11биология. Урок 1 Возникновение и развитие эволюционной биологии Цель урока

• Название: Урок 1 Возникновение и развитие эволюционной биологии Цель урока
• Дата: 26.04.2022
• Размер: 356.67 Kb.
• Имя файла: 11биология.docx
• Тип: Урок; #498263
• страница: 5 из 12

Личностные: у учащихся продолжает формироваться научное мировоззрение на основе умения выделять существенные признаки макроэволюции, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания.

Основные виды деятельности: работа с учебником и другими источниками биологической информации, сотрудничество с одноклассниками .

Оборудование: таблицы с изображениями представителей отделов растений, типов и классов животных, кистепёрых рыб, стегоцефалов, семенных папоротников; гербарии; видеофильм «Основные направления

эволюции»; схема соотношений между ароморфозом, идиоадаптацией и дегенерацией (по Северцову).

План урока

1. 
   Тематический контроль по теме «Факторы эволюции».
   
2. 
   Изучение нового материала.
   

1. 
   Понятия о микроэволюции и макроэволюции.
   
2. 
   Биологический прогресс и биологический регресс — направления
   

макроэволюции. Формирование ароморфозов, идиоадаптаций и общая

дегенерация — пути достижения биологического прогресса.

3. 
   Дивергенция, конвергенция и параллелизм. Понятие об
   

аналогичных органах.

4. 
   Единое древо жизни.
   

4. 
   Обобщение знаний: вывод о соотношении направлений и путей макроэволюции.
   
5. 
   Домашнее задание.
   

1. 
   Изучите § 12, ответьте на вопросы и выполните задания, приведённые в конце параграфа.
   
2. 
   Выполните задания 16—18 на с. 50—51 рабочей тетради.
   
3. 
   С целью самоконтроля выполните тестовые задания на с. 65 учебника. Проверьте правильность ответов и оцените результаты. Вопросы и задания
   

1. 
   Приведите примеры видов, движущихся по пути биологического прогресса.
   
2. 
   В чём различия биологического регресса и дегенерации?
   
3. 
   Примером какого пути эволюции служат реликтовые виды?
   
4. 
   Объясните: а) к какому направлению эволюции относится возникновение плода у покрытосеменных; б) какое биологическое значение имеет образование семян внутри плода.
   
5. 
   Заполните таблицу, определив, о каком пути достижения биологического прогресса идёт речь.
   

Направления эволюции животных

Приспособительные признаки животных	Ароморфоз	Идиоадаптация	Общая дегенерация
Возникновение многоклеточности
Возникновение полового процесса
Возникновение хорды
Образование позвоночника
Формирование пятипалых конечностей, позволяющих передвигаться на суше
Преобразование конечностей ластоногих в ласты
Образование цепкого хвоста у обезьян
Образование у земноводных двух кругов кровообращения
Образование четырёхкамерного сердца у крокодилов
Возникновение теплокровности
Усложнение головного мозга у позвоночных животных
Преобразование конечностей в копыта у некоторых наземных позвоночных животных
Возникновение живорождения у млекопитаю щих
Утрата конечностей у китов
Удлинение шеи у жирафа
Утрата органов пищеварения у бычьего цепня
Формирование сложных жизненных циклов у паразитических червей

6. 
   Заполните таблицу, определив, о каком пути достижения биологического прогресса идёт речь.
   

Направления эволюции растений

Приспособительные признаки растений	Ароморфоз	Идиоадаптация	Общая дегенерация
Возникновение фотосинтеза
Появление ризоидов у морских водорослей
Дифференциация тела наземных растений на органы
Возникновение видоизменённых побегов (корневища, клубня, луковицы) у некоторых растений
Появление проводящей ткани у наземных
растений
Появление цветка у покрытосеменных
Видоизменение листьев колючки у кактусов
Появление пыльцевой трубки у голосеменных
Появление приспособлений к распространению ветром у плодов одуванчика, клёна и других растений
Утрата хлорофилла паразитическим растением петров крест
Появление плодов у цветковых растений
Утрата корневой системы и околоцветника у ряски
Появление сочной мякоти у плодов сливы, рябины и других растений
Редукция околоцветника у некоторых ветроопыляемых растений

7. 
   Используя конкретные примеры, докажите, что дегенерация является путём достижения биологического прогресса, а не регресса.
   
8. 
   Какие направления эволюционного процесса позволили млекопитающим вторично освоить водную среду жизни?
   
9. 
   Какие ароморфозы привели к появлению земноводных?
   
10. 
    Какие ароморфозы появились в эволюции у покрытосеменных растений?
    

Урок № 13

Современные представления о возникновении жизни
Цель урока: формирование у учащихся умения характеризовать суть современных представлений о возникновении жизни на Земле.

Планируемые результаты обучения