поурочные разработки. 2 кл. Урок Lets Go!

• Название: Урок Lets Go!
• Анкор: поурочные разработки
• Дата: 12.04.2022
• Размер: 462.03 Kb.
• Имя файла: 2 кл.docx
• Тип: Урок; #465626
• страница: 14 из 36

Подведение итогов урока

• 
  Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Can you count from 1 to 10? Count, please.
  

(Дети называют цифры от 1 до 10.)

• 
  Вы сможете сказать, сколько вам лет?
  
• 
  Какие слова и фразы вы запомнили?
  
• 
  Какое задание вам понравилось больше всего?
  

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

• 
  It’s time to stop now. Goodbye! {Goodbye!)
  

Урок 2 4. My Birthday!

Цели: закреплять лексику и структуры, введенные на преды­дущем уроке; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

• 
  Hello, children! {Hello!)
  
• 
  How are you? {Fine, thanks.)
  

2. 
   Фонетическая разминка
   

(На доске закреплены картинки с изображением детей и ци­фрами, обозначающими возраст.)

• 
  Look and listen.
  

(Учитель указывает на картинки и читает рифмовку.)

This is Sue. She is two.

That is Joe. He is four.

This is Kate. She is eight.

That is Ben. He is ten.

(Ученики повторяют слова за учителем хором и индивиду­ально.)

3. 
   Постановка целей
   

Сегодня мы будем заниматься математикой, но только на ан­глийском языке. Также вы услышите песенку про день рождения, которую поет Лулу.

4. 
   Работа по теме урока
   

1. 
   Работа с цифрами
   

Задание 1

(Учитель пишет на доске цифры от 1 до 10, ученики хором называют их. Затем дети по очереди выходят к доске и пишут ту цифру, которую называет учитель. После этого он предлагает вы­полнить то же задание в парах: один из учеников называет цифру, другой пишет, и наоборот.)

Задание 2

(На доске — цифры от 1 до 10 разных цветов. Цифры могут повторяться, но не должны совпадать по цвету, например: двойка синего цвета и двойка красного цвета или десятка желтого цвета и десятка белого цвета и т. д.)

• 
  Listen and circle the right number. Seven is red.
  

(Ученики по очереди выходят к доске и обводят цифру, кото­рую называет учитель.)

2. 
   Решение примеров
   

(Учитель записывает на доске примеры на сложение в пре­делах 10.)

Урок 1. Let’s Go! 1

Ход урока 1

1.Работа с картинкой 1

2.Работа по учебнику 1

Урок 2. My Letters! 3

Ход урока 3

1.Работа с картинками 3

2.Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов 3

1.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 6). 3

2.Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 1 (с. 4). 4

1.Работа по учебнику Упр. 3 (с. 7). 4

Урок 3. Му Letters! 6

Ход урока 6

1.Работа с картинками 6

2.Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов 6

1.Работа по учебнику 7

2.Выполнение задания в рабочей тетради 7

Урок 4. My Letters! 8

Ход урока 8

2.Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 1 (с. 6). 9

Урок 5. Letter Blends! 11

Ход урока 11

1.Работа с картинками 11

2.Ознакомление с чтением новых слов 11

1.Работа с картинками 12

2.Ознакомление с чтением новых слов 12

Урок 6. Letter Blends! 14

Ход урока 14

1.Работа с картинками 14

2.Ознакомление с чтением новых слов 14

1.Работа с картинками 15

2.Ознакомление с чтением новых слов 15

Урок 7. Big and Small! 17

Ход урока 17

2.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 16). 17

1.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 16). 18

2.Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 1 (с. 8). 18

Урок 8. Hello! 20

1.Знакомство с героями 20

2.Сценка, работа в парах 21

Урок 9. Hello! 22

Ход урока 22

1.Введение новой лексики 22

2.Работа по учебнику 22

Урок 10. Му Family! 24

Ход урока 24

1.Работа с картинками и словами 24

2.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 22). 24

1.Работа по учебнику Упр. 2 (с. 22). 24

2.Выполнение задания в рабочей тетради, работа у доски Упр. 3 (с. 13). 25

3.Рассказы учеников 25

Урок 11. Му Family! 26

1.Введение новой лексики 26

2.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 24). 26

1.Работа с картинкой 26

1.Словарная работа 26

Урок 12. Му Home! 28

Ход урока 28

1.Введение новой лексики 28

2.Игра «Угадайка» 29

Урок 13. My Home! 31

Ход урока 31

Урок 14. Where’s Chuckles? 33

Ход урока 33

2.Работа с картинками 33

Урок 15. Where’s Chuckles? 36

Ход урока 36

Урок 1 6. In the Bath! 38

Ход урока 38

1.Введение новой лексики 38

1.Работа по учебнику 39

2.Игры с картинками 39

Урок 17. In the Bath! 40

Ход урока 40

2.Игра 40

2.Работа с таблицей 40

Урок 18. My Room. 42

Making a Box Telephone 42

Ход урока 42

Урок 19. Gardens in the UK and in Russia 44

Ход урока 44

Урок 20. The Town Mouse & the Country Mouse 46

Ход урока 46

Урок 21. Now I Know 48

Ход урока 48

1.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 42). 48

2.Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 2 (с. 20). 48

3.Работа по учебнику Упр. 2,3 (с. 43). 48

Урок 22. Progress Check 1 50

Ход урока 50

Урок 2 3. Му Birthday! 51

Ход урока 51

1.Работа с картинками 51

2.Работа по учебнику 51

Урок 2 4. My Birthday! 54

Ход урока 54

1.Работа с цифрами 54

2.Решение примеров 54

3.Работа с картинками 59

Урок 2 5. Yummy Chocolate! 60

Ход урока 60

1.Введение новой лексики (проблемное задание) 60

2. Работа по учебнику 61

1.Диалог 61

2.Работа с картинками и словами 61

Урок 2 6. Yummy Chocolate! 63

Ход урока 63

Урок 2 7. My Favourite Food! 66

Ход урока 66

2. Работа по учебнику 66

Урок 2 8. My Favourite Food! 68

Ход урока 68

1. Словарная работа 68

2.Работа с таблицей 69

Урок 2 9. My Favourite Food. 71

A Party Hat 71

Ход урока 71

Урок 30. Food Favourites! 73

Typical Russian Food 73

1. Работа с таблицей 74

2. Работа с картинками 74

Урок 31. The Town Mouse & the Country Mouse 75

Ход урока 75

Урок 32. Now I Know 77

Ход урока 77

Урок 3 3. Progress Check 2 79

Урок 34. Му Animals! 80

Ход урока 80

1.Введение новой лексики 80

Урок 3 5. Му Animals! 82

Ход урока 82

Урок 3 6. I Can Jump! 84

Ход урока 84

Урок 3 7. I Can Jump! 86

Ход урока 86

1. Работа по учебнику 86

Урок 3 8. At the Circus! 88

Ход урока 88

1. Введение новой лексики (проблемное задание) 88

Урок 3 9. At the Circus! 91

Ход урока 91

1. Словарная работа 91

2. Работа по учебнику Упр. 1 (с. 72). 91

1.Работа по учебнику 92

2.Работа с таблицей 92

Урок 40. I Can Sing. A Fish Bowl 94

Ход урока 94

Урок 41. Crazy about Animals! 96

Pets in Russia 96

Ход урока 96

1. Введение новой лексики 96

2. Работа по учебнику 96

Урок 4 2. The Town Mouse & the Country Mouse 98

Ход урока 98

1.Проверка домашнего задания 98

2.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 133). 98

Урок 43. Now I Know 100

Ход урока 100

1.Работа по учебнику Упр. 1 (с. 78). 100

2.Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 2 (с. 40). 100

Урок 44. Progress Check 3 102

Ход урока 102

Урок 4 5. Му Toys! 103

Ход урока 103

2. Работа по учебнику Упр. 1 (с. 80). 103

1.Работа по учебнику Упр. 2 (с. 80). 103

2.Игра «Угадайка» 103

3.Игра на внимательность 104

Урок 4 6. My Toys! 106

Ход урока 106

1.Работа по учебнику 106

2.Работа с карточками 106

Урок 4 7. She’s Got Blue Eyes! 108

Ход урока 108

1.Введение новой лексики 108

2.Работа по учебнику 108

1.Работа в парах 108

2.Работа по учебнику 108

Урок 48. She’s Got Blue Eyes! 111

Ход урока 111

Урок 4 9. Teddy’s Wonderful! 113

Ход урока 113

2. Работа по учебнику 113

1.Игра «Угадайка» 113

2.Игра на внимательность 113

3.Работа по учебнику Упр. 2 (с. 88). 114

Урок 5 0. Teddy’s Wonderful! 116

Ход урока 116

1. Словарная работа 116

Урок 51. My Toy. Fun at School 119

Урок 5 2. Teddy Bear Shops. 121

Old Russian Toys 121

1.Работа с картинками 121

Урок 53. The Town Mouse & the Country Mouse 124

Ход урока 124

Урок 54. Now I Know 126

Ход урока 126

Урок 5 5. Progress Check 4 128

Ход урока 128

Урок 5 6. Му Holidays! 129

Ход урока 129

3.Подвижная игра 130

Урок 5 7. My Holidays! 131

Ход урока 131

1.Работа с карточками 131

3.Чтение рифмовки 131

4.Работа с картинками 132

Урок 5 8. It’s Windy! 134

Ход урока 134

3.Работа с картинками 135

Ход урока 137

Урок 60. A Magic Island! 139

Ход урока 139

1. Введение новой лексики 139

Урок 6 1. A Magic Island! 141

Ход урока 141

1. Словарная работа 141

2. Работа по учебнику Упр. 1 (с. 108). 141

2.Работа с таблицей 142

Урок 6 2. My Holiday. A Sundial 144

Ход урока 144

Урок 6 3. Beautiful Cornwall! 146

Holidays in Russia 146

Ход урока 146

2. Составление фраз 147

Урок 64. The Town Mouse & the Country Mouse 148

Ход урока 148

Урок 6 5. Now I Know 150

Ход урока 150

Урок 6 6. Progress Check 5 152

Ход урока 152

Урок 6 7. Showtime! 153

Ход урока 153

1. Словарная работа 153

Урок 6 8. Showtime! 155

Ход урока 155

• 
  Let’s count. One and two is... (Three.)
  

(Учитель записывает ответ, а затем ученики еще раз повторяют за ним всю фразу. Далее дети сами читают примеры и называют ответ.)

3. 
   Работа с картинками
   

(Учитель показывает картинки с различным количеством предметов в пределах 10, например четыре стола.)

• 
  Count and say how many things you can see. {Four tables.)
  

(Учитель напоминает детям об окончании -5 во множествен­ном числе существительных и следит за правильным произноше­нием окончания после глухих и звонких согласных и гласных.)

5. 
   Динамическая пауза
   

• 
  Let’s have a break and do exercises.
  

One, one, one,

All children run!

Two, two, two,

Children, touch a shoe!

Three, three, three,

Climb on the tree!

Four, four, four,

Children, touch the floor!

Five, five, five,

All children fly!

(Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.)

6. 
   Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику Упр. 1 (с. 46).
   

(Учитель пишет на доске цифру 46.)

• 
  Open your books at page forty-six.
  

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 46. Затем указывает на первую картинку в упр. 1.)

• 
  Is he sad or happy? (He’s sad.)
  

(Далее учитель задает вопросы по остальным картинкам. По­сле этого дети выполняют упражнение самостоятельно в тетрадях, а затем читают свои предложения вслух.)

Упр. 2 (с. 46).

(Учитель указывает на картинку в упр. 2.)

• 
  Look at the girl. В кружочке написано, сколько ей лет. Про­читайте, что она говорит, и выберите подходящее слово.
  

(Учитель может сам прочитать первое высказывание. Дети выбирают подходящее слово и читают предложение.)

Упр. 3 (с. 47).

(Учитель показывает на картинку на с. 47.)

• 
  Who’s this? {Lulu.)
  
• 
  Is she sad or happy? {She’s happy.)
  
• 
  Послушайте песню и скажите, почему Лулу так счастлива. (Дети слушают запись и отвечают на вопросы.)
  
• 
  Why is she so happy? {It’s her birthday.)
  
• 
  How old is she? {She’sfive.)
  
• 
  Read the text of the song after me.
  

(Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индиви­дуально вслух по одной строчке и/или по куплету. Учитель объ­ясняет значение незнакомых выражений.)

• 
  Let’s sing the song together.
  

(Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.)

7. 
   Инструктаж по выполнению домашнего задания (упр. 3,4: РТ, с. 25)
   

• 
  Open your workbooks at page twenty-five, please.
  

(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и пока­зывает на цифру 25. Затем указывает на картинки в упр. 3 и задает вопросы.)

• 
  Who’s this? (Larry.)
  
• 
  Read what Larry says.
  

(Ученики читают вслух слова Ларри. Затем учитель указывает на цифру в цветочке.)

• 
  What number is it? (Six.)
  
• 
  Read what the girl says.
  

(Ученики читают вслух слова девочки на первой картинке.)

• 
  Дома посмотрите на цифры и напишите, что отвечают остальные дети на вопрос Ларри.
  

(Учитель читает задания к упр. 4 или предлагает детям про­читать вслух.)

• 
  Что нужно сделать в упражнении 4? (Прочитать предложе­ния и нарисовать нужное выражение лица.)
  

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.)

8. 
   Подведение итогов урока
   

• 
  Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вам понра­вилось заниматься математикой на английском языке?
  
• 
  Вы умеете называть предметы во множественном числе?
  
• 
  Какие слова и фразы вы запомнили?
  

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

• 
  It’s time to stop now. Goodbye! (Goodbye!)
  

Урок 2 5. Yummy Chocolate!

Цели: учить детей называть продукты; развивать навыки ауди­рования, чтения и говорения.

Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

• 
  Hello, children! {Hello!)
  
• 
  How are you? {Fine, thanks.)
  

2. 
   Фонетическая разминка
   

(На доске картинки с изображением детей и цифрами, обо­значающими возраст.)

• 
  Look and read the poem.
  

This is Sue. She is two.

That is Joe. He is four.

This is Kate. She is eight.

That is Ben. He is ten.

(Если дети не запомнили стихотворение на предыдущем уро­ке, то сначала они повторяют его за учителем.)

3. 
   Актуализация знаний
   

Работа с карточками

(Учитель раздает детям карточки, на которых написаны цифры от 1 до 10 разных цветов. Цифры могут повторяться, но не дол­жны совпадать по цвету, например: двойка синего цвета и двойка красного цвета или десятка желтого цвета и десятка белого цвета ит. д.)

• 
  Listen and circle the right number. Ten is yellow.
  

(Ученики обводят соответствующую цифру, учитель называет

следующую цифру и т. д. После выполнения задания он прикреп­ляет карточки с названными цифрами на доску, чтобы дети могли проверить свои ответы.)