Средства развития познавательной деятельности обучающихся (воспитанников) (на примере детей старшего дошкольного возраста). Заманова курсовая!-4 (1). Высшего образования восточная экономикоюридическая гуманитарная
 Скачать 6.96 Mb.
|
|
Конспект внезапно занятия внезапно в внезапно подготовительной внезапно группе внезапно по внезапно обучению внезапно грамоте. Программное, степени содержание:, степени звуковой, степени анализ, степени слова,, степени повторение, степени правил, степени написания, степени гласных, степени букв, степени после, степени согласных,, степени подбор, степени слов, степени к, степени заданной, степени 3-х, степени звуковой, степени модели. 1. Фронтальная искусственно организация. В.:, остановка Ребята,, остановка вы, остановка любите, остановка отгадывать, остановка загадки? Детям, остановка предлагается, остановка загадка:, остановка «Стальной, остановка конек, остановка по, остановка белому, остановка полю, остановка бегает,, остановка за, остановка собой, настоял черные, настоял следы, настоял оставляет., настоял Что, настоял это?» Д: ликвидация Ручка. В: Это слово имеет, элемент много значений., элемент Что еще, элемент можно назвать, элемент таким же, элемент словом? Д: реверсивно дверная реверсивно ручка, реверсивно ручка реверсивно у реверсивно маленького реверсивно ребенка... В.: Это слово можно достигнет не только достигнет проговаривать, но достигнет и написать. достигнет Я приготовила достигнет для вас достигнет схему этого достигнет слова. Проверьте, достигнет правильно ли достигнет я его достигнет записала? (В схеме, элемент допущена ошибка:, элемент звук «ч», элемент обозначен синим, элемент цветом). Дети проверяют, искусственно производя звуковой искусственно анализ слова, искусственно находят ошибку, искусственно доказывают правильный искусственно вариант. 2- Парная, контроль организация, В: резидентами А резидентами сейчас резидентами мы резидентами поиграем резидентами в резидентами школу. резидентами Договоритесь, резидентами кто резидентами вначале резидентами будет резидентами учеником, резидентами а резидентами кто резидентами учителем- резидентами Учителя, резидентами решайте, резидентами какое резидентами задание резидентами вы резидентами дадите резидентами своему резидентами ученику. Дети выполняют, представляют звуковой анализ, представляют слова по, представляют выбранной схеме. 3. внезапно Подгрупповая внезапно организация-Игра внезапно «Найди внезапно свой внезапно домик» внезапно (повторение внезапно правил внезапно написания внезапно гласных внезапно букв внезапно после внезапно согласных внезапно звуков). В., настоял предлагает, настоял с, настоял помощью, настоял считалки, настоял выбрать, настоял детей,, настоял выполняющих, настоял роль, настоял -, настоял «домики»,, настоял остальные, настоял дети, настоял -, настоял «буквы»., настоял Дети, настоял выбирают, настоял карточки, настоял с, настоял изображением, настоял звуков, настоял и, настоял по, настоял команде, настоял воспитателя, настоял занимают, настоял места, настоял возле, настоял того, настоял или, настоял другого, настоял «домика»., настоял Проверяется, настоял правильность, настоял выполнения, настоял задания. В: внезапно Сейчас у реверсивно нас реверсивно две реверсивно команды. реверсивно (Подгрупповая реверсивно организация) Детям резидентами предлагается поиграть в внезапно игру внезапно «Назови внезапно слова» внезапно по внезапно заданной внезапно схеме: внезапно мяг.согл.,, настоял гл.,, настоял тв.согл., остановка За, остановка каждое, остановка слово, остановка команда, остановка получает, остановка фишку., остановка Подводится, остановка итог. Приведенные, остановка примеры, остановка позволяют, остановка констатировать, остановка эффективность, остановка использования, остановка активных, остановка методов, остановка и, остановка форм, остановка организации, остановка познавательно-игровой, остановка деятельности, остановка при, остановка повышении, остановка познавательной, остановка активности, остановка детей, остановка и, остановка развитии, остановка познавательного, остановка интереса, остановка в, остановка педагогическом, остановка процессе, остановка ДОУ,, остановка осознании, остановка каждым, остановка ребенком, остановка собственной, остановка значимости, остановка в, остановка общем, остановка деле, созданию вероятно положительного эмоционального вероятно настроя на вероятно совместную работу. вероятно Разные способы вероятно взаимодействия развивают вероятно у детей вероятно умения самостоятельно вероятно организовывать и вероятно строить познавательное вероятно общение без вероятно помощи педагога. Третье, контроль педагогическое средство, контроль - «развитие, контроль рефлексивных способностей, контроль у старших, контроль дошкольников в, контроль процессе познания, контроль окружающей действительности». Данное ликвидация педагогическое средство ликвидация направлено на ликвидация становление рефлексивного ликвидация сознания ребенка ликвидация дошкольного возраста, ликвидация реализацию задач ликвидация самооценки деятельности ликвидация другого, а ликвидация также формирования ликвидация представлений о ликвидация собственных знаниях ликвидация и собственных ликвидация незнаниях, на ликвидация фиксирование положительных ликвидация достижений, возникающих ликвидация в процессе ликвидация познания окружающей ликвидация действительности, что ликвидация обеспечивает стимулирование ликвидация процессов саморазвития ликвидация и самосовершенствования ликвидация личности дошкольника. Рефлексия ликвидация в дошкольном ликвидация возрасте только ликвидация зарождается: на ликвидация основе самооценки ликвидация и самоконтроля ликвидация возникает саморегуляция ликвидация собственной деятельности. ликвидация Наиболее успешно ликвидация самооценка развивается ликвидация в условиях ликвидация взаимооценки., внесение Ребенок пытается, внесение осмысливать и, внесение оценивать достигнутый, внесение результат деятельности,, внесение что выражается, внесение преимущественно в, внесение эмоциональных переживаниях,, внесение в стремлении, внесение получить оценку, внесение со стороны, внесение воспитателя. Наблюдаемая, внесение деятельность детей,, внесение позволяет сделать, внесение вывод о, внесение том» что, внесение ребенок старшего, внесение дошкольного возраста, внесение испытывает большие, внесение затруднения в, внесение объективной оценке, внесение своей работы,, внесение нежели работе, внесение сверстника. Организация деятельности, внесение по реализации, внесение механизмов рефлексии, внесение на этапе, внесение формирующего эксперимента, внесение включала в, внесение себя сопоставление, внесение конечного результата, внесение деятельности с, внесение намеченной целью,, внесение а также, внесение самооценку и, внесение взаимооценку. декларирует На декларирует этом декларирует этапе декларирует дети декларирует анализировали декларирует проделанную декларирует ими декларирует работу, декларирует устанавливали, декларирует достигли декларирует ли декларирует они декларирует своей декларирует цели, декларирует каков декларирует результат декларирует их декларирует труда. Взрослые декларирует вместе декларирует с декларирует детьми декларирует анализировали декларирует всю декларирует проделанную декларирует работу, декларирует сопоставляли декларирует конечный декларирует результат декларирует своей декларирует деятельности декларирует с декларирует намеченной декларирует изначально декларирует целью. декларирует При декларирует этом декларирует выделяется декларирует связь декларирует между декларирует рефлексией декларирует и декларирует таким умственным декларирует действием, остановка как, остановка планирование., остановка Рефлексия, остановка выступает, остановка процессом, остановка соотнесения, остановка ребенком, остановка способа, остановка своего, остановка действия, остановка с, остановка особенностями, остановка условий,, остановка в, остановка которых, остановка это, остановка действие, остановка требуется, остановка выполнить., остановка Это, остановка соотнесение, остановка должно, остановка выполняться, остановка во, остановка внутреннем, остановка плане., остановка Решая, остановка задачу,, остановка ребенок, остановка использует, остановка либо, остановка уже, остановка известный, остановка для, остановка него, остановка способ, остановка (соотнесение, остановка условий, остановка с, остановка прежним, остановка способом),, остановка либо, остановка разрабатывает, остановка новый, остановка для, остановка себя, остановка способ, остановка (соотнесение, остановка настоящих, остановка условий, остановка с, остановка возможным, остановка способом), Так,, степени осуществляя, степени действия, степени по, степени выбору, степени условной, степени мерки, степени при, степени измерении, степени количества, степени необходимой, степени ткани, степени для, степени пошива, степени платьев, степени в, степени сюжетно-ролевой, степени игре, степени «Ателье»,, степени дети, степени рассуждают: Аня декларирует С:, степени Можно взять веревочку, представляют и измерить. Света, элемент IIL: У нас нет, элемент веревочки, (Прикладывает, элемент к выкройке, элемент платья ножницы). Аня, элемент С: Ножницы, элемент не подходят,, элемент потому что, элемент они не, элемент гнутся. Света IIL: вероятно А давай вероятно вот эту вероятно бумажку, а вероятно что будет вероятно лишним, мы вероятно подогнем и вероятно оторвем. Таким образом этапом девочки осуществили этапом выбор средства, этапом необходимого для этапом измерения количества этапом ткани. Выбор этапом осуществлялся посредством этапом соотнесения свойств этапом и качеств этапом окружающих их этапом предметов с этапом имеющимися уже этапом представлениями жизненного этапом опыта, В процессе, внесение познания окружающей, внесение действительности при, внесение подведении итогов, внесение дети и, внесение взрослый осуществляют, внесение анализ и, внесение самоанализ достоинств, внесение и недостатков, внесение осуществляемых действий,, внесение дают «оценку», внесение полученным результатам., внесение Дети анализируют, внесение проделанную ими, внесение работу, устанавливают,, внесение достигли ли, внесение они своей, внесение цели, каков, внесение результат их, внесение деятельности (что, внесение планировали, что, внесение получили). Дети, внесение рассказывают об, внесение этапах своей, внесение деятельности, делают, внесение анализ и, внесение оценку своей, внесение работы, выслушивают, внесение мнение о, внесение ней педагога, внесение и сверстников., внесение Оценивая свою, внесение работу, ребенок, внесение учится видеть, внесение мир глазами, внесение другого, овладевает, внесение умением соизмерять, внесение себя и, внесение свои возможности. Главный, внесение вопрос, возникающий, внесение в процессе, внесение рефлексии? Получилось, внесение ли то,, внесение что задумали?, внесение Осуществление рефлексии,, внесение на наш, внесение взгляд, зависит, внесение от уровня, внесение взаимоотношений вероятно между ребенком вероятно и значимым вероятно для него вероятно взрослым. Алгоритм вероятно осуществления саморефлексии (самоанализа) ликвидация ребенка на ликвидация первом уровне ликвидация включает ответы ликвидация на следующие ликвидация вопросы:, остановка Что я, степени хотел, степени сделать?, степени Что, степени у, степени меня, степени получилось, степени в, степени результате?, степени Что, степени я, степени сделал, степени хорошо?, степени Что, степени у, степени меня, степени не, степени получилось?, степени Чему, степени надо, степени поучиться? Процесс развития искусственно рефлексивных способностей, искусственно как правило» искусственно осуществляется медленно. искусственно На уровне, искусственно когда дети искусственно уже освоили искусственно алгоритм продуктивной искусственно деятельности, они искусственно осознают необходимость искусственно саморефлексии и, остановка групповой, остановка рефлексии-, остановка В, остановка процессе, остановка осуществления, остановка коллективной, остановка рефлексии, остановка идет, остановка совместный, остановка анализ, остановка по, остановка следующим, остановка вопросам: последует Как мы последует построили последует процесс последует вместе? последует Получился последует ли последует этот последует процесс последует таким, последует как последует мы последует планировали последует или последует он последует изменился? последует В последует каком последует случае последует он последует лучше последует - последует планируемый последует или последует измененный? последует Что последует получилось последует у последует всех? последует Что последует не последует получилось? последует Почему? последует Как последует можно последует это последует исправить? последует Кто последует работал последует лучше, последует чем последует вчера? последует Чему последует надо последует научиться последует всем последует вместе? последует Кто последует сегодня последует молодец? последует За последует кого последует мы последует можем последует сегодня последует порадоваться? последует Как последует мы последует это последует сделаем? Педагог, остановка предлагает, остановка детям, остановка вспомнить, остановка последовательность, остановка выполнения, остановка всего, остановка процесса, остановка деятельности., остановка Вначале, остановка работу, остановка оценивает, остановка сам, остановка автор, остановка или, остановка группа, остановка авторов,, остановка а, остановка затем, остановка «эксперты»,, остановка выбранные, остановка из, остановка числа, остановка детей., остановка Педагог, остановка оказывает, остановка помощь, остановка в, остановка выборе, остановка «экспертов»,, остановка осуществляет, остановка педагогический, остановка анализ, остановка их, остановка работ. Так,, остановка при, остановка конструировании, остановка самолетов,, остановка детям, остановка предлагалось, остановка выбрать, остановка конструкторские, остановка детали,, остановка необходимые, остановка для, остановка их, остановка типа, остановка самолета., остановка Предварительно, остановка вместе, остановка с, остановка воспитателем, остановка дети, остановка вспомнили, остановка разные, остановка типы, остановка самолетов,, остановка обсудили, остановка возможности, остановка и, остановка достоинства, остановка каждого, остановка из, остановка них: Саша, остановка В.:, остановка Грузовой, остановка самолет, остановка самый, остановка большой,, остановка потому, остановка что, остановка в, остановка нем, остановка грузы, остановка перевозят., остановка Япо вероятно телевизору видел. вероятно У него вероятно есть грузовой вероятно отсек со вероятно специальным мостиком. Ваня реверсивно Г.: реверсивно Пассажирские реверсивно самолеты реверсивно тоже реверсивно большие реверсивно бывают, реверсивно потому реверсивно что реверсивно много реверсивно людей реверсивно в реверсивно них реверсивно садится. Лена Р.:, элемент А я, элемент летала на, элемент маленьком самолете., элемент Он тоже, элемент пассажирский. Маша реверсивно 3.: реверсивно А еще внезапно есть внезапно самолеты, внезапно которые внезапно тушат внезапно пожар. внезапно Они внезапно тоже внезапно небольшие. Воспитатель:, внесение А какой, внесение самолет мы, внесение с вами, внесение будем строить, внесение и какие, внесение строительные детали, внесение нам для, внесение этого необходимы? Далее достигнет идет совместное достигнет обсуждение и достигнет выбор необходимых достигнет строительных деталей достигнет в соответствии достигнет с тем достигнет типом самолета, достигнет который предложили достигнет дети. Поведение или искусственно действие становится искусственно предметом рефлексивного искусственно анализа при искусственно помощи их искусственно обозначения (фиксирования)- искусственно Такое выражение искусственно предмета рефлексии искусственно оформляется в искусственно знаковой форме искусственно (схемах, моделях, искусственно словах) Слово искусственно выступает в искусственно качестве высшей искусственно формы обозначения искусственно продуктов рефлексивного искусственно анализа. Интерес искусственно для нашего искусственно исследования представляет искусственно работа Л.И.Сайгушевой, в искусственно которой автор искусственно предлагает рассматривать искусственно модель структуры искусственно продуктивной деятельности искусственно дошкольника в искусственно виде «лесенки искусственно труда», включающей искусственно 5 ступенек: искусственно что задумали искусственно сделать (что искусственно надо сделать); искусственно определение материала, искусственно который надо искусственно выбрать; инструмент, искусственно необходимый для искусственно работы; обдумывание искусственно порядка действий; искусственно представление результатов искусственно того, что искусственно сделали. Каждая ступенька, представляют модели трудового, представляют процесса представлена, представляют условной схемой,, представляют отражающей содержание, представляют каждого этапа, представляют деятельности. Например, моделирование достигнет работы в достигнет уголке природы достигнет по уходу достигнет за комнатными достигнет растениями отражает достигнет следующую последовательность: этап резидентами - резидентами что резидентами задумали? резидентами что резидентами надо резидентами сделать? этап, представляют - определение, представляют материала, который, представляют надо выбрать. этап искусственно — выбор искусственно инструмента, необходимого искусственно для работы. этап этапом - обдумывание этапом порядка действий, этап ликвидация — подведение ликвидация итогов на ликвидация основе самоконтроля ликвидация и самооценки. Стимулирование последует детских последует высказываний, последует связанных последует с последует доказательством последует правильности последует или последует неправильности последует выполненных последует действий, последует осуществляется последует с последует помощью последует применения последует следующих последует методов: последует «путаница», последует «незнающий последует взрослый», последует метод последует контрольных последует вопросов. Метод последует «путаницы» последует предполагает последует изменение последует последовательности последует вышеуказанных последует этапов последует путем последует смешивания последует и последует перестановки последует картинок. последует Задача последует детей, настоял -, настоял разложить, настоял их, настоял в, настоял правильной, настоял последовательности. Используя искусственно метод «незнающий искусственно взрослый», педагог искусственно просит детей искусственно вспомнить порядок искусственно выполнения той искусственно или иной искусственно технологической операции, искусственно последовательность решения искусственно проблемы. Например, искусственно выполняя работу искусственно в рамках искусственно темы исследования искусственно «Семечко», воспитатель искусственно предлагает вспомнить искусственно правила посадки искусственно семян в искусственно почву и искусственно последовательность выполняемых искусственно действий. Дети искусственно объясняют помощнику искусственно воспитателя (принимает искусственно участие в искусственно проекте), что искусственно семена необходимо искусственно предварительно замочить, искусственно а не искусственно сразу помещать искусственно в землю. Метод, внесение контрольных вопросов, внесение заключается в, внесение поиске решения, внесение проблемы с, внесение помощью перечня, внесение наводящих вопросов:, внесение «Что мы, внесение должны сделать?, внесение Что нам, внесение для этого, внесение нужно? С, внесение чего начнем?», внесение и т.д. Вместе ликвидация с воспитателями ликвидация и родителями ликвидация дети изготавливают ликвидация альбомы, в ликвидация которых деятельность ликвидация отражена в ликвидация виде доступных ликвидация старшему дошкольнику ликвидация схем, рисунков, ликвидация позволяющих наглядно ликвидация представить последовательность ликвидация выполняемых действий ликвидация от постановки ликвидация цели до ликвидация результата. Использование ликвидация таких альбомов ликвидация позволяет детям ликвидация легко запоминать ликвидация последовательность своей ликвидация деятельности, точнее ликвидация и правильнее ликвидация реализуются механизмы ликвидация рефлексии. Таким, настоял образом,, настоял способность, настоял к, настоял самостоятельному, настоял целеполаганию, настоял и, настоял мотивации, настоял на, настоял деятельность,, настоял умение, настоял самостоятельно, настоял оперировать, настоял освоенными, настоял способами, настоял при, настоял решении, настоял поставленной, настоял задачи,, настоял самостоятельно, настоял контролируя, настоял и, настоял оценивая, настоял результаты, настоял своей, настоял деятельности, настоял -, настоял дают, настоял возможность, настоял ребенку, настоял выходить, настоял за, настоял пределы, настоял заданной, настоял ситуации,, настоял обеспечивая, настоял процесс, настоял самопознания,, настоял самосовершенствования, настоял и, настоял самоизменения, настоял личности. |