тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
 Скачать 116.52 Kb.
|
Вариант 1968Наиболее фундаментальными принципами воспитания являютяся :общественная направленность воспитания, единство воспитательных воздействий Человек , для которого нормы морали выступают как его собственные убеждения и привычные формы поведения является: нравственным К методам воспитания не относится: наглядность Средства метода убеждения: рассаз, назанние Соблюдение логических связей в процессе обучения реализуется через принцип:систематичности и последовательности Принцип обучениия , требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала: наглядности Методы обучения, при которых источником знаний является слово : словесные методы Результат образования с точки зрения компетентностного подхода : ключевые компетенции Диагностика , прогнозирование , планирование: этапы подготови учителя к уроку Гигиеническое требвание к уроку: температурный режим Основа для формирования инновациоанной напрвленности педагогичесой деятельности:методическая работа Морально-психологическая обстановка , обеспечивающая успешное введение инновации в образовательный процесс:инновационная среда Речевую активность ребенка раннего возраста необходимо: поддерживать и развивать Принцип центрации воспитания на развитие личности: культуросообразность Оценавание учащимися своих собственных ачеств и достижений :Самооценка Коммуникативные способности педагога можно развивать посредством: социально-психологического тренинга Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности: социально- ситуативный подход Компетентно реализуемый процесс наставничества способствует: повышению качества преподавания и учения Метапознавательные спсобности позволяют обучающимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося: «Хорошо ли я понл это» Метод , являющийся наиболее продутивным в контексте запминания полученной информации учеиками: передача знаний Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу , так как позволяет учителям понять: на какой стадии обучеия находятся ученики Тип беседы, необходимый для развития навыков научного проектирования: исследовательская Соответствие между аспеткми преподавания «моделирование»посредством информационно- коммуникационных технологий и примером из практики: имитация возможных воздействий Для выставления отметок и составления отчетности используется оценивание: суммативное Оценивание, направленное на определение возможностей качества обучения , методов и подходов в реализации этих возможностей: формативное Примером реализации метода «общешкольная практика» работы с талантливыми и одаренными учениками является: выявление способностей и талантов учеников Первым этапом в реализации подхода «Lesson Study» является : совместное детальное планирование Реализующа Исследование урока группа , после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной струтуре: обучение «исследуемых» учеников |