Общая психология. Общая_1. В. 1 Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи
 Скачать 0.7 Mb.
|
|
В. 12 Чувствительность и её изучение. Психофизические законы. Психофизика. Влияние работ Г.Фехнера на развитие экспериментальной психологии. Чувствительность и пороговая зона. Виды порогов чувствительности. Субсенсорная зона. Основной психофизический закон Вебера-Фехнера. Закон С.Стивенса. «Обобщенный психофизический закон» Ю.Забродина. Психофизика - раздел психологии, изучающий количественные отношения между силой раздражителя и величиной возникающего ощущения. Охватывает две группы проблем: измерение порога ощущений, т.е. предела чувствительности сенсорной системы человека и построение психофизических шкал. Психофизика — база формирования экспериментальной психологии. Густав Теотод Фехнер (1801-1887), немецкий психолог и философ. Он сформулировал основную задачу психофизики: разработать точную теорию соотношения между физическим и психическим мирами, а также между душой и телом. Соответственно, он различал две психофизики: внутреннюю (она должна разрешить вопрос о соотношении между душой и телом, между психическим и физиологическим) и внешнюю (ее задача - соотношение между психическим и физическим). Фехнер разработал только внешнюю психофизику. Для работы в этой области Фехнер создал экспериментальные методы. Фехнер впервые осуществил приложение математики к психологии. Он сформулировал основной психофизический закон. Для проведения психофизических измерений Фехнер разработал три метода: едва заметных различий, метод средних ошибок и метод постоянных раздражителей, или метод истинных и ложных случаев. Эти классические методы измерения используются до настоящего времени. Целью Фехнера было измерение ощущений. Поскольку раздражитель, который вызывает ощущения, может быть измерен, Фехнер предположил, что измерить ощущение можно, измерив интенсивность физического раздражителя. Точкой отсчета при этом выступала та минимальная величина раздражителя, при которой возникает первое, едва заметное ощущение. Это нижний абсолютный порог. Таким образом, интенсивность ощущения равна сумме разностных порогов => Закона Вебера — Фехнера: величина ощущения пропорциональна логарифму действующего раздражителя, т. е. величина ощущения растет медленнее силы раздражителя. Этот закон справедлив лишь в средней зоне интенсивности раздражителей. При приближении к абсолютному порогу, т. е. к очень слабым раздражителям, и при переходе к очень сильным раздражителям пороги различения значительно повышаются. Формула закона: p=k*lnS/S₀, где S — значение интенсивности раздражителя. S₀ — нижнее граничное значение интенсивности раздражителя: если S Закон Стивенса — это модификация основного психофизического закона, предложенная американским психологом Стенли Стивенсом. Он считал, что зависимость между рядом ощущений и рядом физических раздражителей степенная, и записал формулу: Y=kSⁿ, где Y — субъективная величина или ощущение, S — стимул, n — показатель степени функции и k — константа, зависящая от единиц измерения. Иная форма записи: nЕ = kP где Е - сила ощущения; Р - физическая интенсивность раздражителя; k и n - некие постоянные. При этом показатель степенной функции для разных модальностей ощущений различен: для громкости он имеет значение 0.3, для электрического удара — 3.5. Обобщенный психофизический закон, предложенный Ю. Забродиным, учитывал тот факт, что характер зависимости между ощущениями и воздействующими раздражителями обусловлен осведомленностью человека о процессах ощущения. Исходя из этого, Ю. Забродин ввел в формулу закона С. Стивенса показатель z, характеризующий степень осведомленности: при z =0 формула обобщенного закона переходит в логарифмический закон Фехнера, а при z = 1 — в степенной закон Стивенса. ΔE / Ez = K ∙ ΔI / I (формула закона Забродина)
Субсенсорное восприятие (от лат. sub — под и sensus — чувство, ощущение) — форма непосредственного психического отражения действительности, обусловливаемая такими раздражителями, о влиянии которых на его деятельность субъект не может дать себе отчета, одно из проявлений бессознательного. Короче: воздействие на поведение несознаваемых раздражителей. Это «предвнимание» (У. Найссер) или «субсенсорная область» (Г. В. Гершуни). Процессы предвнимания обеспечивают приспособительную реакцию на те или иные еще не распознанные изменения ситуации. Субсенсорной областью названа зона раздражителей (неслышимых звуков, невидимых световых сигналов и т. п.), вызывающих непроизвольную объективно регистрируемую реакцию и способных осознаваться при придании им сигнального значения. Источники: Никандров В.В., Психофизика и психофизические методы - СПб: Речь, 2005. В.Н. Дружинин Экспериментальная психология Пси.словарь В. 13 Восприятие и его характеристики Перцептивный уровень психического отражения. Процесс становления перцептивного образа, стадии перцептогенеза. Пространственно-временные, модальные и интенсивностные характеристики восприятия. Предметность, целостность, константность, обобщенность, избирательность и осмысленность восприятия. Апперцепция. Виды перцептивных образов. Восприятие человека человеком как специфический вид перцепции. Теоретические представления о механизмах восприятия: структуралистская теория, гаштальттеория, экологическая теория Дж.Гибсона, теория бессознательных умозаключений Г.Гельмгольца, когнитивные подходы (Дж.Брунер, Д.Каннеман, У.Найссер, Д.Марр). Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Основным отличием восприятия от ощущения является предметность осознания всего, что воздействует на нас, т. е. отображение объекта реального мира в совокупности всех его свойств или, иными словами, целостное отображение предмета. Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нем. Помимо ощущений в процессе восприятия задействован предыдущий опыт, процессы осмысления того, что воспринимается, т. е. в процесс восприятия включаются психические процессы еще более высокого уровня, такие как память и мышление. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность. Предметность восприятия —способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Целостность - восприятие дает целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Целостность восприятия выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной инфюрмации до целостного образа конкретного предмета. Структурность - восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени. Константность - относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. Например, движущийся вдали грузовой автомобиль будет нами по-прежнему восприниматься как большой объект, несмотря на то, что его изображение на сетчатке глаза будет значительно меньше, чем его изображение, когда мы стоим возле него. Осмысленность -. перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет — это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета, человек пытается установить в нем сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных. Активность (или избирательность) - в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании. Апперцепция - зависимость восприятия от общего содержания психической жизни человека. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой , человек. Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Процесс В чел. чел. Обязат. составная часть общения и составляет то, что часто называют соц. перцепцией. Соц. П. (Дж. Брунером в 1947) Вначале под СП понималась соц. детерминация перцептивных процессов. Позже СП стали называть процесс воспр. так называемых соц. объектов, под кот. подразумевались др. люди, соц. группы, большие соц. общности. Все иссл. можно разделить на два класса: 1) изучение содерж. межл. перцепции (характеристики субъекта и объекта восприятия, их свойств и пр.); 2) изучение самого процесса межл. перцепции (анализ ее механизмов, сопровождающих ее эффектов). Структуралистская теория восприятия. Основатели структурализма: Эдвард Титченер, Вильгельм ВундтПредмет исследования по Титченеру: -Анализировать конкретное душевное состояние, разложив его на составные части -Найти закономерности соединения этих составных частей Привести эти закономерности в соответствие с телесной организацией Основные положения: Два класса элементов сознательного опыта: ощущения и образы памяти. Восприятие есть сумма этих двух классов элементов сознания. Формирование ощущений: Гипотеза постоянства: одно и то же внешнее воздействие приводит к одному и тому же ощущению. Гипотеза суммации: сложный комплекс ощущений есть сумма отдельных локальных ощущений. Формирование образа восприятия:Закон ассоциация: установление ассоциативных связей между первичным зрительным образом и двигательной реакцией на его появление.Гештальттеория восприятия.Макс Вертгаймер, Вольфганг Кёллер, Курт КоффкаГештальт – целостность образов восприятия как основное содержание сознания, т.е. несводимость восприятия к сумме составляющих его ощущений.Свойства целостной структуры образа: выделение фигуры на фоне – всегда воспринимается как более яркая, четкая, близкая по отношению к наблюдателю. Фон не может восприниматься как фигура. Принципы гештальт-группировки:Близость по пространству: фигура образуется легче из элементов, находящихся ближе друг к другу.Фигура образуется легче из элементов, имеющих сходство по отдельному качеству (цвету, форме, смыслу).Хорошее продолжение. Фигура легче образуется из элементов, имеющих хорошее продолжение.Прегнантность (простота): мы стремимся воспринимать фигуру как состоящую из простых частей.Принцип изоморфизма: физический мир, физиологический мир – феноменальный мир (изоморфны между собой). Фи феномен. Экологическая теория восприятия (Дж. ГибсонВосприятие – есть процесс непосредственного «вычерпывания» информации об окружающей среде, которая необходима для организации поведения. Основу восприятия окружающего мир составляют поверхности, события и возможности.Стимуляция – объемлющий оптический поток света, приходящий в каждую потенциальную точку наблюдения. Он структурирован текстурой поверхностей, окружающих наблюдателя.Структура оптического потока меняется для различных событий, каковыми могут быть перемещения наблюдателей, движения объектов, их заслонения и т.д.Изменения оптического строя специфичны и неповторимы для каждого из перцептивных событий. Можно найти стимульную переменную, характерную только для данного перцептивного события. Восприятие пространства: Основу восприятия пространства составляет восприятие поверхностей. Поверхности имеют текстуру: неравномерность окраски, шероховатости и т.д. Ориентация поверхности задается стимульной переменной, которую Гибсон называет «градиент плотности текстуры поверхности». Теория восприятия как процесса бессознательных умозаключений (Герман фон Гельмгольц) Основные положения:Восприятие – есть чувственные представления о форме и положении внешних объектов.В основе 3 вида образов: первичные образ, образ представления и перцептивный образ.Механизм формирования образа – синтез первичного образа и образа представления, который осуществляется посредством бессознательных умозаключений. Определения 3 видов образов:Первичный образ – совокупность впечатлений, формирующихся на основе таких ощущений, в которых отсутствуют следы прежнего опыта. Образ представления – впечатления, не имеющие текущей чувственной основы, основанные только на прошлом опыте. Перцептивный образ – синтез прошлого опыта и текущих ощущений. Бессознательные умозаключения: Подобны по своей природе логическим умозаключениям. Неосознаваемы, поэтому непреодолимы. Отвечают на вопрос о том, какой предмет воздействовал на рецепторную поверхность, в результате чего произошло возникновение определенного первичного образа. Закономерности формирования перцептивных образов:При необычных воздействиях на органы чувств мы видим так, как будто воздействие было обычное (механическое воздействие на глаз, фантомные боли, зрительные иллюзии). Не все ощущения входят в перцептивный образ, а только те, которые важны для восприятия внешних объектов (не воспринимаем двоения, не видим слепого пятна). Восприятие как процесс категоризации (Джером Брунер)Основные положения: Восприятие – есть процесс категоризации, т.е. приписывание объекта к какому-либо классу объектов. Этапы процесса категоризации. Перцептивная готовность Процесс категоризации подобен процессу решения перцептивной задачи: Первичная категоризация.Выделение объекта в поле восприятия. Поиск признаков. Анализобъекта, поиск существенных признаков. Подтверждающая проверка. Предварительная категоризация и проверка рабочей гипотезы. Ограничение не соответствующих гипотезе признаков. Завершение проверки. Восприятие выполняет функцию предсказания свойств отражаемого объекта, в силу того, что обобщенное знание более полно. «Тот факт, что восприятие достаточно точно отражает мир, обсуловлен умением сопоставлять достаточно точно признаки объекта с эталонной системой категорий. Он также связан со способностью человека создавать систему взаимосоотнесённых категорий, отражающих существенные черты мира, в котором живёт человек». (Брунер. Психология познания). Восприятие как перцептивный цикл (Ульрих Найссер) Основные положения теории Восприятие – конструктивный процесс предвосхищения некоторой информации, делающий возможным для человека принятие этой информации, когда она становится доступной. Когнитивная схема – психическая структура, активизирующая сбор информации об объекте. Перцептивный цикл – развернутый во времени процесс внутреннего ментального действия. Функции когнитивных схем: Предвосхищение Избирательность Активность Непрерывность во времени Многоуровневая структура Параллельная работа нескольких вложенных друг в друга схем. Нейрофизиологический подход к исследованию восприятия. Когнитивная нейрология. Основатели направления: Ф. Крик, Д. Хьюбел, Т. Визел Основные положения: Восприятие возможно объяснить исходя из механизмов функционирования отдельных нейронов или групп нейронов. Анализ и обработка информации осуществляется нейронными структурами, имеющими иерархическую организацию. Нейроны различных уровней способны избирательно реагировать на специфические признаки предметов – цвет, форму, положение в пространстве, движение, лицо человека. Когнитивная нейрология Основные положения: Исследование нейронной активности всего мозга в целом, а также взаимодействия различных отделов головного мозга при выполнении сложных когнитивных задач. Сложные когнитивные процессы являются результатом взаимодействия простых когнитивных процессов, каждый из которых осуществляется своим отделом головного мозга. Методы исследования – ПЭТ (позитронно-эмиссионная томография) и ФМРТ (функциональная магнитно-резонансная томография) FMRI. В. 14 Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания. Память как сквозной компонент всех психических процессов и интегратор психики. Физиологические механизмы памяти. Классификация основных видов и процессов памяти. Кратковременная, долговременная, оперативная; образная, моторная, эмоциональная и др. виды памяти. Запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Влияние мотивации и установок на мнемические процессы. Произвольное и непроизвольное запоминание. Проблема истинности и устойчивости воспоминаний. Автобиографическая память.Способы развития памяти. Основные мнемические приёмы (построение образов, размещение в пространстве, ассоциации по сходству, контрасту и т.д.). Приемы заучивания, роль повторения и организации заучиваемого материала. «Кривая забывания» Эббингауза. Память – «форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении человеком своего опыта. Память обеспечивает накопление впечатлений об окружающем мире, служит основой приобретения знаний, навыков и умений и их последующего использования. Сохранение опыта создает возможность для обучения человека и развития его психики (восприятия, мышления, речи и т.д.). Память служит необходимым условием единства психической жизни человека, единства его личности»Память – «это психический процесс и одновременно способность, которая проявляется в сохранении информации, воспринимаемой при помощи органов чувств, или получаемого человеком жизненного опыта. Память – это также возможность вновь и вновь возвращаться к прошлому опыту, дополнять, использовать его»Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении,сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.Память — основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти. Основные процессы и механизмы памятиПамять, как и любой другой познавательный психический процесс, обладает определенными характеристиками. Основными характеристиками памяти являются:объем, быстрота запечатления, точность воспроизведения, длительность сохранения, готовность к использованию сохраненной информации.06ъем памяти — это важнейшая интегральная характеристика памяти, которая характеризует возможности запоминания и сохранения информации,Быстрота воспроизведения характеризует способность человека использовать в практической деятельности имеющуюся у него информацию. Как правило, встречаясь с необходимостью решить какую-либо задачу или проблему, человек обращается к информации, которая хранится в памяти.Точность воспроизведения отражает способность человека точно сохранять, а самоглавное, точно воспроизводить запечатленную в памяти информацию. Длительность сохранения отражает способность человека удерживать определенное время необходимую информацию. Например, человек готовится к экзамену. Запоминает одну учебную тему, а когда начинает учить следующую, то вдруг обнаруживает, что не помнит то, что учил перед этим. Иногда бывает по-другому. Человек запомнил всю необходимую информацию, но когда потребовалось ее воспроизвести, то он не смог этого сделать, Однако спустя некоторое время он с удивлением отмечает, что помнит все, что сумел выучить. В данном случае мы сталкиваемся с другой характеристикой памяти - готовностью воспроизвести запечатленную в памяти информацию.Классификация основных видов памяти:1.По характеру психической активности: -двигательная- представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений-эмоциональная- это память на переживания:( то, что у человека вызывает эмоциональные переживания, запоминается им без особого труда и на более длительный срок)-образная-словесно-логическая2.По характеру целей деятельности:произвольная-непроизвольная 3.По продолжительности сохранения материала:-долговременая- процесс длительного сохранения в памяти ранее запоминавшихся объектов.-кратковременная-это тип памяти, который используется в процессе решения тех или иных задач-оперативная- память, рассчитанную на хранение информации в течение определённого, заранее заданного срока в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней.Осязательная, обонятельная, вкусовая и другие виды памяти особой роли в жизни человека не играют4. По органу чувств, с которым связаны процессы памяти, выделяются такие виды памяти, как зрительная, слуховая, осязательная, двигательная, обонятельная и вкусовая. Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. Слуховая память – эт хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. Память человека включает в себя следующие основные процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение (припоминание), узнавание и забывание. Запоминание — это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. По степени активности протекания этого процесса принято выделять два вида запоминания: непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (или произвольное). Непреднамеренное запоминание — это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Это простое запечатление того, что воздействовало на нас и сохранило некоторый след от возбуждения в коре головного мозга. Лучше всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека: все, что связано с его интересами и потребностями, с целями и задачами его деятельности.В отличие от непроизвольного запоминания произвольное (илипреднамеренное) запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой определенную цель — запомнить некую информацию — и использует специальные приемы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой особую и сложную умственную деятельность, подчиненную задаче запомнить. Кроме того,произвольное запоминание включает в себя разнообразные действия, выполняемые для того, чтобы лучше достичь поставленной цели. К таким действиям относится заучивание, суть которого заключается в многократном повторении учебного материала до полного и безошибочного его запоминания.Главная особенность преднамеренного запоминания — это проявление волевых усилий в виде постановки задачи на запоминание. Многократное повторение позволяет надежно и прочно запомнить материал, во много раз превышающий объем индивидуальной кратковременной памяти.Сохранение — процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им. Сохранение заученного зависит от глубины понимания.Хорошо осмысленный материал запоминается лучше. Сохранение зависит также от установки личности. Значимый для личности материал не забывается. Забывание происходит неравномерно: сразу после заучивания забывание сильнее, затем оно идет медленнее. Вот почему повторение нельзя откладывать, повторять надо вскоре после заучивания, пока материал не забыт. Воспроизведение и узнавание— процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание происходит при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии,воспроизведение же — в отсутствие объекта. Воспроизведение может быть непроизвольным и произвольным. Непроизвольное — это ненамеренное воспроизведение, без цели вспомнить, когда образы всплывают сами собой, чаще всего по ассоциации. Произвольное воспроизведение — целенаправленный процесс восстановления в сознании прошлыхмыслей, чувств, стремлений, действий. Иногда произвольное воспроизведение происходит легко, иногда требует усилий. Сознательное воспроизведение,связанное с преодолением известных затруднений, требующее волевых усилий,называется припоминанием. Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятии и означает, что происходит восприятие объекта, представление о котором сформировалось у человека или на основе личных впечатлений (представление памяти), или на основе словесных описаний (представление воображения).Забывание — естественный процесс. Многое из того, что закреплено в памяти, со временем в той или иной степени забывается. И бороться с забыванием нужно только потому, что часто забывается необходимое, важное, полезное. Забывается в первую очередь то, что не применяется, не повторяется, к чему нет интереса, что перестает быть для человека существенным. Детали забываются скорее, обычно дольше сохраняются в памяти общие положения, выводы.Запоминание — это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. По степени активности протекания этого процесса принято выделять два вида запоминания: непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (или произвольное). Непреднамеренное запоминание — это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Это простое запечатление того, что воздействовало на нас и сохранило некоторый след от возбуждения в коре головного мозга. Например, после прогулки по лесу или после посещения театра мы можем вспомнить многое из того, что увидели, хотя специально не ставили себе задачу на запоминание. Произвольное (или преднамеренное) запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой определенную цель — запомнить некую информацию — и использует специальные приемы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой особую и сложную умственную деятельность, подчиненную задаче запомнить. Автобиографическая память (АП) – подсистема декларативной долговременной памяти, оперирующая воспоминаниями о личностно значимых событиях и состояниях. Субъективное отражение пройденного человеком отрезка жизненного пути, состоящее в фиксации, сохранении, интерпретации и актуализации автобиографически значимых событий и состояний, определяющих самоидентичность личности как уникального, тождественного самому себе психологического субъекта. Специфические характеристики автобиографической памяти: - отражение уникальных, неповторимых событий индивидуального прошлого, полно и прочно фиксируемых при их однократном переживании сохраняющихся неопределенно долго (в течение всей жизни);- яркие, целостные образы, существующие в виде “живой картины” с возможностью вновь погрузиться в эмоциональное состояние, актуальное на момент события;- личная история жизни человека отражается как концепция судьбы; - автобиографическая память существует в вербализованной форме, в виде рассказа; - особая эмоциональная насыщенность содержания автобиографической памяти, обусловленная атрибутированностью каждого события как личного, относящегося к себе;- временная организация материала представлена индивидуально специфичными конфигурациями “пространства прошлого” (“опорные точки памяти”, “линия жизни” и т.п.) и стратегиями датировки событий; - специфические функции (интрапсихические, интерпсихические, экзистенциальные) ; - влияние эмоционально-мотивационного состояния личности на актуализацию автобиографических воспоминаний, что проявляется искажении их истинности;- социо-культурная природа автобиографической памяти. способ развития памяти - мнемотехника, то есть использование и отработка специальных приемов для запоминания, которые основаны на знании механизмов памяти. - фотопамятьАССОЦИАЦИЯ (от лат. соединение) — связь двух или нескольких психический явлений, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого. Ассоциация может быть связью чувств, представлений, идей и т. п. Термин *ассоциация* введен Дж. Локком, хотя само явление связи психических процессов было отмечено Платоном и Аристотелем. Последний различал три вида ассоциации: по смежности, сходству и контрасту. Ассоциация по смежности образуются, например, при заучивании иностранных слов, при запоминании расположения предметов,последовательности приемов и действий. Ассоциация по сходству имеютместо, например, при сравнении разных типов автомашин, самолетов. Ассоциация по контрасту — при противопоставлении маленького большому, шума — тишине, белого — черному, красивого — безобразному, хорошего — плохому, чистого — грязному. Выделяют еще причинно-следственные ассоциации — при установлении и раскрытии причин тех или иных событий Г. Эббингауз предложил прием, с помощью которого, как он считал, было возможно изучить законы «чистой» памяти, независимые от деятельности мышления. Этот прием — заучивание бессмысленных слогов. В результате он вывел основные кривые заучивания (запоминания) материала и выявил ряд особенностей проявления механизмов ассоциаций. Так, например, он установил, что сравнительно простые, но произведшие на человека сильное впечатление события могут запоминаться сразу, прочно и надолго. В то же время более сложные, но менее интересные события человек может переживать десятки раз, но в памяти они надолго не остаются. Г. Эббингауз также установил, что при пристальном внимании к событию бывает достаточно его однократного переживания, чтобы в дальнейшем точно его воспроизвести. Другой вывод состоял в том, что при запоминании длинного ряда лучше воспроизводится материал, находящийся на концах («эффект края»). Одним из самых важных достижений Г. Эббингауза было открытие закона забывания. Данный закон был им выведен на основе опытов с запоминанием бессмысленных трехбуквенных слогов. В ходе опытов было установлено, что после первого безошибочного повторения серии таких слогов забывание идет вначале очень быстро. Уже в течение первого часа забывается до 60 % всей полученной информации, а через шесть дней в памяти остается менее 20% от общего числа первоначально выученных слогов. |