], [йу], [йо]. На уроке письма мы будет писать слова с разделительным ь и ъ. 2. - Мы уже умеем писать букву ь, а сейчас посмотрите, как пишется ъ. Учитель дает образец написания на доске. Дети обводят по контуру элементы букв и узор в широкой строке. Конструируют буквы и пишут их в прямоугольник I Ффьъ I 3. Письмо ь и ъ в рабочих строках. 4. Анализ схем и слов с ь и ъ. Письмо их. Списывание предложений: На улице сильная вьюга. У нас большая семья. 3. Физкультминутка. Учитель показывает детям поочередно то красный, то желтый, то зеленый сигнал светофора. На красный свет все сидят, на желтый - встают, а на зеленый - энергично бегут на месте, «руля вправо и влево». 4. Закрепление изученного. 1. - Послушайте пословицу, в каких словах пишется разделительный ь? Красна птица опереньем, а человек рукодельем. ? Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей.) Письмо слов с ь и ъ разделительными знаками 2. Письмо слов в дополнительную тетрадь. Каждое слово комментируется: листья, подъезд, подъем, платье, жилье, Демьян, крылья. 3. Игра. Хлопните в ладоши, если услышите в слове разделительный ь или ъ: лось, конь, объявление, листья, угольки, въезд, пеньки, съел, варенье, вьюга, гусь, шитье, крылья, судья, львица, медведь, бурьян, статья. 5. Итог урока. - Сегодня мы закончили последнюю пропись. Давайте скажем «спасибо» нашим умным учебным тетрадям и пообещаем, что будем стараться всегда писать правильно и красиво УРОК 92 Тема: Разделительный ъ. Цель: познакомить учеников с разделительным ъ знаком, учить писать слова с этим знаком. Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Работа по теме урока. 1. Послушайте пословицы: Азбука - к мудрости ступенька. Без букв и грамматики Не учатся и математике. ? Как вы понимаете эти высказывания? (Ответы детей). - Да, ребята, мы с вами выучили уже все буквы. Первую ступеньку к мудрости одолели. Теперь в путь за знаниями! Возьмите с собой старание, прилежание, аккуратность, и у вас всегда все будет получаться! 3. Работа в дополнительной тетради 1. Выписать слова: l-й вариант - слова, в которых только твердые согласные; 2-й вариант - слова с мягкими и твердыми согласными: труд, ряд. звезда, окно, жизнь, жираф, малыши, чулок. 2. Устно подобрать проверочные слова к следующим словам: тропа, гора, стена, поля, холмы, садовник, старик, река, листок. 3. Составить и записать имена людей: -ня . Tё Лё ша . Сё Ma ва . Дё 4. Составить и записать предложения. Кот, у, Тишка, жил, Миши Веры, у, лыжи, новые 4. Физкультминутка. Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась Два - изящно покружилась, Три - нагнулась и присела, На четыре - улетела. 5. Повторение пройденного. 1. Подобрать подходящие слова, записать их. У скворушки- скворчата. У волка- У кролика - У белки- 2. Образовать клички животных от слов «шар», «стрела», «рыжий». 3. ? Сколько здесь предложений? ? О чем говорится в каждом предложении? Спишите. Ставьте точки. Придумайте и запишите заголовок. Надвинулась туча сверкнула молния загремел гром полил дождь 4. Устно составить предложения. Одно из них записать. Собака Бобик, громко мяукает, кот Мурзик. лает на Мурзика, парное молоко, закрывает глаза, новая кукла, вкусное и полезное. 5. Итог урока. Ребята! Вы сегодня хорошо потрудились. Молодцы! Урок 93 Тема: Проверочное списывание. Цель: проверить умение списывать с доски без пропуска слов и букв. Текст записан на доске. В роще. Мы были в лесу. В тени деревьев росли цветы. Это душистые ландыши. Они были красивы. Урок 94 Тема: Закрепление пройденного материала. Цель: закрепление пройденного материала. Ход урока: 1. Составить и записать слова:  ? Что мы должны помнить, записывая слова? (Жи и ши с буквой иl) 2. Составить и записать предложение: Веры, лыжи, у, новые. (У Веры новые лыжи). 2. Физкультминутка. Мы становимся все выше, Достаем руками крыши. На два счета поднялись. Три-четыре - руки вниз. Погляди скорей вокруг, Опиши руками круг. 3. Закрепление изученного. 1. Списывание пословицы: Хорошо того учить, кто хочет все знать. Обращается внимание на словарное слово «хорошо». -- Поставьте ударение и обозначьте точками безударные гласные. 2. Списывание с печатного текста: Лето - припасиха. Зима - прибериха. ? Почему так говорят? (Ответы детей). Учитель обобщает ответы. 3. Дописать предложения: Петухи кричат. Коровы (мычат). Медведи (рычат). 4. Запись предложений в дополнительную тетрадь. - На какое правило встретились слова? (Ча пиши с а). 5. Итог урока. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Горец кий В.г., Федосова Н.А. Методическое пособие по обучению грамоте и письму. – М. Просвещение. 1996. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. - М.: Знание. 1991. Волина В.В. Веселая грамматика. - М.: Знание, 1995. Журнал «Начальная школа». Газета «Начальная школа». Примерное тематическое планирование для 1 класса (1- 4) 4 ТЕТРАДЬN21 Знакомство с «Прописью» 7 Гигиенические правила письма 8 Обведение по контуру. Гигиенические правила письма 9 Рабочая строка. Обведение по контуру 11 Рабочая строка. Письмо прямых наклонных линий с закруглением внизу (влево, вправо) 13 Рабочая строка. Обведение по контуру. ПИ'8Ьмо прямых наклонных линий с закруглением вверху и внизу 14 Рабочая строка. Обведение по'контуру. Письмо овалов 16 Элементы букв. Короткая палочка. Удлиненная палочка .. 18 Элементы букв. Короткая и удлиненная палочка с закруг- лением внизу. Палочка с закруглением вверху и внизу 19 Элементы букв. Удлиненная вниз петля. Удлиненная вверх петля. Удлиненные петли вверху и внизу 21 Элементы букв. Полуовалы левые и правые. Овал 23 122 Урок 1 Урок 2 Урок 3 Урок 4 Урок 5 Урок 7 Урок 8 Урок 9 Урок 12 Урок 13 Урок 14 Урок 15  ---- ---- Урок 16 Письмо букв У у 31 Урок 17 Повторение изученного. Письмо СТРОчной буквын 33 Урок 18 Письмо прописной буквы н 34 Урок 19 Письмо букв С с 36 Урок 20 Письмо слов с буквами с, с 37 Урок 21 Письмо СТрочной буквы к 38 Урок 22 Письмо прописной буквы К 39 Урок 23 Письмо строчной буквы т .41 Урок 24 Письмо Прописной буквы т 42 Урок 25 Закрепление изученного 43 Урок 26 Письмо строчной буквыл 45 Урок 27 Письмо прописной буквыл. Повторение изученного 46 Урок 28 Письмо СТРОчной буквыр .48 Урок 29 Письмо ПРОПисной буквы Р 50 Урок 30 Письмо строчной буквы в 51 Урок 31 Письмо прописной буквы В. Повторение изученного 53 Урок 32 Письмо строчной буквы е 54 Урок 33 Письмо прописной буквы Е 55 ТЕТРАДЬN2З Урок 34 Письмо строчной буквы п 58 Урок 35 Письмо прописной буквы Л Повторение изученного 59 Урок 36 Письмо строчной буквы.м 61 Урок 37 Письмо прописной буквы М. Повторение ИЗученного 63 Урок 38 Письмо строчной буквы з 64 Урок 39 Письмо прописной буквы 3. Повторение изученного 66 Урок 40 Письмо строчной буквы б. Повторение Изученного 68 Урок 41 Письмо ПРОПИСной буквы Б. Повторение изученного 69 Урок 42 Письмо строчной буквы д. Повторение Изученного 70 Урок 43 Письмо прописной буквыД. Повторение изученного 72 Урок 44 Письмо строчной буквыя. Повторение ИЗученного 73 Урок 45 Письмо прописной буквыя. Повторение изученного 75 Урок 46 Письмо строчной буквы г. Повторение Изученного 77 Урок 47 Письмо прописной буквы Г. Повторение изученного 79 Урок 48 Письмо строчной буквы ч. Сочетания ча, чу 80 Урок 49 Письмо прописной буквы ч 81 Урок 50 Буква Ь - знак мягкости 83 Урок 51 Письмо слов с Ь 84 ТЕТРАДЬN24 Урок 52 Письмо строчной буквы ш 87 Урок 53 Письмо прописной буквы Ш. Повторение изученного 88 Урок 54 Письмо строчной буквы ж · .. · · 90 Урок 55 Письмо прописной буквыЖ. Повторение изученного 91 Урок 56 Повторение изученного. Письмо строчной буквыё 93 Урок 57 Повторение изученного. Письмо прописной буквыЁ 94 Урок 58 Буква й 96 Урок 59 Слова с буквой й 98 Урок 60 Письмо строчной буквых 99 Урок 61 Письмо прописной буквы Х. Повторение изученного 101 Урок 62 Закрепление изученного 102 Урок 63 Письмо строчной буквыю 103 Урок 64 Письмо прописной буквы ю. Повторение изученного 105 Урок 65 Письмо строчной буквы l( 107 Урок 66 Письмо прописной буквы ц. Повторение изученного 108 Урок 67 Письмо строчной буквы э 109 Урок 68 Письмо прописной буквы Э 111 Урок 69 Письмо строчной буквы щ. Повторение изученного 112 Урок 70. Письмо прописной буквы Щ 114 Урок 71 Письмо строчной буквы Ф 115 Урок 72 Письмо прописной буквы Ф 117 Урок 73 Письмо слов с ь и ъ разделительными знаками 118 Урок 74 Повторение изученного 119 Урок 75 Проверочное списывание 120 Урок 76 Работа над ошибками 120 Список использованной литературы 121  |