|
|
ксп_2_класс_Цифровая_Грамотность_1. Урока 1 Сохраняем свое здоровье Раздел Компьютеры и программы Ф. И. О
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 18: Редактирование звука
Раздел:
|
Мультимедиа
|
Ф.И.О. педагога:
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Редактирование звука
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.2.4.2 редактировать звуковые файлы
|
Цели урока
|
Ввести понятие «редактирование звука»; создать звуковое сопровождение к сценарию в игровой среде
программирования
|
  
66
Критерий
|
Дескрипторы
|
ФО
|
Умение записывать и вставлять в проект звук, звуковой файл
|
Знают цифровые устройства,
позволяющие обрабатывать звук и видео
|
|
Умеют вставлять в Scratch звук из библиотеки, звуковой файл
|
|
Подумай
|
Определи
|
Поделись
|
|
|
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов/ Начало урока 1–6 мин
|
Организационный момент. Приветствие учащихся. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Спроси у товарища». Дети становятся в круг. Начинает игру учитель. Он задает вопрос по теме
«Запись и воспроизведение звука» и бросает мяч ученику, который должен поймать мяч и ответить на вопрос. Если ученик не знает ответ, передает мяч другому ученику для ответа.
Например:
Какое устройство можно использовать для записи звука?
Какие звуки можно вставлять в Scratch? И т.д.
|
Приветствуют учителя.
Проверяют готов- ность к уроку.
Повторяют уст- ройства ввода и вывода, пред-
назначенные для работы со звуком, алгоритм создания, вставки звука
в Scratch
|
Оценивание готовности к уроку.
Оценивание ра- боты обучаю- щихся в ходе игры
|
Мячик или мягкая игрушка для игры
|
Осмысление/ Середина урока 7–10 мин
|
Прием «Подумай – Определи – Поделись». Выполните задания № 1 в электронном приложении.
  
Учащиеся объясняют алгоритм вставки звука и звукового сопровождения в проект из Библиотеки; алгоритм записи нового звука
|
Выполняют задание в электронном приложении.
Объясняют алго- ритм вставки звука и звукового сопро- вождения в проект из Библиотеки и ал- горитм записи нового звука
|
Формативное оценивание знания алго- ритмов созда- ния, вставки звука в Scratch
|
Электронное приложение. Интерактивная доска.
Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch.
Презентация
|
11–15 мин
|
(И, Практическая работа, Учебник) Вводим понятие «редактирование звука».
«Выполним вместе». Отредактируем звуковой файл, созданный на предыду- щем уроке. Можно отредактировать файл с озвучиванием физических упраж- нений или интервью «Мой любимый вид спорта».
Необходимо заранее загрузить и установить на компьютеры программу
|
Исследуют возмож- ности аудиоредак- тора для записи звука.
Создают и редак- тируют звуковые
|
Формативное оценивание практических навыков записи
звука, взаимо- оценивание
|
www.waveeditor.c om.
Необходимоустановитьпрограммунавсе
компьютеры
|
67
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Аудиоредактор.
Запустить программу, исследовать интерфейс окна программы
|
файлы. Озвучивают физи- ческие упражнения (или озвучивают интервью)
|
|
заранее
|
16–22 мин
|
(К, Работа с интерактивной доской, учебником)
Учитель демонстрирует алгоритм редактирования звукового файла на интерактивной доске, объясняет выполнение каждого шага алгоритма
(пункты 3–9)
|
Слушают объяс- нение учителя
|
|
Интерактивная доска.
Компьютеры
|
23–24 мин
|
Физминутка с героями мультфильма
|
Выполняют гим- настические упраж- нения вместе с ге-
роями мультфильма
|
«Молодцы!»
|
https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277
|
25–28 мин
|
(И, Практическая работа, Учебник)
Учащиеся загружают свои файлы, выполняют работу по редактированию звукового файла, сохраняют под новым именем (пункты 10–12 алго- ритма).
«Подумай!» Что изменилось в звуковом файле?
Сравнить первоначальный и отредактированный файлы, сделать выводы
|
Сравнивают первоначальный и отредактиро- ванный файлы, делают выводы
|
Оценивание умений выде- лять главное, делать выводы
|
Интерактивная доска.
Компьютеры. Презентация
|
29–41 мин
|
(И, Самостоятельная практическая работа, Учебник) (Это задание можно выполнить в электронном приложении.)
Задания рубрики «Применение. Анализ».
1. Запишите звуковой файл на песню «Бала, бала, балапан». Отработайте команды копирования, вставки и удаления фрагментов. Сохраните файл
под своим именем
|
Записывают зву- ковой файл.
Отрабатывают команды копиро- вания, вставки
и удаления
|
Формативное оценивание практических навыков, взаимооцени-
вание
|
Интерактивная доска.
Компьютеры. Среда програм- мирования
Scratch.
|
68
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
2. Поэкспериментируйте с другими командами вкладки Редактирование. Примечание. Данное задание можно дать в качестве домашней работы для выполнения на компьютере или смартфоне
|
фрагментов
|
|
Презентация
|
Рефлексия/ Конец урока 42–45 мин
|
Подведение итогов. Дети садятся в круг и по кругу передают друг другу сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит:
Сегодняменяпорадовало…
Сегодняменяогорчило…
Сегодняменяудивило…
|
Передают сердечко друг другу и вы- сказывают свое мнение об уроке
|
|
Интерактивная доска
|
Домашнее задание: § 18. Создайте звуковой файл на смартфоне или компьютере, записав свою любимую песню или стихотворение.
Поэкспериментируйте с командами вкладки Редактирование
|
Записывают до- машнее задание. Слушают реко-
мендации учителя
|
|
| |
|
|
Скачать 4.12 Mb.