ВеллсР., ОлниМ
 Скачать 16.3 Mb.
|
|
Забегая вперед Эта глава позволила вам взглянуть на то, что означает работа с экономикс, начи- ная с общей идеи моделей как способа представления сложного мира и продвига- ясь затем к трем простым, но имеющим фундаментальное значение моделям. Однако, чтобы получить реальное представление о том, как проводится эконо- мический анализ и показать, насколько он может быть полезен, нам необходимо перейти к более сложным моделям. В следующих двух главах мы рассмотрим наи- более типичные экономические модели, одна из которых имеет поразительную способность прояснять сущность многих политических проблем, предсказывать эффекты воздействия различных сил; она изменит ваше ви дение мира. Эта мо- дель известна как «предложение и спрос». Выводы 1. Практически вся экономикс основана на моделях, «мысленных экспери- ментах», или упрощенных представлениях реальных ситуаций, многие из Глава 2. Экономические модели: обмен и торговля 89 которых используют математический инструментарий, такой как графики. Важным допущением при построении экономических моделей является до- пущение «при прочих равных условиях», которое позволяет анализировать влияние изменения одного фактора, предполагая, что все остальные реле- вантные факторы остаются неизменными. 2. Важной экономической моделью является граница производственных воз- можностей. Она иллюстрирует: альтернативные издержки (показывают, насколько меньше одного продукта будет произведено, если увеличить про- изводство другого продукта); эффективность (экономика является эффек- тивной, если производство осуществляется на границе производственных возможностей) и экономический рост (расширение границы производствен- ных возможностей). 3. Другая важная экономическая модель — сравнительное преимущество, ко- торая показывает источники выгод от торговли между отдельными людьми и целыми странами. Каждый имеет сравнительное преимущество в чем- то — в производстве какого-то товара или услуги, альтернативные издерж- ки которого у него ниже, чем у других. Но его часто путают с абсолютным преимуществом — способностью более эффективно производить определен- ные товары и услуги, с меньшими затратами ресурсов, чем другие произво- дители. Эта путаница приводит иногда к ошибочным выводам об отсутствии выгод от торговли между людьми или странами. 4. В простейшей экономике торговля осуществляется в форме бартера, когда люди обмениваются имеющимися у них товарами и услугами, в то время как в современной экономике торговля производится с использованием денег. Диаграмма кругооборота потоков — модель, демонстрирующая транзакции в экономике в виде круговых потоков двух видов: потока товаров, труда и других ресурсов и потока денег, уплачиваемых за эти товары, между домаш- ними хозяйствами и фирмами. Эти транзакции осуществляются на рынках товаров и услуг и на рынках факторов производства. Данная модель ис- пользуется для объяснения взаимосвязи расходов, производства, занятости, доходов и роста в экономике. 5. Экономисты используют модели и в позитивной экономикс, которая опи- сывает, как работает экономика, и в нормативной экономикс, описывающей то, как должна работать экономика.Позитивная экономикс часто включает в себя осуществление прогнозов — предвидения будущего при некоторых принятых допущениях. Экономисты могут получить правильные ответы на позитивные вопросы, но обычно — не на нормативные вопросы, которые связаны с оценочными суждениями. Исключения составляют случаи, когда политика, разработанная для достижения определенной цели, может быть проанализирована с использованием показателей эффективности. 6. Имеются две основные причины разногласий между экономистами. Во- первых, они могут расходиться во мнениях относительно степени и вида упрощений, принимаемых при разработке моделей. Во-вторых, экономисты могут иметь различные ценностные ориентации, как и все другие люди. Часть I. Что такое экономикс? 90 Основные понятия Модель Допущение «при прочих равных условиях» Граница производственных возможностей Сравнительное преимущество Абсолютное преимущество Бартер Диаграмма кругооборота потоков Домашнее хозяйство Фирма Рынки товаров и услуг Факторы производства Рынки факторов производства Позитивная экономикс Нормативная экономикс Прогноз Задания для самостоятельной работы 1. Атлантис — небольшой изолированный остров в Южной Атлантике. Его жи- тели выращивают картофель и ловят рыбу. В представленной ниже таблице показаны комбинации максимального годового объема производства карто- феля и рыбы. Из нее видно, что при имеющихся у жителей острова ограни- ченных ресурсах и доступных технологиях чем бо льшую часть ресурсов они используют для выращивания картофеля, тем меньшее количество ресурсов остается для ловли рыбы. Вариант максимального годового объема производства Количество картофеля, фунтов Количество рыбы, фунтов А 1000 0 Б 800 300 В 600 500 Г 400 600 Д 200 650 Е 0 675 1.1. Постройте границу производственных возможностей, которая иллю- стрировала бы эти варианты А–Е в системе координат, где количество Глава 2. Экономические модели: обмен и торговля 91 картофеля откладывается по горизонтальной оси, а количество рыбы — по вертикальной оси. 1.2. Может ли Атлантис производить 500 фунтов рыбы и 800 фунтов карто- феля? Поясните свой ответ. Где будет располагаться эта точка относи- тельно границы производственных возможностей? 1.3. Каковы альтернативные издержки увеличения годового объема произ- водства картофеля с 600 до 800 фунтов? 1.4. Каковы альтернативные издержки увеличения годового объема произ- водства картофеля с 200 до 400 фунтов? 1.5. Можете ли вы объяснить, почему ответы на вопросы 1.3 и 1.4 не одина- ковы? Какой можно сделать вывод о наклоне границы производствен- ных возможностей? 2. В древней стране Рома производится только два продукта: спагетти и фри- кадельки. В Роме имеется два рода, Тиволи и Фриволи. Тиволи ежемесячно могут произвести 30 фунтов спагетти и 0 фрикаделек, либо 50 фунтов фрика- делек и 0 спагетти, либо любую комбинацию данных продуктов внутри этих рамок. Фриволи ежемесячно могут произвести 40 фунтов спагетти и 0 фри- каделек, либо 30 фунтов фрикаделек и 0 спагетти, либо любую комбинацию данных продуктов внутри этих рамок. 2.1. Допустим, что граница производственных возможностей является пря- мой линией. Постройте один график, показывающий границу произ- водственных возможностей месячного выпуска для Тиволи, и другой, показывающий границу производственных возможностей месячного выпуска для Фриволи. Покажите, как вы их рассчитали. 2.2. Какой род имеет сравнительное преимущество в производстве спагетти? А в производстве фрикаделек? В сотом году нашей эры Фриволи разработали и внедрили новую тех- нологию производства фрикаделек, что позволило удвоить их ежемесяч- ный выпуск. 2.3. Постройте новую границу производственных возможностей месячного выпуска для Фриволи. 2.4. Какой род теперь, после внедрения нововведения, имеет абсолютное преимущество в производстве фрикаделек? Какой род имеет сравни- тельное преимущество в производстве фрикаделек? А в производстве спагетти? 3. Экономический обозреватель Питер Пундит говорит, что Европейский со- юз (ЕС) очень быстро увеличивает производительность во всех отраслях. Он утверждает, что производительность растет такими быстрыми темпами, что объемы производства в этих отраслях ЕС скоро превысят выпуск продукции соответствующими отраслями США и в результате США больше не будут получать выгоды от торговли с ЕС. 3.1. Являются ли, по вашему мнению, рассуждения Питера Пундита верны- ми или нет? Если нет, что вы думаете об источнике его ошибки? Часть I. Что такое экономикс? 92 3.2. Если ЕС и США продолжат торговлю, что, по вашему мнению, будет характеризовать товары, которые ЕС экспортирует в США, и товары, которые США экспортируют в ЕС? 4. Экономика Атлантиса прошла определенный путь развития, и теперь жители острова могут использовать деньги в форме раковин каури. Постройте диа- грамму кругооборота потоков, показывающую домашние хозяйства и фирмы. Фирмы производят картофель и рыбу, а домашние хозяйства покупают эти продукты. Домашние хозяйства также предоставляют фирмам землю и труд. Определите, какое воздействие на потоки раковин и товаров (продуктов и услуг или ресурсов) будет оказывать каждое из перечисленных ниже собы- тий. Объясните, как эти воздействия будут распространяться по всему потоку. 4.1. Ужасное наводнение вызвало затопление картофельных полей. 4.2. Выдался очень удачный сезон для рыбалки, что привело к получению очень большого улова рыбы. 4.3. Жители Атлантиса придумали новый танец и теперь тратят несколько дней в месяц на проведение танцевальных фестивалей. 5. Экономисты могут сказать, что колледжи и университеты «производят» об- разование, используя преподавателей и студентов как входящие ресурсы. Если продолжить рассуждения в том же духе и дальше, можно сказать, что образование «потребляется» домашними хозяйствами. Составьте диаграмму кругооборота потоков, подобную рассмотренной в этой главе, чтобы пока- зать сектор экономики, осуществляющий образовательные услуги: коллед- жи и университеты — это фирмы, домашние хозяйства — одновременно и потребители услуг, и поставщики преподавателей и студентов. Какие рынки будут существовать в этой модели? Что будет продаваться и покупаться в каждом направлении? Какие изменения произойдут в модели, если прави- тельство решит субсидировать 50% платы за обучение для всех студентов? 6. Ваша соседка по комнате в общежитии постоянно включает громкую музы- ку; вы же предпочитаете более тихую и спокойную обстановку. Вы предла- гаете, чтобы она купила себе какие-нибудь наушники. Она отвечает, что рада была бы использовать наушники, но имеется еще очень много разных вещей, на которые она предпочла бы потратить свои деньги. Вы обсуждаете эту си- туацию с другом, который силен в экономикс: Он: Сколько стоят наушники? Вы: $15. Он: Во сколько в денежном выражении ты оцениваешь свое спокойствие в течение оставшейся части семестра? Вы: В $30. Он: Эффективным для тебя действием будет покупка наушников и передача их соседке. Ты выиграешь больше, чем потеряешь; твои выгоды превы- шают издержки. Поэтому ты должна так и поступить. Вы: Но это несправедливо, что я должна купить наушники, поскольку это не я создаю шум. Глава 2. Экономические модели: обмен и торговля 93 6.1. Что в этом диалоге относится к позитивным утверждениям, а что — к нормативным? 6.2. Представьте аргументы в поддержку вашей точки зрения о том, что это ваша соседка должна изменить свое поведение. Аналогичным об- разом представьте аргументы с точки зрения вашей соседки о том, что вы должны купить ей наушники. Если в вашем общежитии проводится политика, допускающая включение жильцами музыки без ограничения уровня громкости, какие аргументы перевесят? Если в вашем общежи- тии существует правило, требующее остановить прослушивание музыки по требованию соседей, какие аргументы будут приняты во внимание? 7. Представитель американской швейной промышленности недавно сделал следующее заявление: «Рабочие в Азии часто работают в условиях полуле- гального производства, где эксплуатируется тяжелый ручной труд при очень низкой заработной плате в несколько центов в час. Американские рабочие обладают более высокой производительностью и поэтому получают высо- кую заработную плату. Для того чтобы сохранить высокое положение амери- канских рабочих мест, правительство должно ввести законодательные огра- ничения на импорт одежды из азиатских стран с низкими доходами». 7.1. Какая часть этого выступления относится к позитивным утверждениям, а какая — к нормативным? 7.2. Согласуется ли предлагаемая политика с прозвучавшими утверждения- ми о заработной плате и производительности американских и азиатских рабочих? 7.3. Повысит ли такая политика благосостояние каких-то американских ра- бочих без ухудшения положения каких-то других американцев? То есть будет ли эта политика эффективной с точки зрения всех американцев? 7.4. Получат ли низкооплачиваемые азиатские рабочие выгоды или понесут ущерб от реализации такой политики? 8. Являются ли приведенные ниже утверждения верными или нет? Поясните свои ответы. 8.1. «Если люди должны платить более высокие налоги со своих доходов, это снижает их стимулы к труду» — это позитивное утверждение. 8.2. «Мы должны снижать налоги, чтобы поощрять людей больше рабо- тать» — это позитивное утверждение. 8.3. Экономикс не может всегда использоваться для получения всесторонне выверенного решения о том, что необходимо обществу. 8.4. «Система общественного образования в стране создает больше выгод для общества, чем расходы на ее содержание» — это нормативное утвержде- ние. 8.5. Все разногласия среди экономистов «высасываются из пальца» сред- ствами массовой информации. 9. Дайте оценку следующему утверждению: «Легче построить экономическую модель, адекватно отражающую уже произошедшее, чем создать модель для Часть I. Что такое экономикс? 94 прогнозирования будущего». Как вы считаете, так ли это? Почему? Что мож- но сказать о трудностях, связанных с созданием хороших экономических мо- делей? 10. У экономистов, которые работают на правительство, часто просят дать реко- мендации по проведению нужной политики. Почему, по вашему мнению, для публики важна способность различать нормативные и позитивные утверж- дения в таких рекомендациях? 11. Мэр города Готхэм, беспокоясь относительно возможной эпидемии смерто- носного гриппа этой зимой, поставил перед экономическим советником ряд вопросов (приведены ниже). Чего требует ответ на каждый из этих вопро- сов — позитивной или нормативной оценки? 11.1. Какое количество вакцины останется в городских запасах к концу ноя- бря? 11.2. Если мы предложим заплатить на 10% больше фармацевтическим ком- паниям, поставляющим вакцины, смогут ли они обеспечить быструю по- ставку дополнительных доз? 11.3. Если в городе имеется недостаток вакцины, кого необходимо прививать в первую очередь — пожилых людей или детей? (Допустим, что человек в каждой из этих групп имеет равную вероятность заразиться гриппом.) 11.4. Если город назначит плату в $25 за прививку, сколько человек заплатят эту сумму? 11.5. Если город назначит плату в $25 за прививку, городской бюджет полу- чит $10 прибыли с человека, за счет этих средств можно будет вакцини- ровать малообеспеченных. Должен ли город использовать такую схему действий? 12. Дайте оценку следующему утверждению: «Если экономисты будут иметь до- статочный объем данных, они смогут решить любой политический вопрос таким образом, чтобы максимизировать пользу для общества. У них не будет необходимости участвовать в сеющих распри политических дебатах, таких как рассмотрение вопроса, должно ли правительство обеспечивать бесплат- ное медицинское обслуживание для всех». ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 2 Использование графиков в экономикс Графики наглядно иллюстрируют происходящее в экономике Когда вы читаете о происходящем в экономике в «Wall Street Journal» или из- учаете свой учебник по экономикс, вы постоянно сталкиваетесь с графиками. Визуальное представление может облегчить понимание текстовой и числовой информации, различных идей. В экономикс графики, наглядно представляющие ситуацию, обычно используются для того, чтобы облегчить понимание материала. Для полного понимания идей и обсуждаемой далее информации вам необходимо ближе познакомиться с тем, как интерпретируются эти инструменты визуального представления ситуаций. В данном разделе объясняется, как производится по- строение графиков, как они интерпретируются и как используются в экономикс. Графики, переменные и экономические модели Одной из причин выбора обучения в колледже вместо работы является то, что сте- пень бакалавра предоставляет возможность получения более высокооплачивае- мой работы. Более высокие степени, такие как магистр бизнес-администрирования или права, обеспечивают получение еще более высоких доходов. Если вы читали статьи о взаимосвязи уровней образования и доходов, вы, возможно, встречали график, показывающий уровни доходов работников с различным образованием. И этот график иллюстрирует идею о том, что, в общем, повышение уровня образо- вания влечет за собой повышение уровня доходов. Такой график, подобно многим другим в экономикс, описывает взаимосвязь двух экономических переменных. Приложение к главе 2. Использование графиков в экономикс 96 Переменная — это показатель, который может иметь различные значения, к примеру уровень образования человека или цена газированной воды либо доход до- машнего хозяйства. Как вы узнали из главы 2, в экономическом анали- зе широко используются модели, упрощенные пред- ставления реальных ситуаций. Большинство экономических моделей описывают взаимосвязи двух переменных исходя из допущения, что все остальные перемен- ные, которые оказывают влияние на взаимосвязь, остаются постоянными. К при- меру, экономическая модель может описывать взаимосвязь цены газированной воды и количества банок воды, которое будут покупать потребители, исходя из допущения, что все остальные факторы, влияющие на покупки потребителями га- зированной воды, остаются неизменными. Такой тип модели может быть описан математически или словесно, но иллюстрация взаимосвязи в графической форме значительно облегчит ее понимание. Далее мы покажем, как производятся по- строение и интерпретация графиков, описывающих экономические модели. Как выглядят графики Большинство графиков в экономикс основаны на сетке, построенной вокруг двух перпендикулярных линий, на которых откладываются значения двух перемен- ных, что помогает визуально представить их взаимосвязь. Поэтому первым ша- гом к пониманию того, как использовать эти графики, будет рассмотрение работы данной системы. |