тест. Полный_квал_тест_ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ_1. Уроков характеризует планирование. Среднесрочное
 Скачать 116.52 Kb.
|
*применениеФормативное оценивание*требуется для констатации уровня обученности в конкретной… Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответов на вопросы «Почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет *планирования развития рефлексия в дейстии К ключевым фактором, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится *имеющиеся знания учащихся. Одним из компонентов метапознания является *познание себя в качестве ученика Вид памяти, состоящий из 3 компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая *долгосрочная Определите содержание типа диалога «обсуждение»*обмен идеями в целях распространения нформацией… Методы стимулирования *поощрение Принцип, требующий чтобы процесс обучения стимулировал использовать полученные знания в решении практических задач*принцип связи обучения с жизнью Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств называется *инновационным .Л.Кольберг разработал концепцию *нравственного развития Планирование, преподавание и рефлексия по серии последовательных уроков направлены на *актуализации рефлексии и влияние на практику Суммативное оценивание – это оценивание, которое*служит для составления количественной отчетности К отличительным характеристикам оценивания обучения от оценивания для обучения относится *характер заключения и решения. Вопрос «Вы не могли бы нам предложить пример?» иллюстрирует технику постановки вопросов ** перенаправление Исключите лишнее в перечне ключевых факторов эффективности учебного процесса **как решать задания повышенной сложности Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Универсальная способность к саморефлексии |