Чтение 2 класс. Материал. Урок Тема
 Скачать 307.5 Kb.
|
|
Тема. Викторина по сказкам Цели: обобщить знания учащихся по изученным сказкам; развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению. Оборудование: карточки (кроссворд, вопросы для викторины). Ход урока Организационный момент Работа по теме урока Кроссворд «Сказки» - Вспомните, как зовут сказочных героев и как называют сказочные предметы. По горизонтали: По вертиксти: Баба-... (яга). Курочка... (Ряба). Царевна-... (лягушка). Жар-... (птица). Скатерть-... (самобранка). Иванушка-... (дурач Сапоги-... (скороходы). Гуси-... (лебеди). Сивка-... (Бурка). Ковер-... (самолет] Викторина но сказкам 1. Составьте названия сказок. Гуси Снегурочка Каша Лебеди Петушок Топор Девочка Зернышко (Ответ. «Девочка Снегурочка»; «Петушок и бобовое зернышко»; «Каша из топора»; «Гуси-лебеди».) Ответьте на вопросы. Чем угощала лиса журавля? (Кашей.) Чем подавился петушок? (Бобовым зернышком.) Из чего варил кашу солдат? (Из топора. Что обещали купить родители дочке в сказке «Гуси-лебеди»? (Платочек.) Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»? (Мышка.) Кто спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка.) ). Назовите сказку, которая начинается со следующих слов. Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. Старик поднял комочек да и говорит. («Девочка Снегурочка».) Жили-были петушок и курочка. Петушок все торопился, все торопился, а курочка знай себе приговаривает: Петя, не торопись. Петя, не торопись. («Петушок и бобовое зернышко».) Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день они ходили за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсток. («У страха глаза велики».) Жили мужик да баба. У них была дочка да маленький сынок. Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек. («Гуси-лебеди».) Шел солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошел до деревни, постучал в крайнюю избу: Пустите отдохнуть дорожного человека! («Каша из топора».) Отгадайте название сказки по опорным словам. Солдат, старуха, топор. («Каша из топора».) Брат, сестра, гуси, Баба-яга. («Гуси-лебеди».) Петух, курочка, корова, кузнец. («Петушок и бобовое зернышко».) Старуха, старик, собака, дочка. («Девочка Снегурочка».) Бабушка, внучка, мышка, курочка. («У страха глаза велики».) Рефлексия С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? Что вы можете предложить для изменения работы? IV. Подведение итогов урока Урок 2 0. КВН «Обожаемые сказки» Цели: в игровой форме обобщить знания учащихся по раздел учить их работать в группе, проявлять свои творческие способа сти; развивать речь, мышление, память. Оборудование: карточки с текстами. Предварительная подготовка. Класс делится на 3 команд Каждая команда придумывает название, приветствие, инспенИ рует любую сказку (учитель следит, чтобы они не повторялись), Ход урока Организационный момент Работа по теме урока С началом конкурса Мы вас поздравляем. Удачно выступить Мы вам желаем И КВН наш начинаем. Команды занимают свои места. Капитаны выходят на жереб евку. Конкурс 1. Приветствие Команды представляют себя и приветствуют соперников. Конкурс 2. Разминка «Вспомним сказку» - Я буду задавать вопросы, а вы через 15 секунд должны дать от вет. Если соперники ответят быстрее, то им присуждается балл. Задания для 1-й команды Не лежалось на окошке — Покатился по дорожке. («Колобок».) По тропе Шагая бодро, Сами Воду Тащат Ведра! («По щучьему веленью».) Красна девица грустна: Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко. Слезы льет бедняжка! («Девочка Снегурочка».) Задания для 2-й команды А дорога далека, А корзина нелегка, Сесть бы на пенек, Съесть бы пирожок. («Маша и медведь».) Ах ты, Петя-простота, Сплоховал немножко: Не послушался кота, Выглянул в окошко. («Петух и кот».) Отворили дверь козлята И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят».) Задания для 3-й команды Колотил да колотил По тарелке носом — Ничего не проглотил И остался с носом. («Лиса и журавль».) Опустил он в прорубь хвост. Ну а хвост ко льду прирос. («Битый небитого везет».) У Аленушки-сестрицы Унесли братишку птицы. («Гуси-лебеди».) Конкурс 3. «Отгадаем загадки» А теперь, мои ребятки, отгадайте-ка загадки. Драгоценный сундучок, Где сокровищам почет: Здесь перо и карандаш, Ластик здесь, приятель наш. (Пенал.) Новый дом несу в руке. Дверцы дома — на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. (Портфель.) Стоит чудесная скамья, Уселись рядом ты да я, Скамья ведет обоих нас Из года в год, из класса в класс. (Парта.) Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка.) На овчарку он похож, Что ни зуб - то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк.) Лесом катится клубок, У него колючий бок, Он охотится ночами За жуками и мышами. (Еж.) Конкурс 4. «Вспомним фольклор» Вспомните как можно больше видов устного народного творчества; напишите за 5 минут. (Ответ. Потешки, песни, частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалкй небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, былины) А теперь задание для капитанов: вытянуть карточку с тек* стом и определить жанр устного народного творчества. Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть, Звезды, месяц, луг, цветы. Поводи поди-ка ты! (Считалка.) ]' Люди, люди, люленьки, Летят сизы гуленьки, Летят гули вон, вон, Несут Маше сон, сон. Стали гули ворковать, Стала Маша засыпать. (Пестушка.) — Тит, иди молотить! Живот болит. Тит, иди кашу есть! Бегу, бегу. Где моя большая ложка? (Прибаутка.) Конкурс 5. Домашнее задание Вот какие молодцы! Прошли испытание. А теперь нам покажите Домашнее задание. (Дети инсценируют сказки.) Конкурс 6. «Соберем пословицу» Пословицы рассыпались. Соберите их. Начинайте собира i ь по моей команде. (Дети получают конверты с частями пословиц.) Любишь кататься — а врозь скучно. Делу время, один раз отрежь. Вместе тесно, потехе час. Семь раз отмерь, люби и саночки возить. (Ответ. Любишь кататься — люби и саночки возить. Делу время, потехе час. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Вместе тесно, а врозь скучно.) Конкурс 7. «Торги, или Начинаем с десяти слов» Я прочитаю предложения, а вы вспомните название сказки. Кто быстрее назовет, тот и выиграл. — Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все... («По щучьему веленью».) Позвала кошка мышку. («Репка».) Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поет, вы глянул он в окно... («Петух и кот».) Конкурс 8. «Узелки» Посмотрите: вот шнурок. На нем завяжем узелок. Кто больше узелков завяжет, Тому жюри спасибо скажет. (Победит команда, у которой окажется больше узелков. На выполнение задания - 1 минута.) Стоп! Стоп! Вышло время! Сколько узелков — проверим. Подведение итогов урока Объявление итогов. Награждение. ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ Тема. Люблю природу русскую. Осень Цели: познакомить учащихся с новым разделом; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление. Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; видеть образ осени в загадках, соотносить загадки и отгадки. Оборудование: видео- или фотоматериалы, репродукции картин на тему осени; карточки (текст для речевой разминки, задания). Ход урока Организационный момент Речевая разминка Прочитайте стихотворение Ирины Токмаковой. Кончается лето Кончается лето, кончается лето, И солнце не светит, а прячется где-то. И дождь-первоклассник, робея немножко, В косую линейку линует окошко. Понравилось вам стихотворение? О чем рассказывает нам автор? Как автор называет дождь? Почему? Прочитайте стихотворение медленно. Прочитайте с вопросительной интонацией (еще: с удивлением, восхищением). Введение в тему урока Какое время года наступает после лета? Какое время года вам больше всего нравится? Сегодня мы начинаем изучать новый раздел учебника. Прочитайте на с. 65, с чем мы познакомимся. Чему мы должны научиться? Чему мы будем учиться? Работа по теме урока Как вы думаете, какие произведения мы будем изучать в этом разделе? Проверим наши предположения. Прочитаем авторскую статью на с. 66. (Читают ученики.) Какие высказывания встретились вам в тексте? Прочитайте. Что вы узнали об Александре Сергеевиче Пушкине? Осень — излюбленное время года для многих писателей и поэтов. Сколько произведений посвящено ей, не счесть! Кто-то находил в ней покой и очарование, кто-то — грусть. В фольклоре много упоминаний об осени — после сбора урожая у крестьян появлялось свободное время, которое не грех было скоротать за сочинительством загадок, потешек, стихов под неторопливый шум осенних дождей. Немало об осени и примет, большая часть которых пытается предсказать холодность зимы и засушливость будущей весны. Эти, безусловно, очень важные для людей вещи зачастую укладывались в довольно шутливые формы. Мы познакомимся с загадками после минутки отдыха. Физкультминутка Продолжение работы по теме урока Загадки об осени Прочитайте осенние загадки на с. 67. Отгадайте их. Что помогло вам отгадать их? Какие яркие признаки отражены в загадках? Кроссворд «Деревья» (Учитель обращает внимание детей на то, что слова надо вписывать по горизонтали.) Если все отгадаете правильно, то в выделенных клеточках по вертикали получится еще одно слово, связанное с осенью. Какое?  С моего цветка берет Пчелка самый вкусный мед. А меня все ж обижают: Шкуру тонкую сдирают. (Липа.) Весной зеленела, Летом загорела, Осенью красные Кораллы надела. (Рябина.) Что за дерево стоит? Ветра нет, а лист дрожит. (Осина.) Есть у родственницы елки Неколючие иголки. Но в отличие от елки Опадают те иголки. (Лиственница.) У меня длинней иголки, Чем у елки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветви — только на макушке. (Сосна.) Меня в лесу оставили, Весь век торчать заставили: В ушанке заячьей зимой, А летом с бритой головой. (Пень.) Зелена, а не луг, Бела, а не снег, Кудрява, а не человек. (Береза.) Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок — Ничего, что плод мой мелок. (Дуб.) (Ключевое слово: листопад.) Что вы можете рассказать про это явление природы — листопад? Рефлексия Выберите и продолжите любое предложение. На сегодняшнем уроке я узнал... На этом уроке я похвалил бы себя за... Подведение итогов урока Какой раздел учебника мы начали изучать? Домашнее задание Составить небольшой рассказ на тему «За что я люблю осень» или «Почему мне нравится осень» |