|
|
имтмт. Всемирка - 11 класс. Великобритания во второй половине 40х 70 гг. Хх в Цели
Оборудование урока: Карта, учебное пособие, интернет-ресурсы
Ход урока:
Оргмомент
|
Психологический настрой на урок
|
II. Опрос
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
III. Новая тема
1.
Социально-экономическое развитие стран Латинской Америки во второй половине ХХ в.
2.
Национал-реформизм.
3.
Режим революционной диктатуры 60-х гг. на Кубе. Концентрация власти в руках Ф. Кастро.
4.
Проблемы кубинской экономики конца 80-х – начала 90-х гг. ХХ в.
5.
Кризис государственно-бюрократического социализма.
6.
Экономическое и политическое развитие стран Латинской Америки в 70-х гг.
7.
Процесс демократических преобразований в Чили.
8.
Государственный переворот.
9.
Приход к власти военной хунты во главе с А. Пиночетом.
10.
Борьба с режимом Пиночета.
11.
Основные проблемы развития стран Латинской Америки на рубеже ХХ – XXI вв.
|
— Государства латиноамериканского региона раньше других развивающихся стран добились национальной независимости, поэтому имеют сходные черты и с высокоразвитыми государствами, и со слаборазвитыми странами.
— Для экономики региона было характерно развитие экспортного агросырьевого хозяйства, подчиненность внешнему рынку в ущерб внутреннему.
— В сельском хозяйстве преобладали помещичьи латифундии. 47% хозяйств занимали 1% сельскохозяйственных угодий, 100 000 крупных помещиков владели 62,5% земельного фонда.
— Бурно идет процесс роста городов и городского населения, но урбанизация латиноамериканского типа характеризуется как ложная (мало связана с развитием промышленности, происходит за счет роста маргинальных слоев).
— Низкий уровень жизни большинства населения.
— Латинская Америка — средоточие самых разнообразных противоречий во всех сферах жизни общества.
— Политическая нестабильность, преобладание насилия в политической жизни, большое влияние армии в политике, сохранение традиций авторитаризма (каудильистских, от слова «каудильо» — вождь). Самыми политически стабильными государствами можно считать Уругвай и Мексику.
— Влияние католической церкви (90% латиноамериканцев — католики, это почти половина католиков всего мира).
— Типология стран Латинской Америки по уровню социально-экономического развития в середине XX в.:
Аргентина, Уругвай, Чили, Бразилия, Мексика, Венесуэла, Колумбия — самые развитые в социально-экономическом отношении государства, значительно продвинувшиеся по пути модернизации. Их население составляло около 75% всего населения региона, на их долю приходилось 80—85% валового национального продукта.
Перу, Эквадор, Боливия, небольшие государства Центральной Америки — страны с преобладанием аграрного сектора в экономике и добывающей промышленности.
Парагвай, Гаити и государства Карибского бассейна — наиболее отсталые государства с традиционной экономикой, низким уровнем жизни населения.
Послевоенная история Латинской Америки связана с непрекращающейся борьбой реформистской и революционной альтернатив развития, с поиском такой модели общества, которая поможет преодолеть экономические и социальные проблемы и противоречия.
Кубинская революция — вооружённая борьба за власть на Кубе, начавшаяся 26 июля 1953 года и закончившаяся 1 января 1959 победой восставших.
17 мая 1959 года был принят закон об аграрной реформе, в результате которой было произведено перераспределение земель сельскохозяйственного назначения: 60% получили крестьяне, 40% перешло в государственный сектор.
Итоги социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в конце XX в.
Период
|
Развитие экономики
|
Важнейшие политические события
|
Конец 40-х — 50-е гг.
|
Государственный курс на замещающую импорт индустриализацию.
Рост промышленного производства в три раза по сравнению с довоенным. Рост инвестиций США, европейских стран
|
1948 г. — создание ОАГ (поддержка мира в западном полушарии, борьба с коммунистической опасностью). В целом — тенденция борьбы с диктаторскими режимами. Авторитарный национал-реформистский режим Перона в Аргентине (развитие собственной экономики, социальные программы) — «хустисиализм» — «объединение нации для построения справедливого общества» как особый, «аргентинский путь» развития. 1959 г. — социалистическая революция на Кубе (Ф. Кастро)
|
60-е — 70-е гг.
|
Неблагоприятная конъюнктура (снижение цен на сельскохозяйственную продукцию, рост цен на машины и оборудование). Инфляция. Обострение проблемы безработицы и бедности. Рост финансовой задолженности развивающихся стран. Аграрные преобразования — уничтожение и сокращение латифундий в Мексике, Боливии, Венесуэле, Чили, Колумбии, Эквадоре, Перу. С 1961 г. программа США «Союз ради прогресса» — экономическая помощь 19 государствам, после смерти Дж. Кеннеди через нее осуществлялось оказание помощи диктаторским режимам
|
Диктаторские режимы существовали в Парагвае (Стресснер, 1954—1989 гг.), Никарагуа (семейство Сомоса, 1936—1979 гг.), Сальвадоре, Гватемале, Гаити (семейство Дювалье, 1957—1990 гг.), будут восстановлены в Гондурасе, утвердятся в Бразилии (с 1964 г.), Аргентине (с 1976 г.), Боливии, Уругвае. Конституционные правительства — в Мексике, Венесуэле, Колумбии.
1970—1973 гг. — правительство Народного единства в Чили (президент С. Альенде), после его свержения — диктатура А. Пиночета.
1969 г. — Андский пакт (Колумбия, Эквадор, Перу, Боливия, Чили, позже присоединится Венесуэла)
|
80-е — 90-е гг.
|
Изменение экономического курса: модернизация через ослабление роли государства, сокращение социальных расходов, развитие свободной рыночной экономики. Резкий приток инвестиций, внешних займов и кредитов (доля внешних источников финансирования растет с 8,2% в 1970 г. до 26,3% в 1980 г.). Рост внешнего долга (до 420 млрд долл. в 1989 г., из них Бразилия — 115 млрд долл., Мексика — 107 млрд долл., Аргентина — 56 млрд долл.). Инфляция
|
Неоконсервативный вариант модернизации особенно проявил себя в условиях диктаторских режимов в Бразилии, Аргентине, Чили. В Мексике и Венесуэле сохраняется либерально-реформистский подход. Рост демократической политической тенденции: победа народной революции в Никарагуа (1979 г.), установление конституционного правления в Перу (1980 г.), Боливии (1982 г.), Аргентине (1983 г.), Бразилии и Уругвае (1985 г.), Гватемале, Гондурасе, на Гаити (1986 г.), в Парагвае (1989 г.), пришло к власти гражданское правительство в Чили (1990 г.)
|
|
IV.Актуализация
|
Какова роль СССР в развитии Кубы?
Раскройте содержание двух моделей экономической интеграции в Америке!
|
V.Закрепление
|
Охарактеризуйте деятельность правительства С. Альенде в Чили!
|
VI. Д/З:
|
§ . Вопросы и задания в конце параграфа.
|
VII. Итоги урока
|
Рефлексия. Подведение итогов.
|
ПОУРОЧНАЯ КАРТОЧКА
Предмет «ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ »
Класс: 11-й Номер урока №__
Тема урокаЯпония.
Цели: 1.дать учащимся представление об особенностях развития Японии.
2. развитие дедуктивного, логического мышления, монологической речи, умения выстраивать причинно-следственные связи, умения аргументировать
3. формирование исторических и гражданских основ личности учащихся, активной жизненной позиции
Тип урока: комбинированный
Методы: Коллективная работа. Индивидуальная. Развитие мышления.
|
|
|
Скачать 7.12 Mb.