Главная страница
Навигация по странице:

  • «Головою

  • КСП Букварь. Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Дата25.12.2022
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь.docx
    ТипУрок
    #862660
    страница74 из 99
    1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   99




    (П) Обучающимся предлагается объяснить, как твердый звук превращается в мягкий.

    (К) Просмотр и анализ материала о букве Ь из видео из Азбуки-малышки «Буква Ь. Уроки тетушки Совы».

    Игра «Превращение слов». Обучающимся предлагается превратить слова в новые с помощью мягкого знака (мел – мель, угол – уголь, шест шесть; был быль, ел – ель, пыл пыль).

    обозначает мягкость согласного звука.

    Обучающиеся анализируют материал о букве из видео.

    Ученики делают вывод, что буква Ь (мягкий знак) звука не обозначает.







    Динамическая пауза

    «Головою три кивка».

    Раз подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка.

    На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть на место тихо сесть.

    Обучающиеся выполняют движения по тексту.







    Работа c учебником

    (К, И) Перед чтением слов с изучаемой буквой детям предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.



    (Г) Задание № 3. Обучающимся предлагается прочитать слова и посчитать, сколько в них букв и звуков.

    (И) Задание № 4. Педагог предлагает обучающимся прочитать текст «Кто кем работает?» и рассказать, о каких профессиях говорится в тексте.

    Ответ:

    Мама Асель работает воспитателем. Папа Гульжан работает строителем.

    Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя. Обучающиеся читают и считают, сколько в словах букв и сколько звуков.

    Ученики читают текст, отвечают на вопрос текста.

    ФО Прием

    «Положительный комментарий».

    Обучающиеся оценивают работу в группах, отмечая положительные моменты и предлагая, как можно улучшить результат.

    ФО «Расскажи соседу».

    Учитель задает вопрос, дает время подумать, затем просит учеников

    Учебник. Презентация к уроку.








    Игра «Мир профессий». Обучающимся предлагается рассказать, о какой профессии

    мечтают.




    поделиться своими идеями с партнером. Взаимооценивание.




    Работа в прописи

    (К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.

    Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.

    (К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов конь, голубь и их схемами-моделями. Обучающиеся выполняют

    схемы слов.

    Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.

    ФО «Словесная оценка».

    ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха».

    Пропись.

    Итог урока. Рефлексия

    (К, И) Подводится итог: выясняются знания детей о букве Ь.

    Учитель предлагает детям определить место новой буквы на «ленте букв».

    Ученики перечисляют новые знания, которые они приобрели на уроке о букве Ь, с помощью игры

    «Да-нет».

    Рефлексивное оценивание.

    Учитель предлагает оценить свою работу и выбрать свой смайлик.

    1. Я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

    2. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.

    3. Мне было трудно на уроке. Мне нужна

    помощь.

    Дети показывают свое согласие или несогласие с рассказом учителя («да» – показывают с помощью перекрещенных рук знак плюс, «нет» – показывают с помощью руки знак минус).

    ФО

    «Самооценивание».

    Учебник.
    Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.


    Урок 69


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Друг в беде не бросит / Слова с буквой Ь

    Цели урока

    познакомить учащихся с тем, что обозначает мягкий знак в конце и середине слова; учить пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя); учить составлять и писать простые предложения на заданную тему, используя опорные слова

    ХОД УРОКА

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание положительного эмоционального настроя

    Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою.

    Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою.

    Все с друзьями пополам поделить мы рады! Только ссориться друзьям

    Никогда не надо! (Ю. Энтин)

    Обучающиеся приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.

    ФО «Кулак

    ладонь».

    Кулак – задание выполнено.

    Ладонь – требуется доработка.




    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

    (К) Обучающимся предлагается отгадать загадки и сделать вывод, какая буква смягчает последний согласный звук в словах-отгадках.

    1. Зверь лохматый, косолапый.

    Он сосёт в берлоге лапу. (Медведь)

    1. Зимой на ветках яблоки, Скорей их собери!

    Но вот вспорхнули яблоки –

    Да это (снегири)!

    1. У этого зверя большие рога, Коротенький хвост и большая нога. (Лось)

    (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель

    урока.




    ФО

    «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.

    Презентация к уроку.
    Рисунки зверей и птиц.

    Учебник.
    1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   99


    написать администратору сайта