Главная страница
Навигация по странице:

  • Упражнение 2 К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстра­цию, используя один из видов дедуктивного умозаключения. Образец

  • Упражнение 3

  • Упражнение 4 К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстра­цию, используя аналогию, как форму обоснования. Образец

  • Упражнение 5 К данным тезисам подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя любую форму обоснования. Образец

  • Упражнение 6

  • Кириллов В.И. Упражнения по логике. В. И. Кириллов Предисловие, гл. 2, 3, 4, 5, 7 (в соавторстве с Н. И. Фокиной) Г. А. Орлов гл. 1 Н. И. Фокина гл б, 7 (в соавторстве с В. И. Кирилловым)


    Скачать 1.22 Mb.
    НазваниеВ. И. Кириллов Предисловие, гл. 2, 3, 4, 5, 7 (в соавторстве с Н. И. Фокиной) Г. А. Орлов гл. 1 Н. И. Фокина гл б, 7 (в соавторстве с В. И. Кирилловым)
    АнкорКириллов В.И. Упражнения по логике.doc
    Дата02.02.2017
    Размер1.22 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаКириллов В.И. Упражнения по логике.doc
    ТипУчебное пособие
    #1756
    страница9 из 14
    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

    Глава 6. Логические основы аргументации

    2. Вывод следствия и обвинения в доказанности виновности Давитая в убийстве потерпевшего свидетельскими показаниями является несостоятельным»1.

    1.12. Выступая на так называемом «школьном процессе», адвокат В.Л. Россельс, в частности, сказал: «Директор школы - человек, личные нравственные качества которого нам не внушают сомне­ний, но его педагогические приемы, методы воспитания вызыва­ют тревогу...».

    Школьники Болотов и Карев одобряют избиение Зорина. Узна­ет об этом директор и не находит лучшего способа бороться с от­крыто выраженным мнением подростков, как исключение их из школы. Но это не все. Для того чтобы вновь быть принятыми в школу, от обоих исключенных требуется очень немногое. Они должны подать письменное заявление, что «осознали» непра­вильность своих высказываний и «раскаиваются». И что же! Чуть ли не на следующий день они подают заявления, что «осознали», «раскаялись», и они возвращены в школу. Тако­ва награда за лицемерие!

    Школьники получили предметный урок того, что действитель­ные убеждения следует скрывать, а открыто высказывать то, в чем ты, может быть, и не убежден, но что угодно начальству, и «жизнь твоя будет сладка и приятна»2.

    1.13. В романе «Приключения Оливера Твиста» Ч. Диккенс с горь­ким юмором показывает, почему воспитанники работного дома так часто «отправлялись в мир иной»:

    «Всем известна история... философа, который измыслил знаме­нитую теорию о том, что лошадь может существовать без пищи, и столь успешно доказал ее, что довел ежедневную порцию пищи, получаемую его собственной лошадью, до одной соло­минки; несомненно, он сделал бы ее чрезвычайно горячим и рез­вым животным, если бы она не пала за сутки до того дня, как ей предстояло перейти на отменную порцию воздуха. К несчастью для экспериментальной философии той женщины, чьим заботам и покровительству был поручен Оливер Твист, к таким же результатам обычно приводило применение ее систе­мы; потому что в ту самую минуту, когда дитя научалось поддер­живать в себе жизнь ничтожной долей непитательной пищи, по

    1 Кисенишский И. М. Судебные речи по уголовным делам. М., 1991. С. 78.

    2 Рассельс В. Л. Судебные защитительные речи. С. 10.

    6.1. Структура аргументации, Формы обоснования тезиса

    117

    превратности судьбы, в восьми с половиной случаев из десяти, оно или заболевало от голода и холода, или по недосмотру пада­ло в огонь, или погибало от удушья. В любом из этих случаев не­счастный малютка отправлялся в иной мир...»1.

    1.14. «Вот ваше письмо», - начала она (Авдотья Романовна), поло­жив его на стол. - «Вы намекаете на преступление, совершенное будто бы братом... Вы обещали доказать: говорите же!»... - «Что же касается до вашего брата, то что же я вам скажу? Вы сейчас видели его сами. Каков?» - «Не на этом же одном вы основывае­те?» - «Нет, не на этом, а на его собственных словах. Вот сюда два вечера сряду он приходил к Софье Семеновне. Я вам пока­зывал, где они сидели. Он сообщил ей полную свою исповедь. Он убийца. Он убил старуху чиновницу, процентщицу, у кото­рой и сам закладывал вещи: убил тоже сестру ее, торговку, по имени Лизавета, нечаянно вошедшую во время убийства сестры. Убил их топором, который принес с собой. Он их убил, чтобы ограбить, и ограбил; взял деньги и кой-какие вещи... Он сам это все передавал слово в слово Софье Семеновне...»2.

    1.15. «Известно, что добиться своей цели судебный оратор может двумя путями - рациональным или эмоциональным... Отсюда два крайних типа «образа оратора»: оратор может предстать в образе или страстного, эмоционального борца за истину, или спокойного, беспристрастного исследователя фактов. Примером эмоционального типа оратора является Ф. Н. Плева-ко. Уделяя первостепенное внимание факторам психологиче­ского воздействия, он считал, что логика логикой, а судьи все-таки люди, и доказать - еще не значит убедить. В его судеб­ных речах преобладали не логические формы изложения, пода­чи и группировки фактов, а изобразительно-выразительные, ри­торические формы, создающие эмоциональную атмосферу сочув­ствия вокруг подсудимого... Пафос его речи заметно усиливается в связи с большой значимостью дела. Он смело вовлекал экспрессивно-стилистические краски художественной речи, свободно использовал элементы художественного описания и изображения реальности...»3.

    1 Диккенс Ч. Приключения Оливера Твиста. М., 1976. С. 6

    2 Достоевский Ф. М. Преступление и наказание. М., 1985. С. 430.

    3 Речи известных русских юристов. С. 5.118

    Глава 6. Логические основы аргументации

    Упражнение 2

    К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстра­цию, используя один из видов дедуктивного умозаключения.

    Образец:

    а) записываем тезис:

    Рогожкин изучает логику; ■ .

    б) подбираем аргументы:

    Все студенты юридических вузов изучают логику (ai). Рогожкин - студент юридического вуза (а2);

    в) строим демонстрацию в форме 1-ой фигуры простого категорического силлогизма:

    а, - Все студенты юридических вузов (М изучают логику (Я). аг -Рогожкин (S) - студент юридического вуза {Щ.

    Т

    Рогожкин (S) изучает логику {Р}, Правила 1-ой фигуры соблюдены. Тезис доказан.

    2.1. История России - социальная наука.

    2.2. Земля обращается вокруг Солнца по планетной орбите.

    2.3. Суждение «Обвиняемый имеет право на защиту» - общее.

    2.4. Сделка, совершенная гражданином Прониным, является одно­сторонней.

    2.5. Гоголь - современник Пушкина.

    2.6. Чугунов и Ястребов привлекаются к уголовной ответственности по статье 161 УК РФ (грабеж).

    2.7. Иван Иванович - сосед Ивана Никифоровича.

    2.8. Пискарев привлекается к дисциплинарной ответственности.

    2.9. В суждения «Некоторые депутаты Государственной Думы -юристы» субъект и предикат не распределены.

    2.10. Это государство не является ни федерацией, ни конфедерацией.

    2.11. Подстрекатель Чернов склонил Окунева к совершению престу­пления путем подкупа.

    2.12. Если Хвосхов сдаст все экзамены, он не будет отчислен.

    2.13. Подозреваемый Копылов был на месте преступления позднее подозреваемого Сумского.

    2.14. Некоторые модусы условно-категорического умозаключения дают вероятные выводы.

    2.15. Обвиняемый Ершов совершил умышленное преступление.

    . 1. Структура аргументации. Формы обоснования тезиса

    119

    Упражнение 3

    К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстра­цию, используя индуктивную форму обоснования, включая методы науч­ной индукции; определите, является ли обоснование тезиса достоверным или вероятным.

    Образец:

    а) записываем тезис:

    Проникающее ножевое ранение опасно для жизни (7);

    б) подбираем аргументы:

    - при таком ранении возможно повреждение внутренних органов и в резуль­тате - нарушение их функциональной деятельности (at);

    - возникает кровотечение и возможна смерть от потери крови (а2);

    - высока вероятность занесения инфекции (а3);

    в) определяем вид индуктивного вывода: неполная индукция;

    г) тезис доказан с высокой степенью вероятности.

    3.1. Любой вид сложных суждений строится на основе соединения нескольких простых суждений логическими связками.

    3.2. Многие герои античной мифологии - боги.

    3.3. Некоторые модусы условно-категорического умозаключения не дают достоверных выводов.

    3.4. Многие уголовные дела, возбужденные в этом году, остались не­раскрытыми.

    3.5. Некоторые выпускники МГЮА работают в судебно-следст­венных органах.

    3.6. Среди русских писателей есть лауреаты Нобелевской премии.

    3.7. Простой категорический силлогизм имеет семь общих правил.

    3.8. Не все могут избежать несчастья.

    3.9. Большинство российских театров имеет в своем репертуаре про­изведения русских классиков.

    3.10. Увлечение школьников телевизионными передачами является причиной их плохой успеваемости.

    3.11. Скорее всего полные сборы обеспечивало участие в концертах известного пианиста, лауреата международного конкурса им. П.И. Чайковского.

    3.12. В процессе расследования по делу ограбления музея выясни­лось, что у задержанных на месте преступления Ручкина и Чи-жова должен быть сообщник.

    120

    Глава 6. Логические основы аргументации

    3-13. Экспертизой установлено, что новый дом на Тверской обрушил­ся по вине строителей.

    3.14. Вероятно, Перепилицын и Окунев именно те лица, которые со­вершали мелкие кражи в гардеробе.

    3.15. Рост преступлений в стране связан, как правило, с увеличением количества потребления спиртного.

    Упражнение 4

    К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстра­цию, используя аналогию, как форму обоснования.

    Образец:

    а) записываем тезис:

    Скорее всего в новой квартире комнатные фиалки будут расти хороша,

    б) подбираем аргументы:

    а, - А в старой квартире комнатные фиалки росли хорошо (Р), там не было много солнца (К), в цветочных горшках была неплохая почва (С), фиалки вовремя и в меру поливались (Д).

    а2- В. В новой квартире также немного солнца (К), в цветочных горшках та же неплохая почва (С), фиалки вовремя и в меру поливаются (Д).

    в) делаем заключение:

    Т. Следовательно, по-видимому, в новой квартире комнатные фиалки будут расти хорошо (Р).

    г) записываем схему:

    ai имеет признаки Р, К, С, Д)

    а2 имеет признаки К, С, Д).

    Т (В, по-видимому, имеет признак Р);

    д) рассуждение построено в форме аналогии предметов. Тезис-правдоподобен.

    4.1. Преступление совершено Кармановым.

    4.2. В слове «мышление» ударение делается на втором слоге.

    4.3. Скорее всего это лекарство не будет вызывать у больных побоч­ных явлений.-

    4.4. Отношения между молодыми членами этой семьи должны быть iдобрыми.

    4.5. Вполне вероятно, что свидетель Челноков, проходящий по делу Широкова, даст ложные показания.

    4.6. Новая пьеса молодого автора должна иметь успех.

    4.7. Вторая фигура простого категорического силлогизма имеет осо­бые правила.

    6.1. Структура аргументации. Формы обоснования тезиса

    12т

    4.8. Возможно, что серия краж, имевших место в московских гости­ницах, дело рук преступника по кличке «Гастролер».

    4.9. Скорее всего студент первого курса Чижиков и в третий раз не сдаст экзамен по логике.

    4.10. Нынешним летом следует ожидать большой урожай яблок.

    4.11. Обвиняемый Синичкин будет осужден на три года.

    4.12. Новый сотрудник нашего института должен отличаться ответ­ственным отношением к делу.

    4.13. Ошибка узкого определения ведет к неравенству определяемого и определяющего понятий.

    4.14. Вероятно, в сентябре этого года будут теплые и ясные дни.

    4.15. Скорее всего младшая сестра моей сокурсницы имеет неплохой музыкальный слух.

    Упражнение 5

    К данным тезисам подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя любую форму обоснования.

    Образец:

    а) записываем тезис:

    Н. привлекается к уголовной ответственности по статье 159 УК РФ.

    б) подбираем аргументы:

    д,] -Лицо, занимающееся мошенничеством, привлекается к уголовной ответ­ственности по статье 159 УК РФ; а2-Н. занимался мошенничеством;

    в) строим демонстрацию в форме первой фигуры простого категорического силлогизма:

    Лицо, занимающееся мошенничеством, привлекается к уголовной ответ­ственности по статье 159 УК РФ. Н. занимался мошенничеством.___________________________

    Н. привлекается к уголовной ответственности по статье 159 УК РФ;

    г) тезис доказан: заключение получено с соблюдением правил первой фи­гуры.

    5.1. Некоторые известные русские юристы занимались литератур­ной деятельностью.

    5.2. В процессе расследования по делу Зубова все свидетельские по­казания подтвердились.

    5.3. Не все писатели - классики.

    5.4. В данном деле обвинением поднят вопрос о покушении.

    5.5. Авария произошла по вине водителя разбившегося автомобиля.122

    Глава 6. Логические основы аргументации

    5.6. Суждение «Они хранили в жизни мирной привычки милой ста­рины» является атрибутивным.

    5.7. Галактика «Млечный путь» имеет спиральную форму.

    5.8. Некоторые студенты активно занимаются научной работой.

    5.9. Россия XX века дала миру многих выдающихся ученых, писате­лей, художников, композиторов.

    5.10. Определение «Искусство - не наука» построено с нарушением правил.

    5.11. Если Страхов заболел, он должен быть освобожден от работы.

    5.12. Метелкин - родственник Скворцова.

    5.13. Сравнимые понятия могут быть совместимыми или несовмести­мыми.

    5.14. Если у человека отнимают последнюю надежду, то он падает ду­хом.

    5.15. У Рощина нет ни музыкальных, ни математических способно­стей.

    Упражнение 6

    Сформулируйте несколько тезисов, аргументируйте их, исполь­зуя дедуктивную и индуктивную форму обоснования, аналогию и со­кращенный силлогизм.

    6.2. Виды обоснования тезиса

    Различают два вида обоснования тезиса: прямое, в котором тезис обосновывается аргументами без использования противоречащих те­зису допущений, и косвенное, в котором истинность тезиса обосновы­вается с использованием противоречащего тезису допущения (анти­тезиса).

    Существуют два вида косвенного обоснования: апагогическое и разделительное.

    Апагогическим называют косвенное обоснование истинности те­зиса путем установления ложности противоречащего ему допуще­ния. Доказательство строится по схеме:

    а) выдвигается допущение (антитезис) ( ГГ), противоречащее ис­ходному тезису (Т), условно принимаемое за истинное;

    б) из допущения (1Т) выводятся логически вытекающие из него следствия: 1Т —> Си С2, С3... С„;

    в) при сопоставлении с фактами делается заключение о ложно­сти следствий (одного, нескольких или всех): Ct*FuC2*F2;

    6.2. Виды обоснования тезиса

    123

    г) из ложности следствий заключают о ложности допущения

    TlT д) из ложности допущения (Т! Т) заключаем об истинности тезиса:

    ,T1t

    Разделительным обоснованием называют косвенное обоснование тезиса, выступающего членом дизъюнкции, путем установления лож­ности и исключения всех других членов дизъюнкции. Доказательст­во строится по схеме:

    а) выявляются члены дизъюнкции (Т, В, С);

    б) с помощью аргументов обосновывается ложность всех членов дизъюнкции, кроме Т: ai —> 1 В, а2 -> 1 С;

    в) на основании ложности членов дизъюнкции (1В и 1 С) делает­ся заключение об истинности Т. Рассуждение протекает в форме отрицающе-утверждающего модуса разделительно-категорического умозаключения:

    11

    (См. учебник, гл. X, § 3.)

    Упражнение 7

    Определите вид и форму обоснования тезиса. В косвенном обосно­вании укажите, апагогическое оно или разделительное.

    Образец:

    а) записываем задачу; находим тезис (Т) и аргументы (аь а2,..., аД

    «По письмам Чехова известно, что в зрелом возрасте он мечтал написать роман, начинал его и бросал и продолжал писать рассказы, маленькие и большие, но всегда наполненные трепетом жизни, огром­ной мыслью общественного звучания, рассказы, по значимости и пол­ноте своей... равные роману, понимаемому нами, как жанр широкого социального обобщения (Т).

    Рассказ «Дама с собачкой» мог бы быть романом, все здесь дано для романтического сюжета: и сложная семейная коллизия, и поиски счастья, и внезапная и неожиданная любовь к женщине (ai).

    «Скучная история» - это глубочайшее исследование человека, прожившего жизнь, не понявшего ее и так и не нашедшего себя, -

    124

    Глава 6. Логические основы аргументации

    тоже, по моему убеждению, рассказ роман fa)- «Дом с мезонином», «Попрыгунья», «Именины», «Моя жизнь»... - я мог бы перечислять мно­жество чеховских рассказов, а по социальной емкости - романов, с боль­шой мыслью, интимным проникновением в человеческую душу...» (аз)1;

    б) выявляем вид обоснования тезиса: прямое обоснование;

    в) форма обоснования: неполная индукция.

    7.1. «Петр I... разорвал покров таинственности, окутывающий цар­скую особу, и с отвращением отбросил от себя византийские об­носки, в которые рядились его предшественники. Петр I не мог /довольствоваться жалкой ролью христианского далай-ламы, разукрашенного парчой и драгоценными камнями, которого из­дали показывали народу, когда он торжественно следовал из своего дворца в Успенский собор и из Успенского собора во дво-

    1 рец. Петр I предстает перед своим народом словно простой смертный. Все видят, как этот неутомимый труженик, одетый в скромный сюртук военного покроя, с утра до вечера дает при­казания и учит, как надо их выполнять: он кузнец, столяр, инже­нер, архитектор и штурман. Его видят везде, без свиты, - разве только с одним адъютантом, - возвышающегося над толпой бла­годаря своему росту... Петр Великий был первой свободной лич­ностью в России и, уже по одному этому, коронованным рево­люционером»2.

    7.2. Выступая по делу Бартенева, известный русский адвокат Ф. Н. Плевако заявил, что подсудимый не мог совершить пре­ступления из ревности: «Ревность к генералу Палицыну или из-за Палицына - вот первое предположение. Оно не выдержи­вает критики. Если бы Висновская интересовалась генералом и предпочитала его Бартеневу, она не запуталась бы в своей ис­тории, рассчитывая да силу и положение его, она не нуждалась бы заискивать "и в Бартеневе. Если Бартенев ревновал к генера­лу Палицыну и ненавидел его за ухаживания за Висновскои, смерть могла грозить генералу, а не Висновскои, особенно в ми­нуты, когда она делом доказывала равнодушие к генералу, если он на самом деле ею интересовался.-.

    Отсутствию мотива с его (Бартенева) стороны соответствуют и внешние данные: яд и орудия убийства везет тот, кому они

    1 Бондарев Ю. Поиск истины. М., 1976. С. 98-99.

    2 Герцен А. И. О развитии революционных идей в России // Собр. соч.: в 8 т. М., 1975. Т. 3. С. 388.

    6.2. Виды обоснования тезиса

    125

    нужны для задуманной цели. Но мы не имеем ни одного сносно­го доказательства, что их принес Бартенев. Наоборот, прислуга Висновскои видела револьвер завернутым в сверток при уходе Висновскои из дому; она же узнала яды, найденные в комнате убийства, как бывшие в руках Висновскои...»1.

    7.3. В выступлении по делу Булах, обвиняемой в причинении с ко­рыстной целью расстройства умственных способностей Мазу­риной, Ф. Н. Плевако подробно анализирует психологическое состояние Мазуриной.

    «А если безумный иногда на минуту возвращается к сознанию, или, наконец, от частных переходов от боли к моментальному просветлению, в быстробегущие мгновения последнего, знает, что оно преходяще? Какую адскую муку должен он испытывать! Помните у Шекспира сцену тени отца с сыном, Гамлетом? На краткий срок уходит он из мира небытия в мир живых на­дежд, чувств и упований. Он спешит скорей-скорей насладиться созерцанием любимого сына и сказать ему все то, что тяготит его душу... Но вот поет петух, утренний, предрассветный ветерок возвещает наступление восхода солнца, и тень спешит назад, в ужасный мир небытия и сени смертной.

    Не то же ли и с безумными? Заговорить вновь человеческим языком, зажить человеческим чувством и знать, что сейчас, сей­час опять - возврат в пучину, худшую смерти, шаг назад из цар­ства разума и духа в царство неразумного и скотского прозяба­ния2.

    7.4. Логическое правило, согласно которому в первой фигуре про­стого категорического силлогизма меньшая посылка должна быть утвердительной, обосновывается следующим образом: «...В первой фигуре средний термин занимает место субъекта в большей посылке и место предиката - в меньшей посылке. До­кажем... что меньшая посылка должна быть непременно утвер­дительной... Допустим, что меньшая посылка отрицательная. Тогда... и заключение должно быть отрицательным. Но в отри­цательных суждениях предикат всегда распределен... Термин же, распределенный в заключении, не может быть не распреде­лен в посылках... Это значит, что больший термин должен быть распределен в большей посылке, где он является предикатом.

    1 Речи известных русских юристов. С. 330.

    2 Плевако Ф.Н. Избранные речи. М., 1993. С. 134-135.

    126
    А это значит, что большая посылка должна быть непременно от­рицательной, так как предикаты распределены только в отрица­тельных суждениях. Итак, предположив, что меньшая посылка является отрицательной, мы с необходимостью приходим к за­ключению, что и большая посылка является отрицательной. А известно, что из двух отрицательных посылок нельзя сделать заключение.

    Это значит, что наше предположение неверно: меньшая посылка не может быть отрицательной, она должна быть утвердитель­ной»1.

    7.5. В рассказе А. Конан Дойла «Тайна Боскомской долины» Джеймс Маккарти обвиняется в преднамеренном убийстве сво­его отца по следующим основаниям: «...оба свидетеля показали, что мистер Маккарти шел один. Лесник добавил, что вскоре по­сле встречи с мистером Маккарти он увидел его сына - Джеймса Маккарти. Молодой человек шел с ружьем. Лесник утверждал, что он следовал за отцом по той же дороге... Обоих Маккарти заметили еще раз после того, как лесник... по­терял их из виду. Дочь привратника Боскомского имения, Пэ-шенс Морзан, девочка лет четырнадцати, собирала в соседнем лесу цветы. Она заявила, что видела у самого озера мистера Маккарти и его сына. Было похоже, что они сильно ссорятся. Она слышала, как старший Маккарти грубо кричал на сына, и видела, как последний замахнулся на своего отца, будто хотел ударить его. Она была так напугана этой ужасной сценой, что стремглав бросилась домой и рассказала матери, что в лесу у омута отец и сын Маккарти затеяли ссору и что она боится, как бы дело не дошло до драки. Едва она сказала это, как молодой Маккарти вбежал в сторожку и сообщил, что он нашел в лесу своего отца мертвым, и позвал привратника на помощь. Он был сильно возбужден, без ружья, без шляпы; на правой руке его и на рукаве были видны свежие пятна крови. Следуя за ним, привратник подошел к мертвецу... Череп покойного был размоз­жен ударами какого-то тяжелого тупого оружия. Такие раны можно нанести прикладом ружья, принадлежащего сыну, кото­рое валялось в траве в нескольких шагах от убитого. Под тяже­стью этих улик молодой человек был сразу же арестован. След-

    1 Горский Д.П. Логика. М., 1963.

    6.2. Виды обоснования тезиса

    127

    ствие вынесло предварительный приговор: «преднамеренное убийство...»1.

    7.6. По делу братьев Скитских были выдвинуты две версии: 1) пре­ступление было совершено прямо на дороге; 2) преступление со­вершено в стороне от дороги. Адвокат по делу братьев Скитских, Н. П. Карабачевский, заявил в своей речи, что «...на самой доро­ге, видимой отовсюду, не сохранившей уже через полчаса, когда проходила Комарова, ни малейших следов падения тела или борьбы, самое удушение, шок или удавление не могли произой­ти. Хоть несколько шагов в сторону (по направлению к лесу, ве­роятно, добровольно, приманенный чем-либо) да сделал же Ко­маров. Как бы ловко и проворно ни выскочили злоумышленни­ки из засады на открытую дорогу, он бы их увидел и услышал, успел бы метнуться в сторону, выхватил револьвер или закри-'чал, особливо зная, что его только что обогнал водовоз, который неподалеку набирает воду у пруда. Для меня более чем очевид­но, что Комаров, пройдя мостик, сошел с дороги. Это могло слу­читься вполне естественно, если он сам условился с кем-либо встретиться»2.

    7.7. А. Ф. Кони в своих воспоминаниях о начальнике петербургской сыскной полиции И. Д. Путилине подчеркивает, что он имел удивительные способности в деле раскрытия преступлений, ос­танавливаясь, в частности, на роли Путилина в раскрытии убий­ства иеромонаха Иллариона,

    «Во время составления протокола осмотра трупа приехал Пути-лин. Следователь сообщил ему о затруднении найти обвиняемо­го. Он стал тихонько ходить по комнате, посматривая туда и сюда, а затем, задумавшись, стал у окна, слегка барабаня паль­цами по стеклу. «Я пошлю, - сказал он мне затем вполголоса, -агентов... по пригородным железным дорогам. Убийца, вероят­но, кутит где-нибудь в трактире, около станции». - «Но как же они узнают убийцу?» - спросил я. «Он ранен в кисть правой руки», - убежденно сказал Путилин. - «Это почему?» - «Види­те этот подсвечник? На нем много крови, и она натекла не брыз­гами, а ровной струей. Поэтому это не кровь убитого, да и натек­ла она после убийства. Ведь нельзя предположить, чтобы напав­ший резал старика со свечой в руках: его руки были заняты -

    1 Дойл А. К. Записки о Шерлоке Холмсе. М., 1983. С. 44-45.

    2 Речи известных русских юристов. С. 299.128

    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


    написать администратору сайта