|
|
ксп_2_класс_Цифровая_Грамотность_1. Урока 1 Сохраняем свое здоровье Раздел Компьютеры и программы Ф. И. О
113
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 34: Защита проекта за 4-ю четверть
Раздел:
|
Робототехника: проект «Танцующий робот»
|
Ф.И.О. педагога:
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Защита проекта за 4-ю четверть
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории
|
Цели урока
|
Представить подвижного «танцующего робота» из конструктора LEGO Mindstorms
|
 Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов/ Начало урока 1–5 мин
|
Организационный момент. Приветствие учащихся.
Эмоциональный настрой на работу.
(К, Развитие логического мышления, Ассоциации)
Расшифруйте ребус. Подумайте
и скажите свои ассоциации к этому слову. (Возможные ответы детей:Робот/чудо техники, андроид, человек,железяка,трансформер,киборг,…)
– Как вы представляете себе музыкального робота? Сегодня мы узнаем
и увидим, каким вы представляете себе танцующего робота
|
Приветствуют учителя.
Проверяют готов- ность к уроку.
Расшифровывают ребус, приводят свои ассоциации
|
Оценивание готовности к уроку
|
Презентация
|
Осмысление/ Середина урока 6–10 мин
|
(К) Памятка для защиты проекта.
Я подготовил проект на тему: ... .
В ходе работы над проектом я решил следующие задачи: … .
В ходе проекта я решил проблему … .
Для своего проекта я отобрал основные части конструктора: … .
Я использовал такую литературу …
|
Слушают учителя
|
|
Раздаточный материал
|
114
Критерии
|
Дескрипторы
|
ФО
|
Защита проекта и де-
|
Продемонстрировал работу на
|
|
монстрация робота
|
интерактивной доске
|
Соответствие содержания
|
Цели и задачи
|
теме, поставленным целям
|
сформулированы в соот-
|
и задачам
|
ветствии с темой, тема рас-
|
|
крыта полностью
|
Качество публичного выступ-
|
Речь грамотная, хорошо
|
ления, владение материалом
|
владеет материалом
|
Качество представления
|
Оригинальность представления
|
продукта проекта
|
и качество выполнения
|
|
продукта
|
Умение вести дискуссию,
|
Умеет вести дискуссию.
|
корректно защищать свои
|
Доказательно и корректно
|
идеи
|
защищает свои идеи
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Продукт моего проекта … .
Я хочу рассказать о … .
Мне понравилось работать над проектом, т.к. я узнал … .
Моего робота можно использовать … .
|
|
|
|
11–18 мин
|
Задание рубрики «Знание и понимание».
Организуйте интервью с одноклассником с помощью цифровых уст-
ройств, используя «Памятку для защиты своего проекта», и подготовь- тесь к защите своих проектов
|
Берут интервью
у одноклассников
|
Оценивание умений записать
интервью
|
|
19–20 мин
|
Физминутка с героями мультфильма
|
Выполняют гимнас- тические упражне-
ния вместе с героя- ми мультфильма
|
«Молодцы!»
|
https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277
|
21–40 мин
|
(Г) Организация защиты проектов учащихся с применением интерактивной доски.
|
Демонстрируют и защищают свои проекты
|
Формативное оценивание
«Оцени себя» (смайлик)
|
Интерактивная доска
|
Рефлексия/ Конец урока 41–45 мин
|
Подведение итогов. Рефлексия «Выбери лепесток своего настроения в конце урока»:
счастье; – печаль; – неожиданность;
скука; – открытие; – радость
|
Оценивают свою работу
|
|
|
 |
|
|
Скачать 4.12 Mb.
