Общая психология. Общая_1. В. 1 Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи
 Скачать 0.7 Mb.
|
|
В. 10 Нарушение психологических функций. Психологическая теория целостного человека Б.Г. Ананьева. Понятие индивида и индивидные свойства: возрастно-половые, конституциональные и нейродинамические, динамика психофизиологических функций, структура органических потребностей, задатки и темперамент. Понятие и структура личности по Б.Г. Ананьеву: мотивы и направленность, характер, ценности, социальные роли. Понятие и структура «субъекта деятельности»: сознание, активность, деятельность, субъектные характеристики (когнитивные, коммуникативные, трудоспособность). Понятие индивидуальности. Онтогенез, социализация и жизненный путь личности. Раскрытый ответ:Один из наиболее популярных в отечественной психологии подходов к изучению человека был предложен Б.Г.Ананьевым. Он выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность. Структура человека как индивида. Понятие «индивид» имеет несколько толкований. Прежде всего, индивид – это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. В данном случае подчеркивается биологическая сущность человека. Но иногда это понятие используют для обозначения человека как отдельного представителя человеческой общности, как социальное существо, использующее орудия труда. Однако и в этом случае не отрицается биологическая сущность человека. Человек как индивид обладает определенными свойствами. Ананьев выделял первичные и вторичные свойства индивида. К первичным он относил свойства, присущие всем людям, такие как возрастные особенности (соответствие определенному возрасту) и половой диморфизм (принадлежность к определенному полу), а также индивидуально-типические характеристики, в том числе конституциональные особенности (особенности сложения тела), нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий. Совокупность первичных свойств индивида определяет его вторичные свойства: динамику психофизиологических функций и структуру органических потребностей. В свою очередь, интеграция всех этих свойств обусловливает особенности темперамента и задатки человека (темперамент – это устойчивая психодинамическая характеристика индивида; это общая формально-динамическая (несодержательная, но характеризующая форму поведения) характеристика индивидуального поведения человека; это темп, уровень работоспособности – утомляемости; под «задатками» понимаются анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу развития способностей). Основная форма развития индивида – онтогенез. Понятие и структура личности. «Личность» характеризует человека как объект реального мира. В частности, под личностью понимается индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Некоторые авторы под личность понимают системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении. Есть и другие толкования этого понятия, но все они сходятся в одном: понятие «личность» характеризует человека как социальное существо. Исходным моментом структурно-динамических свойств личности является её статус в обществе (экономическое, политическое, правовое, идеологическое положение в обществе), равно как статус общности, в котором складывалась и формировалась личность. На основе статуса и постоянной взаимосвязи с ним строятся системы: а) общественных функций – ролей и б) целей и ценностных ориентаций. Статус, роли и ценностные ориентации образуют первичный класс личностных свойств, интегрируемых определенной структурой личности. Эти личностные характеристики определяют особенности мотивации поведения (это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации), структуру общественного поведения, составляющих второй ряд личностных свойств – характер (совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения) и склонности. Основная форма развития личности – жизненный путь человека в обществе, его социальная биография. Направленность личности – система потребностей, интересов и идеалов. Понятие и структура субъекта деятельности. Субъект деятельности соединяет в единое целое биологическое начало и социальную сущность человека. Чаще всего понятие «субъект» употребляется совместно с понятием «объект». Объект и субъект всегда находятся в определенной взаимосвязи. Объект – это существующие независимо от нашего сознания предмет или явление реального мира, выступающее в виде цели, на которую обращена активность человека – субъекта воздействия. Человек всегда окружен определенными предметами или сталкивается с явлениями реального мира. В зависимости от того, на что или на кого обращена его активность, тот или иной предмет может выступать в качестве объекта. Объектом может быть и сама деятельность человека. Главной чертой человека как субъекта, отличающей его от остальных живых существ, является сознание. Сознание – это высшая форма психического развития, присущая только человеку. Оно определяет возможность познания объективной реальности, формирования целенаправленного поведения и, как следствие, преобразования окружающего мира. В свою очередь, способность сознательной деятельности по преобразованию окружающего мира является еще одной чертой человека как субъекта. Таким образом, субъект – это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Человек как субъект практической деятельности характеризуется не только его собственными свойствами, но и техническими средствами труда, которые выступают усилителями, ускорителями и преобразователями его функций. Как субъект теоретической деятельности человек в такой же мере характеризуется знаниями и умениями, связанными с оперированием специфическими знаковыми системами. Высшей интеграцией субъектных свойств являются творчество, а наиболее обобщенными эффектами (потенциальными) – способности (индивидуально-психологические свойства, формирующиеся на основе задатков в процессе деятельности и определяющие успешность и субъективную легкость в достижении результатов) и талант (высокий уровень развития специальных способностей, проявляющийся в новизне и оригинальности результатов деятельности). Основной формой развития свойств субъекта деятельности является учебно-профессиональная деятельность человека. Понятие индивидуальности. Итак, человек может рассматриваться, во-первых, как представитель живой природы, биологический объект, во-вторых, как субъект сознательной деятельности и, в-третьих, как социальное существо. Т.е. человек – это биосоциальное существо, наделенное сознанием и способностью к деятельности. Объединение этих трех уровней в одно целое формирует интегральную характеристику человека – его индивидуальность. Индивидуальность – это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности служат анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе воспитания, имеющего общественно обусловленный характер. Разнообразие условий воспитания и врожденных характеристик порождает широкую вариативность проявлений индивидуальности. Жизненный путь личности. Определяется биологическими, социальными и психологическими факторами. Биологическое созревание и старение являются генетически и физиологически обусловленными. Биологические факторы создают диапазон развития возможностей, способностей личности, например, биологическое созревание интеллекта относится к возрасту 12-14 лет. Зрелый интеллект обуславливает развитие мировоззрения, нравственности, идентичности. Социальные факторы жизненного пути позволяют проследить влияние социально-исторических условий на характер, направленность, способности личности. Психологические факторы реализуются как биография индивидуальности и включают уникальные жизненные события. События жизни – это поворотный этап жизненного пути, когда с принятием того или иного решения определяется длительный период жизни человека. Ананьев выделял 2 группы событий: 1) события – впечатления (события внешнего мира); 2) события – поступки (активное социальное поведение личности). Логинова добавила третью группу событий – события внутренней жизни, составляющие духовную биографию человека. Жизненные события могут иметь длительные последствия и предопределять психические состояния и свойства. Жизненный путь личности состоит из отдельных фаз, перемежающихся кризисами. Цель кризиса – преодоление противоречий, накопленных на определенном этапе развития. Личность решает жизненные противоречия успешно, если использует творческий подход, т.е. нестандартный способ решения жизненных задач. Сжатый ответ: Один из наиболее популярных в отечественной психологии подходов к изучению человека был предложен Б.Г.Ананьевым. Он выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность. Структура человека как индивида. Понятие «индивид» имеет несколько толкований. Прежде всего, индивид – это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. В данном случае подчеркивается биологическая сущность человека. Но иногда это понятие используют для обозначения человека как отдельного представителя человеческой общности, как социальное существо, использующее орудия труда. Однако и в этом случае не отрицается биологическая сущность человека. Человек как индивид обладает определенными свойствами. Ананьев выделял первичные и вторичные свойства индивида. К первичным он относил свойства, присущие всем людям, такие как возрастные особенности (соответствие определенному возрасту) и половой диморфизм (принадлежность к определенному полу), а также индивидуально-типические характеристики, в том числе конституциональные особенности (особенности сложения тела), нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий. Совокупность первичных свойств индивида определяет его вторичные свойства: динамику психофизиологических функций и структуру органических потребностей. В свою очередь, интеграция всех этих свойств обусловливает особенности темперамента и задатки человека (темперамент – это устойчивая психодинамическая характеристика индивида; это общая формально-динамическая (несодержательная, но характеризующая форму поведения) характеристика индивидуального поведения человека; это темп, уровень работоспособности – утомляемости; под «задатками» понимаются анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу развития способностей). Основная форма развития индивида – онтогенез. Понятие и структура личности. «Личность» характеризует человека как объект реального мира. В частности, под личностью понимается индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Некоторые авторы под личность понимают системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении. Есть и другие толкования этого понятия, но все они сходятся в одном: понятие «личность» характеризует человека как социальное существо. Исходным моментом структурно-динамических свойств личности является её статус в обществе (экономическое, политическое, правовое, идеологическое положение в обществе), равно как статус общности, в котором складывалась и формировалась личность. На основе статуса и постоянной взаимосвязи с ним строятся системы: а) общественных функций – ролей и б) целей и ценностных ориентаций. Статус, роли и ценностные ориентации образуют первичный класс личностных свойств, интегрируемых определенной структурой личности. Эти личностные характеристики определяют особенности мотивации поведения (это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации), структуру общественного поведения, составляющих второй ряд личностных свойств – характер (совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения) и склонности. Основная форма развития личности – жизненный путь человека в обществе, его социальная биография. Направленность личности – система потребностей, интересов и идеалов. Понятие и структура субъекта деятельности. Субъект деятельности соединяет в единое целое биологическое начало и социальную сущность человека. Чаще всего понятие «субъект» употребляется совместно с понятием «объект». Объект и субъект всегда находятся в определенной взаимосвязи. Объект – это существующие независимо от нашего сознания предмет или явление реального мира, выступающее в виде цели, на которую обращена активность человека – субъекта воздействия. Человек всегда окружен определенными предметами или сталкивается с явлениями реального мира. В зависимости от того, на что или на кого обращена его активность, тот или иной предмет может выступать в качестве объекта. Объектом может быть и сама деятельность человека. Главной чертой человека как субъекта, отличающей его от остальных живых существ, является сознание. Сознание – это высшая форма психического развития, присущая только человеку. Оно определяет возможность познания объективной реальности, формирования целенаправленного поведения и, как следствие, преобразования окружающего мира. В свою очередь, способность сознательной деятельности по преобразованию окружающего мира является еще одной чертой человека как субъекта. Таким образом, субъект – это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Человек как субъект практической деятельности характеризуется не только его собственными свойствами, но и техническими средствами труда, которые выступают усилителями, ускорителями и преобразователями его функций. Как субъект теоретической деятельности человек в такой же мере характеризуется знаниями и умениями, связанными с оперированием специфическими знаковыми системами. Высшей интеграцией субъектных свойств являются творчество, а наиболее обобщенными эффектами (потенциальными) – способности (индивидуально-психологические свойства, формирующиеся на основе задатков в процессе деятельности и определяющие успешность и субъективную легкость в достижении результатов) и талант (высокий уровень развития специальных способностей, проявляющийся в новизне и оригинальности результатов деятельности). Основной формой развития свойств субъекта деятельности является учебно-профессиональная деятельность человека. Понятие индивидуальности. Итак, человек может рассматриваться, во-первых, как представитель живой природы, биологический объект, во-вторых, как субъект сознательной деятельности и, в-третьих, как социальное существо. Т.е. человек – это биосоциальное существо, наделенное сознанием и способностью к деятельности. Объединение этих трех уровней в одно целое формирует интегральную характеристику человека – его индивидуальность. Индивидуальность – это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности служат анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе воспитания, имеющего общественно обусловленный характер. Разнообразие условий воспитания и врожденных характеристик порождает широкую вариативность проявлений индивидуальности. Жизненный путь личности. Определяется биологическими, социальными и психологическими факторами. Биологическое созревание и старение являются генетически и физиологически обусловленными. Биологические факторы создают диапазон развития возможностей, способностей личности, например, биологическое созревание интеллекта относится к возрасту 12-14 лет. Зрелый интеллект обуславливает развитие мировоззрения, нравственности, идентичности. Социальные факторы жизненного пути позволяют проследить влияние социально-исторических условий на характер, направленность, способности личности. Психологические факторы реализуются как биография индивидуальности и включают уникальные жизненные события. События жизни – это поворотный этап жизненного пути, когда с принятием того или иного решения определяется длительный период жизни человека. Ананьев выделял 2 группы событий: 1) события – впечатления (события внешнего мира); 2) события – поступки (активное социальное поведение личности). Логинова добавила третью группу событий – события внутренней жизни, составляющие духовную биографию человека. Жизненные события могут иметь длительные последствия и предопределять психические состояния и свойства. Жизненный путь личности состоит из отдельных фаз, перемежающихся кризисами. Цель кризиса – преодоление противоречий, накопленных на определенном этапе В. 11 Психика. Общее представление, структура и функции. Понятие о психике и психическом отражении. Ориентационная, регулятивная и адаптационная функции психики. Функция творческой активности психики человека. Специфика психического и трудности его изучения. Психогностическая проблема. Психофизическая и психофизиологическая проблемы. Единство субъективного и объективного в психическом. Основные формы психологических явлений: психические процессы, психические свойства и психические состояния. Информационная (когнитивная, познавательная), регулятивная (мотивационная) и аффективная (эмоциональная) сферы психики. Психика (от греч. psychikos — душевный) — форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию. Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), психическое отражение – это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей. Психика – психика - это субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется взаимодействие человека с внешней средой. Психическое отражение характеризуется рядом особенностей: · оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой; · сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека; · психическое отражение углубляется и совершенствуется; · обеспечивает целесообразность поведения и деятельности; · преломляется через индивидуальность человека; · носит опережающий характер. В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфически человеческие, общественно-исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психических функций образует сознание человека. Структура психики человека Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно: психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства.
Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс – это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма.Все психические процессы подразделяются на познавательные – к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные – активные и пассивные переживания; волевые – решение, исполнение, волевое усилие; и т.д. Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека. В сложной психической деятельности различные процессы связаны и составляют единый поток сознания, обеспечивающий адекватное отражение действительности и осуществление различных видов деятельности. Психические процессы протекают с различной быстротой и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности. Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом – трудно и неэффективно.Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т. п.).Наиболее изученными являются: 1) общее психическое состояние, например внимание, проявляющееся на уровне активной сосредоточенности или рассеянности, 2) эмоциональные состояния, или настроения (жизнерадостное, восторженное, грустное, печальное, гневное, раздражительное и т.д.). Интересные исследования имеются об особом, творческом, состоянии личности, которое называют вдохновением.Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности. Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатоотражательной и практической деятельности.Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. А значит, можно выделить свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства – наблюдательность, гибкость ума; волевые – решительность, настойчивость; эмоциональные – чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п. Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести:жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека); 2) темперамент (систему природных свойств личности – подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности, – характеризующую динамическую сторону поведения); 3) способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец, 4) характер как систему отношений и способов поведения.Можно выделить 3 основные функции психики:отражение воздействий окружающего мираосознание человеком своего места в окружающем миререгуляция поведения и деятельности |