тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
 Скачать 116.52 Kb.
|
цифровая грамотностьСоздание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу демократизацииФормирование научного мировоззрения способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение с целью выработки у него заданных целью воспитания Принцип, требующий, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач принцип связи обучения с жизнью Условное расчленение педагогических явлений на составляющие элементы с целью изучения и определения их свойств: Педагогический анализ Выражается в соответствии содержания изучаемых дисциплин государственному образовательному стандарту: контекстный подходНововведение в педагогической системе, улучшающие течение и результаты образовательного процесса, называются:: инновации/ педагогические инновации Это индивид, как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности: субъект Ответной реакцией подростка на авторитарное отношение со стороны взрослых будет: протест/непослушание Усиление пассивности учителя и воспитателя в педагогической деятельности и общении проявляется в таких качествах как пессимизм, ощущение безнадёжности, а также в: цинизм и апатия Стиль поведения учителя, предполагающий взаимодействие в поиске решения противоречия: сотрудничествоКоллективным, способствующим взаимообучению и поддерживающим является: диалоговое обучение Подход к обучению, заключающийся в исследовании процесса сознания как действия или процесса получения знаний: когнитивный подход Процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения его результатов: обучение обучению В традиционной модели постановки вопросов на уроке инициирует и контролирует беседу: ответ: учитель Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий является примером аспекта преподавания с использованием ИКТ: моделирование процесса Принцип обучения, при котором система научных знаний создаётся в той последовательности, которая определяется внутренней логикой учебного материала и познавательными возможностями учащихся: D) принцип последовательности и систематичности Авторы классификация методов по назначению, т.е. по их основным задачам: М.А. Данилов, Б.П. Есипов Автор классификация методов, основанная на активизации познавательной деятельности учащихся: Ю.К. Бабанский Авторы классификация методов по дидактическим целям: Г.Н. Щукина, И.Т. Огородников Автор метода бинарной классификации: М.И. Махмутов Функция педагогического анализа в её современном понимании введена и разработана в теории внутреннего управления: Ю.А.Конаржевским Высказывание «Душа ребёнка требует развития» принадлежит: Ш.А. Амонашвили В инновационной деятельности педагога предполагает применение: информационно – коммуникативных технологий Стержнем учебного предмета служит систематическое и иерархическое описание тех знаний и умений, которое подлежит усвоению в соответствии с: программой Отрицательное влияние на старшеклассников оказывают группы: А) девиантные Учителя, движимые нравственными целями, проявляют лидерские качества, чтобы: оказать влияние на своих коллег и окружение Способность человека к саморефлексии, стремление не просто знать и думать, но и понимать, как люди мыслят и что они знают: метапознание Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку: |