литература. Урок 1 (вариант 1). Урокигра Крестикинолики
 Скачать 1.35 Mb.
|
|
Ход урока I. Организационный момент и сообщение целей урока II. Введение в тему. Подготовка к первичному восприятию Ребята, какие сказки вы знаете? Откройте учебник «Родную речь». Найдите раздел «Устное народное творчество» и прочитайте название сказок. Кто автор прочитанных вами сказок? Верно, у этих сказок нет автора, их сочинял и переделывал народ. Поэтому эти сказки и называются народными. Отгадайте, из какой это сказки: «С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь». (Фла-нелеграфия; лиса.Журавль, кувшин.) «Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка, мышка-норушка...» 3) «Жили-были два мышонка Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко». - Что сказочное в этих сказках? III. Пересказ сказки. Первичное восприятие Сегодня я расскажу новую русскую народную сказку «Гуси-лебеди». Героиня этой сказки оказалась в беде. Как это произошло, кто ей помог - обо всем этом мы узнаем, внимательно прослушав сказку. Я буду рассказывать сказку с помощью картинок, а вы постарайтесь подумать над следующими вопросами (вопросы записаны на доске): С какими чудесными предметами встречается героиня сказки? Кто помог девочке спасти братца? 1 .По ходу рассказа проводится словарная работа. - Попытаемся объяснить значение слов: кудель - пучок льна, приготовленный для пряжи; веретено - приспособление для ручного прядения, стержень для навивания нити; устьице - выходное отверстие печи. 2. Проверка первичного восприятия. Понравилась ли вам сказка? Что понравилось в сказке? Что понравилось более всего? С какими чудесными предметами встречается девочка? Кто помог девочке спасти братца? На эти вопросы мы ответим после того как прочитаем сказку? IV. Анализ сказки Первая ступень анализа: 1. Работа над осмыслением сюжета, чтение сказки по «сю жетным вехам». Сейчас мы будем читать сказку по плану (план на доске): Начало действия (завязка). Развитие действия. Переломный момент (главное действие). Самый острый момент в развитии действия (кульминация). Конец действия (развязка). 2. Самостоятельное чтение - поиск по частям. Вторая ступень анализа: 3. Проверка самостоятельной работы, работа над углублением практического представления о сказке, о жанре. - Найдите и прочитайте выражения, которые встречаются в сказке: а) Жили-были мужик да баба - зачин. б) Сказочные слова и выражения: Чистое поле, темный лес, день клонится к вечеру, избушка на курьих ножках, старая Баба-Яга, серебряные яблочки, девица, яблоня-матушка, печка- матушка. 4. Работа над словом «гуси-лебеди»: Почему сказка так называется? Что за птицы «гуси-лебеди»? 5. Словесное рисование: Как же выглядят в сказке слуги Бабы-Яги, волшебные «гуси-лебеди»? Какие чувства испытываете вы, глядя на эту волшебную стаю? V. Актуализация знаний Выборочное чтение с наглядным комментированием и ответы на вопросы. Кто помогает девочке спасти братца, прочитайте. Как сестра догадалась, кто унес братца? Прочитайте, о чем девочку просили печка, яблоня, речка. Как она им ответила? Почему ни печка, ни речка, ни яблонька в первый раз не помогли девочке? Прочитайте те отрывки, где говорится о том, как чудесные предметы выручили детей. А почему в этот раз они помогли девочке? Почему не сразу помогли ей? Как изменилось поведение девочки при второй встрече? VI. Выборочный пересказ, близкий к тексту Представьте себя на месте девочки. Что она могла чувствовать на пороге избушки? Как вела себя девочка в избушке? VII. Подведение итога работы над сказкой Почему произошло несчастье? Кто виноват в случившемся? Когда и почему девочка меняется к лучшему? Подходит ли к этой сказке пословица «Недорого начало, а похвален конец». Объясните. Домашнее задание Подготовить пересказ сказки, рисунок к отрывку, по выбору. Урок 14 (вариант 1). Русские народные сказки. Обобщение Цели урока: развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению; воспитывать чувство ответственности, умение принимать решения. Оборудование: карточки с отрывками из сказок. Ход урока I. Проверка домашнего задания Дети пересказывают сказку «Гуси-лебеди». II. Постановка цели урока Вступительное слово учителя: Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы будем развивать наши творческие возможности, наблюдательность, фантазию. Как правило, на уроке внеклассного чтения, вы рассказываете у доски понравившуюся вам сказку или историю. А сегодня вы будете не рассказывать, а показывать. Тот, кто будет выходить к доске, будет вытягивать из коробки листок с отрывком из русской народной сказки. Ему нужно будет отгадать сказку и показать товарищам так, чтобы и они поняли, о чем идет речь. Лучшие актеры и самые догадливые зрители будут награждены призами. III. Конкурс Отрывки из сказок для конкурса: 1. - Я - Мышка-норушка, а ты кто? А я - Лягушка-квакушка. Иди ко мне жить. И стали они жить вдвоем... ...Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку... - Речка, матушка, спрячь меня! - Поешь моего простого киселька с молочком! Девочка поела и спасибо сказала. Речка и прикрыла ее бережком. - По щучьему веленью, по моему прошенью, ступайте, ведра, домой сами! - Несет меня лиса, за синие леса! Котик, братик, помоги! Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит лошадиное копытце полно водицы. - Спасибо, Иван-царевич, что достал мне невесту. Получай златогривого коня с уздечкой. В самую полночь прискакал на поле конь. Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит- земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. - Не бей меня, Никитушка, до смерти! Сильнее нас с тобою никого на свете нет. Разделим весь свет пополам: ты будешь в одной половине владеть, а я - в другой. 10.-Дай рыбки! Не дам! Пойди сам налови. Да я не умею! А чего тут уметь! Хвост в прорубь опусти и жди, когда рыба сама на хвост нацепляется! 11. - Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, ее избушка растаяла - она попросилась ко мне погреться да и выгнала меня. 12. -Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке! 13. - Козлятушки, ребятушки, Отопритеся, отомкнитеся. Я коза, на лугу была, Ела травку шелковую, Пила воду студеную... Клевал как-то петушок бобовые зернышки да второпях и подавился... - Где же моя скалочка? Давайте мне за нее курочку! - Где же моя курочка? Давайте мне за нее гусочку! IV. Итог урока Молодцы. Справились с заданием! Давайте проголосуем, кто у нас сегодня лучший актер. У каждого из вас только один голос. Отдать его можно только одному участнику викторины. Проходит голосование, подведение итогов, награждение. - А теперь нужно определить, кто лучше всех отгадывал. Итоги, награждение. - Сегодня все, кто принимал участие, получат только пя терки! Домашнее задание Написать краткое изложение своей любимой сказки. Приложение 1. Кроссворд «Знаешь ли ты сказки?» - Вспомни, как зовут сказочных героев, и как называются сказочные гтелмёты.  1. Курочка ... 6. Гуси- ... Баба-... 7. Ковер-... Жар-... 8. Скатерть-... Иванушка-... 9. Сапоги-... Царевна- ... 10. Сивка- ... {Ответы: 1. Ряба. 2. Яга. 3. Птица. 4. Дурачок. 5. Лягушка. 6. Лебеди. 7. Самолет. 8. Самобранка. 9. Скороходы. 10. Бурка.) Приложение 2. Викторина I. Ответь на вопросы Чем угощала лиса журавля? (Кашей.) Чем подавился петушок? (Бобовым зернышком.) Из чего варил кашу солдат? (Из топора.) Что обещали купить родители дочке в «Гусях-лебедях»? (Платочек.) Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»? (Мышка.) Кого заморозил Мороз - Синий нос? (Купца.) Кто спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка.) II. Составь название сказок ГУСИ МОРОЗА КАША ЛЕБЕДИ ПЕТУШОК ТОПОР ДЕВОЧКА ЗЕРНЫШКО ДВА СНЕГУРОЧКА (Ответы: Два Мороза; Девочка Снегурочка; Петушок и бобовое зернышко; Каша из топора; Гуси-лебеди.) III. Как называется сказка, которая начинается со слов: Жили-были старик со старухой, у.них не было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. Старик поднял комочек да и говорит. («Девочка Снегурочка».) Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, два родных брата. Говорит один Мороз другому: - Братец Мороз - Синий нос, как бы нам позабавиться, лю дей поморозить? Отвечает другой: - Отчего не позабавиться? Давай-ка, братец Мороз-Красный нос, на проезжую дорогу побежим, авось и встретим кого. («Два Мороза».) 3. Жили-были петушок и курочка. Петушок все торопился, все торопился, а курочка знай себе приговаривает: - Петя, не торопись. Петя, не торопись. («Петушок и бобовое зернышко».) Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, куроч-ка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день они ходили за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки - поменьше, у курочки - с огурчик, у мышки - с наперсток. («У страха глаза велики».) Жили мужик да баба. У них была дочка да маленький сынок, - Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек. («Гуси-лебеди».) 6. Шел солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошел до деревни, постучал в крайнюю избу: Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь открыла старуха: Заходи, служивый. А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего? У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой. («Каша из топора».) IV. По опорным словам отгадай название сказки: СОЛДАТ СТАРУХА ТОПОР («Каша из топора».) БРАТ СЕСТРА ГУСИ БАБА-ЯГА («Гуси-лебеди».) ПЕТУХ КУРОЧКА КОРОВА КУЗНЕЦ («Петушок и бобовое зернышко».) ДВА БРАТА КУПЕЦ КРЕСТЬЯНИН («Два мороза».) СТАРУХА СТАРИК СОБАКА ДОЧКА («Девочка Снегурочка».) БАБУШКА ВНУЧКА МЫШКА КУРОЧКА («Устраха глаза велики».) V. Из какой сказки эти вещи: Туфелька («Золушка».) Стрела («Царевна-лягушка».) Сапог («Кот в сапогах».) Невод («Сказка о рыбаке и рыбке».) Печка («По щучьему веленью».) Приложение 3. Тест* Тест №2 1. Определи жанр произведения: Ходит Сон у окон. Ходит к Дреме на поклон. Ты входи-ка, Дрема, в дом, Напусти нам угомон, а) Частушка; б) Колыбельная; в) Скороговорка. 2. Определи жанр произведения: Секи, Секи, дождь. На нашу рожь, На бабину пшеницу, На просо, чечевицу, На дедов ячмень -Поливай целый день, а) Закличка; б) Колыбельная; в) Загадка. 3. Определи жанр произведения: Чик, чики, чикалочки! Едет гусь на палочке. Уточка на дудочке, Курочка на чурочке, Зайчик на тачке, Мальчик на собачке, а) Пословица; б) Небылица; в) Скороговорка. 4. Определи жанр произведения: Летит орлица По синему небу. Крылья распластала, Солнышко застлала, а) Загадка; б) Пословица; в) Скороговорка. 5. Определи жанр произведения: На златом крыльце сидели Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты такой? Говори поскорей. Не задерживай Добрых и честных людей! а) Потешка; б) Колыбельная; в) Считалка. «Чтобы из ручья напиться, надо наклониться», это -а) Считалка; б) Пословица; в) Загадка. Определи жанр произведения: В пруду у Поликарпа -Три карася, три карпа, а) Пословица; б) Скороговорка; в) Загадка. 8. В каких народных сказоках одним из персонажей является писа: а) Теремок; б) Колобок; в) Гуси-лебеди. 9.В каких народйых сказках среди персонажей есть заяц? а) Гуси-лебеди; б) Теремок; в) У страха глаза велики. 10.В каких народных сказках среди персонажей есть волк? а) Теремок; б) Каша из топора; в) У страха глаза велики. //. Найди героя сказки «Теремок»: а) Гуси-лебеди; б) Петушок золотой гребешок; в) Мышка-норушка. Найди героя сказки «Петушок и бобовое зернышко»: а) Лиса; б) Курочка; в) Волк. Найди героя сказки «У страха глаза велики»: а) Солдат; б) Медведь; в) Курочка. Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»? а) Береза; б) Яблоня; в) Груша. Какая из этих сказок не является народной? а) Два Мороза; б) Лиса и журавль; в) Сказка о рыбаке и рыбке. 16.Найди среди этих сказок сказку А. С. Пушкина: а) Каша из топора; б) Петушок и бобовое зернышко; в) Сказка о рыбаке и рыбке. / 7. Какое желание старухи не исполнила Золотая рыбка в «Сказке о рыбаке и рыбке»? а) Построить новую избу; б) Стать владычицей морскою; в) Стать царицей. ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ Урок 15. Стихотворения Ф.И. Тютчева об осени Цели урока: ввести в новый раздел «Люблю природу русскую. Осень»; ознакомить со стихотворением Ф.И. Тютчева «Осень»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление. Оборудование: репродукции картин с осенним пейзажем, а также аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Времена года», «Октябрь», «Осенняя песня». |