Главная страница
Навигация по странице:

  • Учусь

  • «Знаю

  • Звуки [с]

  • Задание

  • Задания

  • [с]

  • (К, Д) Пальчиковая гимнастика.

  • букварь. КСП Букварь (1). Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Анкорбукварь
    Дата28.02.2023
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь (1).docx
    ТипУрок
    #960565
    страница37 из 96
    1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   96

    Урок 33


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Учусь слушать! / Слова с буквой С с

    Цели урока

    учиться читать слова с буквой С с; формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту помощью учителя) и отвечать на

    вопросы; учиться произносить предложения с разной интонацией; писать элементы заглавной буквы, слоги, слова, предложения

    ХОД УРОКА

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия учащихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание

    положительного

    Учитель приветствует учеников.

    Громко прозвенел звонок,

    Учащиеся отвечают на

    приветствие.

    ФО На усмотрение учителя.




    эмоционального

    Начинается урок.







    настроя

    Наши ушки – на макушке,










    Глазки широко открыты.










    Слушаем, запоминаем,










    Ни минуты не теряем.










    Учитель задает вопросы:










    От чего зависит успех на уроке?










    Почему важно внимательно слушать на уроке?







    Актуализация

    (К, И) Педагог предлагает сформулировать тему

    Учащиеся заполняют

    ФО «Рука вверх».

    Таблица.

    жизненного опыта.

    урока с помощью заполнения таблицы «Знаю

    таблицу, внимательно







    Целеполагание

    Хочу узнать Узнал».

    слушают учителя,










    (П) Чтобы заполнить первую графу таблицы,

    выполняют задания










    дети работают в парах. Выясняется, что знают о

    учителя.










    букве с. Буква с может обозначать звуки [с]













    твердый согласный звук, [с'] мягкий согласный













    звук. Звуки [с], [с'] глухие согласные звуки.













    Умеют писать строчную букву с.













    (К, И) С помощью учителя формулируется тема и цели урока и заполняется вторая графа таблицы. (Звуки [с], [с']. Буквы С, с.

    Написание заглавной буквы С.)

    (Третьяграфабудетзаполненаприподведенииитогаурока.)

    Знаю Хочу узнать Узнал (вызов) (вызов) (реализация

    смысла или рефлексия)

    Работа в Формулирование Соотношение паре: что целей старой и

    я знаю о новой

    теме информации

    урока?

    «Знаю Хочу узнать Узнал» («ЗХУ»приемиз технологии развития критическогомышления.)

    Когда учащиеся работают в данной стратегии,они учатся соотносить известное и новое,учатся определять свои познавательныезапросы,обосновывая ихсизвестной им

    информацией.










    Работа над новой темой

    Задание № 1. (К) Учитель предлагает рассмотреть картинки, послушать предложения. Ответить на вопрос: как ты понимаешь их?

    Работа по группам, ученики объясняют каждое предложение.

    1. Слушаю внимательно.

    2. Не перебиваю.

    3. Смотрю на того, кто говорит.

    Учащиеся читают или слушают предложения и объясняют их смысл.

    ФО «Скажу спасибо».































    4. Поднимаю руку, когда хочу что-то сказать. Обсуждая предложения, учитель подводит детей к мысли, что в школе очень важно быть внимательным слушателем.

    Задание 2.

    (П) Чтение слов. Слушание чтения своего соседа. Учитель объясняет, как необходимо слушать своего одноклассника. Обращает

    внимание на ударение в словах и форму слова.










    Динамическая пауза

    Гимнастика для улучшения слуха.

    *Пригибаем верхнюю часть уха вниз. Разгибаем, пригибаем, словно бы раскатывая и скатывая ушко. Уши должны стать теплыми.

    *Найдите ямочку возле козелка. Нажали на ямочки сразу обоих ушек – отпустили, нажали, отпустили.

    *Нажали пальчиками на мочки, помассировали, отпустили.

    *Массируем круговыми движениями все ухо в одну сторону, в другую. Массировать нужно сразу оба уха.

    *Начинаем несильно дергать себя за ушки – сначала 10 раз вниз, а потом беремся за серединку и дергаем тоже 10 раз.

    *Снова возьмитесь за мочку уха и хорошенько ее помассируйте.

    *Потяните ушки в сторону – снова 10 раз.

    *Теперь выгибаем их вперед, а затем в обратную сторону (10 раз).

    Ученики повторяют все упражнения за учителем.

    ФО На усмотрение учителя.




    Работа c учебником

    Задания 3–4.

    Работают в группах,

    отвечают на вопросы.

    ФО «20 секунд».

    Учебник.




    (К, Г) Учитель делит учеников на группы и предлагает послушать или прочитать самостоятельно чистоговорку. По тексту задаются вопросы одноклассникам. Обращается внимание на интонацию предложений. Учитель просит произнести предложения с правильной интонацией и ответить на вопросы.

    Задание № 5. (П, И) Чтение предложений по схемам. Ученики обсуждают ответ на вопрос: для чего нужны уши? Вспоминают, какие уши у

    животных и для чего они им нужны.




    Учитель задает ключевой вопрос и предлагает подумать над ним не менее 20 секунд.




    Работа в прописи

    Задание 1.

    (К,И) Учитель предлагает детям рассмотреть, из какого элемента состоит заглавная буква С. Написание заглавной буквы С, слогов с этой буквой.

    Учитель обращает внимание детей на веселого человечка Звуковичка вверху страницы прописи. Дети рассматривают его шапочку. Повторяется, что буква С может обозначать звуки [с] – твердый согласный звук, [с'] – мягкий согласный звук. Педагог обращает внимание детей, что человечек Звуковичок закрыл руками уши, и напоминает, что звуки [с], [с'] – глухие согласные звуки.

    (К, Д) Пальчиковая гимнастика. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный и средний, Безымянный и последний.

    Сам мизинчик – малышок Постучался на порог.

    Вместе пальчики – друзья, Друг без друга им нельзя.

    Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме.

    Выполняют задания в прописи.

    ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха».

    Пропись.
    1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   96


    написать администратору сайта