|
|
Каталог оценочных средств. Каталог Оценочных Средств. Высшего образования санктпетербургский университет технологий управления и экономики каталог оценочных средств
Критерии и шкала оценивания теста
Выполнение заданий теста оценивается по единой схеме, основанной на вычислении коэффициента результативности (КР) учебных достижений. Для этого подсчитывается количество правильных ответов к заданиям теста (А), при этом каждое тестовое задание оценивается в бинарной шкале «правильно – не правильно». Далее фиксируется максимальное количество заданий данного теста (Аmax).
Величина коэффициента результативности учебных достижений студентов в рамках тестирования вычисляется по следующей формуле: КР = А / Аmax (значения КР изменяются в пределах от 0 до 1).
Коэффициент
результативности (КР)
|
КР < 0,4
|
0,4 ≤ КР < 0,6
|
0,6 ≤ КР ≤ 0,8
|
0,8< КР ≤ 1
|
Баллы в БРС университета
|
5
|
7
|
9
|
10
|
Уровень сформированности компетенций
|
Не сформирована
|
Пороговый
|
Высокий
|
Повышенный
|
|
16. КОНСПЕКТ
|
Средство, позволяющее формировать и оценивать умения студентов по переработке информации
Конспект оценивается по следующим показателям:
Оптимальный объем текста (не более одной трети оригинала) при сохранении содержательности и соответствия плану.
Полнота/глубина изложения материала, наличие ключевых положений, выводов.
Логичное, грамотное краткое изложение материала, связность текста.
Визуализация информации как результат ее обработки (таблицы, схемы, рисунки).
Соответствие оформления (аккуратность, соблюдение структуры оригинала) требованиям и срокам сдачи работы.
Критерии и шкала оценивания конспекта
Представлен оптимальный объем текста (не более одной трети оригинала) при сохранении содержательности и соответствия плану
Полнота/глубина изложения материала, наличие ключевых положений, выводов
Логичное, грамотное краткое изложение материала, связность текста
Имеется визуализация информации как результат ее обработки (таблицы, схемы, рисунки)
Соответствие оформления (аккуратность, соблюдение структуры оригинала) требованиям и срокам сдачи работы
|
10
баллов
|
Повышенный уровень сформированности компетенций
|
Представлен недостаточно оптимальный объем текста (не более одной трети оригинала) при сохранении содержательности и соответствия плану
Полнота/глубина изложения материала достаточная, но имеется наличие не всех ключевых положений и выводов
Логичное, грамотное краткое изложение материала, связность текста
Имеется визуализация информации как результат ее обработки (таблицы, схемы, рисунки)
Соответствие оформления (аккуратность, соблюдение структуры оригинала) требованиям и срокам сдачи работы
|
9
баллов
|
Высокий уровень сформированности компетенций
|
Представлен недостаточный объем текста, при этом имеются нарушения по содержательности и соответствию плану
Полнота/глубина изложения материала недостаточная, нет ключевых положений и выводов
Отсутствует логичное, грамотное краткое изложение материала, связность текста или они представлены на слабом уровне
Отсутствует визуализация информации
Есть нарушения по соответствию оформления (аккуратность, соблюдение структуры оригинала) требованиям и срокам сдачи работы
|
7
баллов
|
Пороговый уровень сформированности компетенций
|
Нарушена содержательность и соответствие плану или работа вовсе не представлена
Отсутствует логичное, грамотное изложение материала, связность текста или они представлены на слабом уровне
Отсутствует визуализация информации
Есть нарушения по соответствию оформления (аккуратность, соблюдение структуры оригинала) требованиям и срокам сдачи работы
|
5
баллов
|
Компетенции не сформированы
|
|
17. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
|
Средство, позволяющее оценить умение и владение обучающего излагать суть поставленной задачи, самостоятельно применять стандартные методы решения поставленной задачи с использованием имеющейся лабораторной базы, проводить анализ полученного результата работы.
Лабораторная работа оценивается по следующим показателям:
1. Выполнение работы в полном объеме и без ошибок с соблюдением методики проведения лабораторной работы и правил техники безопасности;
2. Правильный выбор цели работы, формулировка выводов;
3. Полностью самостоятельная работа;
4. Владение навыками работы с лабораторным оборудованием;
5. Выполнение отчета в соответствии с требованиями к оформлению, ответы на вопросы преподавателя.
Критерии и шкала оценивания лабораторной работы
Работа выполнена в полном объеме и без ошибок с соблюдением методики проведения лабораторной работы и правил техники безопасности; правильно сделан выбор цели работы, формулировка выводов; работа выполнена полностью самостоятельно; студент продемонстрировал отличное умение пользоваться лабораторным оборудованием; отчет выполнен в соответствии с требованиями к оформлению, быстро и четко отвечает на заданные преподавателем вопросы, касающееся исполнения лабораторной работы
|
20 баллов
|
Повышенный уровень сформированности компетенций
|
Работа выполнена в полном объеме, но присутствуют незначительные ошибки, методика проведения лабораторной работы и правил техники безопасности соблюдается; правильно сделан выбор цели работы, формулировка выводов; работа выполнена большей частью самостоятельно; студент продемонстрировал умение пользоваться лабораторным оборудованием; отчет выполнен в соответствии с требованиями к оформлению, отвечает на заданные преподавателем вопросы, касающееся исполнения лабораторной работы
|
18 баллов
|
Высокий уровень сформированности компетенций
|
Работа выполнена не в полном объеме и с наличием ошибок с не полным соблюдением методики проведения лабораторной работы и правил техники безопасности; цели работы не конкретизирована, формулировка выводов произведена формальна; работа выполнена с помощью преподавателя или других студентов; студент может пользоваться лабораторным оборудованием с незначительными подсказками преподавателя; отчет выполнен в соответствии с требованиями к оформлению, однако затрудняется с ответами на заданные преподавателем вопросы, касающееся исполнения лабораторной работы
|
15 баллов
|
Пороговый уровень сформированности компетенций
|
Работа практически не выполнена или выполнена с множеством существенных ошибок, влияющих на результат, отсутствуют знания правил техники безопасности; при выполнении лабораторной работы требовалась постоянная помощь преподавателя или других студентов; студент не владеет лабораторным оборудованием; отчет выполнен без соблюдений требований к оформлению или вообще не выполнен, не отвечает на заданные преподавателем вопросы, касающееся исполнения лабораторной работы
|
10 баллов
|
Компетенции не сформированы
|
|
18. КУРСОВАЯ РАБОТА
|
Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающегося самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.
Показатели и критерии оценивания выполнения и защиты курсовой работы
Показатели оценивания работы
|
Критерии
оценивания
|
Баллы
|
Содержательные:
1. Актуальность темы
2. Структура работы, сбалансированность разделов
3. Постановка цели (-ей) и задач
4. Новизна и практическая значимость
5. Степень самостоятельности (отчет системы «Антиплагиат»)
|
Каждый из предложенных показателей оценивается по критерию «выполнен - выполнен частично - не выполнен», что соответствует следующему распределению баллов «10 баллов - 5 баллов - 0 баллов»
|
0-70 баллов
|
Формальные:
1. Соблюдение сроков сдачи работы
2. Соблюдение требований по оформлению текста (пояснительной записки), графического материала, таблиц и иллюстраций, приложений; Соблюдение требований по оформлению списка литературы, наличие ссылок на источники
|
Защита курсовой работы:
|
неполно раскрыто содержание работы (проекта), получены неполные ответы на вопросы
|
10 баллов
|
умение докладывать, выделять главное, давать полные ответы на вопросы по теме работы
|
20 баллов
|
умение оперировать профессиональной терминологией, использовать на качественном уровне средства мультимедиа в докладе, дискутировать, защищать свою точку зрения и владеть ораторским искусством
|
30 баллов
|
Шкала оценивания выполнения и защиты курсовой работы
Баллы за курсовую работу
|
60 и менее
|
61-73
|
74-90
|
91-100
|
Итоговая оценка за курсовую работу
|
Неудовлетворительно
|
Удовлетворительно
|
Хорошо
|
Отлично
|
Баллы в международной шкале ECTS с буквенным обозначением уровня
|
<50
|
51-60
|
61-67
|
68-73
|
74-83
|
84-90
|
91-100
|
F
|
Fx
|
Е
|
D
|
С
|
В
|
А
|
Уровень сформированности компетенций
|
Не сформированы
|
Пороговый
|
Высокий
|
Повышенный
|
|
19. ЗАЧЕТ БЕЗ ОЦЕНКИ
|
Зачёт – форма проверки знаний обучающихся. При успешном прохождении зачёта в ведомость и зачётную книжку ставится отметка об успешном прохождении испытания по дисциплине или её разделу. В ходе зачёта учитывается уровень знаний, умений и владений обучающегося программным материалом изучаемой дисциплины.
Показателями и критериями оценивания учебных достижений по дисциплине (выставлении отметки о зачете) являются результаты текущего контроля.
Условием сдачи зачета с целью повышения итоговой оценки по дисциплине является сдача зачета в традиционной форме, за который он получает баллы:
Шкала оценивания учебных достижений по дисциплине,
завершающейся зачётом без оценки
Баллы по дисциплине
|
60 и менее
|
61-73
|
74-90
|
91-100
|
Итоговая оценка по дисциплине
|
Незачет
|
Зачет
|
Баллы в международной шкале ECTS с буквенным обозначением уровня
|
<50
|
51-60
|
61-67
|
68-73
|
74-83
|
84-90
|
91-100
|
F
|
Fx
|
Е
|
D
|
С
|
В
|
А
|
Уровень сформированности компетенций
|
Не сформированы
|
Пороговый
|
Высокий
|
Повышенный
| |
|
|
Скачать 143.3 Kb.