тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
 Скачать 116.52 Kb.
|
Дифференциация учеников различных возрастов в классе на подгруппыФункции педагогики – это: - Научно-теоретическая, технологическая. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида – это: - Личность. “Момент становления” личности является: элементарной единицей педагогического процесса. К подходам учителей при использовании ИКТ в условиях новой педагогики относится:- Помощь учителя в оценке, выборе, организации и хранении информации Авторитарное воспитание, либеральное воспитание, демократическое воспитание, свободное воспитание классифицированы по признаку: По стилю взаимоотношении. Представители технологии проблемного обучения - Т.В. Кудряцев, А.М. Матюшкин Метод, основанный на конструктивистских теориях обучения, используемый в мировой практике, это..- Развитие углубленного понимания предмета и обеспечение полученных знаний для применения Целью воспитания является: то, к чему стремится воспитание. Основная цель введения новшеств в образовательный процесс- совершенствование Выберите из нижеперечисленных стратегий наиболее всего соответствующую эффективному преподаванию и обучению в классе:- Учителя экспериментируют, используя различные методы преподавания Согласно учению Шульмана практические навыки преподавания предполагают: -Широкий диапазон подходов: демонстрирование, корректирование и оценивание обучения поощрение, вознаграждение, установление границ, планирование этапов урока и оценивание учащихся В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?- В целях оценивания Назовите типы бесед в обучении. Постановка вопросов, получение ответа, беседа-дебаты Методологические основы обучения: Процессы познания. Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется - изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни Ученые, которые определили важную роль диалога на уроке? -Мерсер, Литлтон Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления – это: - Принципы управления. Педагогический процесс относится к системе:- Человек – человек. Признаком исследовательской беседы является то, что участники группы-задают друг другу вопросы Развитие – это: количественные и качественные изменения в свойствах и качествах личности. Структура урока зависит от - Типа уроков. Укажите, какой должна быть длительность паузы учителя для того, чтобы качество ожидаемого ответа улучшилось:- 3-7 сек. Основная форма организации учебного процесса-урок Предмет педагогики - это: педагогический процесс. Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:- содержания воспитания Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий-сотрудничество 190. Это становится содержанием воспитательного взаимодействия педагога и ребенка:- ценностное отношение Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это - компоненты урока . При предъявлении чрезмерно упрощенного учебного материала --снижается интерес к учению Основная педагогическая задача загадок – это воспитание:- Умственное. Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности - эстетическое воспитание Основное направление воспитания - нравственное .Идею взаимного обучения, высказанную Я.А.Коменским, в конце XYII века развили: - Д.Ланкастер и Э.Белл. Активные методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер - дидактические игры, мозговая атака Констатирующий эксперимент имеет своей целью:- Установление исходного состояния предмета исследования. Какова роль учителя в конструктивистском преподавании? обеспечить возможностями для обучения в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении:- Мерсер мен Литлтон Какой из факторов не входит в число ключевых, от которых зависит улучшение обучения через оценивание.- |