Главная страница

тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное


Скачать 116.52 Kb.
НазваниеУроков характеризует планирование. Среднесрочное
Дата04.04.2023
Размер116.52 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПолный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1.docx
ТипУрок
#1035710
страница29 из 33
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

апробирование


  1. Исключите лишнее в перечне ключевых факторов эффективности учебного процесса: как решать задания повышенной сложности

  2. Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии: метасознание

  3. Учитель организует структурированнный кумулятивный опрос с целью уменьшения альтернатив, минимизация риса и ошибо в процессе : диалога

  4. Учитель предоставляет ученикам подсказки в вопросах для обдумывания ответов в процессе: декламации

  5. Планирование , разрабатываемое на период 10-20 лет : перспективное

  6. Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы: среднесрчное

  7. Первоначальным шагом процесса ритического мышления учеников является: ознакомление с информацией

  8. Очевидным назначением оценивания обучеия является: Предоставлеие отчетности , отбор и мониторинг

  9. К целиоцеивания «Прогнозирование и отбор» относится: вступительный экзамен в ВУЗ



Вариант 2322


  1. Практическая реализация принципов воспитания: личностно обусловлена педагогом

  2. Критериями развития личности являются: нравствнные поступки и действия

  3. К классу методов стимулирования поведения школьниов относятся : поощрение

  4. К методам воспитания относится: одобрения и санции

  5. Принцип требующий долговременного запомиания знаний, их интериоризации, формирования позитивного отношения к предмету : принцип прочности

  6. Принцип обучения , при котором система научных знаний создается в той последовательности, которая определяется внутренней логиой учебного материала и познавтельными возможностями учащихся: принцип последовательности и систематичности

  7. Авторы классификации методов обучения по арактеру познавательной деятельности учащихся: И.Я.Лернер

, М.Н. Скаткин


  1. Потребности общества вобразованных людях- это один из : факторов отбора содержания образования

  2. Рефлексия-это:осознанный самоанализ человека

  3. Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления: Ю.А.Конаржевским

  4. Высказывание «Душа ребенка требует развития» принадлежит : Ш.А.Амонашвили

  5. Инновационный потенциал педагога определяется как: способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности

  6. Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал: П.Я. Галперин

  7. Убора дома, участие в приготовлении пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой : посильной

  8. Демократический стиль предполагает вниамание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на: равных

  9. Усталость, бессоница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов ( табак,кофе,алкоголь,лекарства) уменьшение аппетита или переедание, все это перечень осовных признаков: эмоционального

  10. Когнитивное развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе : социального взаимодействия

  11. Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь: теоретических и практических знаний

  12. Определяется как «познание о познании» и представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслителных способностей : метапознание

  13. Вид памяти, посредством которой ы вносим информацию в сознание , таким образом, мы можем работать с ней: кратковременная

  14. Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсуждения: диалог

  15. В традиционнной модели постановки вопросов на уроке иницирует(-ют) и контролирует(-ют) : учитель

  16. Краткосрочное планирование это: планирование уроков для каждого отдельного класса

  17. Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событиий является примером аспета преподавания с использованием ИКТ: моделирования процесса

  18. Ключевые навыки критичесого мышления: наблюдение, анализ, вывод, интерпретация

  19. Обной из общих характтеристик всех видов оценивания является : наблюдение

  20. Оценивание для решения проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития:формативное

  21. Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий наличие ислючительной силы воли: концентрация

  22. Одна из признанных особенностей Исследование урока: демократичность



1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33


написать администратору сайта