ЭУМК Управление в апк. Вопросы к экзамену по дисциплине Управление в апк для студентов заочного (сокращенного) обучения специальности 080502. 65 Экономика и управление на предприятиях апк

• Название: Вопросы к экзамену по дисциплине Управление в апк для студентов заочного (сокращенного) обучения специальности 080502. 65 Экономика и управление на предприятиях апк
• Анкор: ЭУМК Управление в апк.doc
• Дата: 23.12.2017
• Размер: 4.07 Mb.
• Имя файла: ЭУМК Управление в апк.doc
• Тип: Вопросы к экзамену; #12702
• страница: 41 из 69

Раздел «Управление» регламентирует состав органов управления и их полномочия. Например, в акционерном обществе с боль­шим числом акционеров:

общее собрание акционеров - высший орган управления об­ществом (порядок созыва, проведения общих собраний, право­мочность принятых решений);

совет директоров - высший орган управления обществом в про­межутках между собраниями акционеров, избираемый общим собра­нием (число директоров, срок, на который они избираются, их ком­петенция, порядок выборов председателя и срок его деятельности);

исполнительные органы - генеральный директор, исполнительный директор, правление (какие именно исполнительные органы действуют, их компетенция, права и порядок деятельности);

ревизионная комиссия - орган, осуществляющий проверку финансово-хозяйственной деятельности (формирование комис­сии, срок и частота проведения проверок, порядок представления отчетности).

В разделе «Учет и отчетность, распределение прибыли уста­навливается порядок ведения бухгалтерской и статистической отчетности, представления сведений о деятельности общества в налоговые и иные органы, подведения итогов финансовой деятельности общества, а также распределения прибыли.

В разделе «Прочие накопления» определяются размеры дополнительных фондов общества, кроме уставного (страховой, резервный), если они имеются.

Раздел «Прекращение деятельности» устанавливает порядок ликвидации общества, его реорганизации, а также рассмотрения общества с физическими и юридическими лицами.

Кроме пере численных в устав могут быть включены и другие разделы, отражающие специфику деятельности организации.

Устав оформляется на стандартном листе бумаги с нанесением всех необходимых реквизитов общего бланка: наименование организации; наименование документа и дата его составления; номер документа; заголовок к тексту; текст; подпись; гриф утверждения; (метка о регистрации устава, печать регистрирующего органа.

Устав утверждается общим собранием учредителей или участников. Гриф утверждения оформляется следующим образом:

УТВЕРЖДЕНО Собранием учредителей открытого акционерного общества «Веста» (протокол от 18.12.2003 NQ 1)

Отметка о регистрации устава включает наименование орга­на, осуществляющего государственную регистрацию создавае­мых организаций, дату регистрации, государственный регистра­ционный номер. Она заверяется печатью регистрирующего органа.

Распорядительное воздействие на предприятиях АПК осуще­ствляется в форме директив, постановлений, приказов, распоряже­ний, указаний в письменной или устной форме. Основное назначение распорядительных документов - регулирование деятельности, позволяющее органу управления обеспечить реализацию постав­ленных задач.

Решения, фиксируемые в распорядительных документах, на­правлены на совершенствование организационной структуры предприятия, характера, содержания, средств и способов осуще­ствления его основной (производственной) деятельности, обеспе­чение его финансовыми, трудовыми и иными ресурсами.

В юридическом плане распорядительные документы относятся к нормативным правовым актам.

Основанием для издания распорядительного документа может быть необходимость:

исполнения принятых законодательных, нормативных право­вых актов и иных решений вышестоящих органов;

собственная исполнительно-распорядительная деятельность, вытекающая из функций и задач организации.

Распорядительные документы могут издаваться совместно не­сколькими органами управления.

С точки зрения порядка разрешения вопросов (принятия реше­ния) все распорядительные документы делятся на две группы: издаваемые в условиях коллегиальности (решения, постановле­ния);

по единолично принятому решению (приказы, распоряжения, указания).

В первом случае распорядительные документы издаются на основе решений, принимаемых совместно группой работников (собранием, советом, правлением и т. д.). Коллегиальность по­зволяет находить ответы на сложные вопросы, требующие серь­езной проработки. При единоличном принятии решений власть по всем вопросам управления в организации принадлежит ее ру­ководителю. Это обеспечивает оперативность управления, повы­шает персональную ответственность руководителя за послед­ствия.

Процедура издания распорядительных документов включает следующие стадии:

инициирование решения - обоснование необходимости изда­ния документа;

сбор и анализ информации; подготовка проекта документа;

согласование проекта документа;

внесение проекта на рассмотрение руководства; принятие решения (подписание документа); доведение документа до исполнителей.

2.4.2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель занятия. Оценить правильность применения организаци­онно-распорядительных методов управления в конкретных ситуа­циях.

1. Дисциплинарные методы воздействия

а) Условия. 16 февраля 2002 г. главный бухгалтер предприятия АПК объявил выговор двум работницам бухгалтерии, опоздавшим На работу после окончания обеденного перерыва на 1 ч. Работни­цы обжаловали дисциплинарное взыскание в Государственную инспекцию труда, на то, что впервые нарушили трудо­вую дисциплину, а ранее неоднократно поощрялись; кроме того, опоздание не повлекло за собой неблагоприятных последствии.

Проверив жалобу, государственный инспектор 17 марта 2002 г. выдал работодателю обязательное предписание об отмене приказа.

Правомочен ли был главный бухгалтер применять такое дис­циплинарное взыскание?

Порядок и методика выполнения задания. Право применения дисциплинарного взыскания предоставляет работодателю - юридическому или физическому лицу - СТ. 192 Трудового кодекса РФ. В организации функции работодателя (единоличного испол­нительного органа) выполняет руководитель (ст. 273 ТК РФ), сле­довательно, только руководитель вправе налагать дисциплинарные взыскания. Другие должностные лица могут применять дисциплинарные взыскания, если их уполномочил руководитель организации либо такое право им дано уставом, правилами внут­реннего трудового распорядка или иными локальными актами.

В данном случае руководитель организации незаконный приказ должен отменить, но сам объявить взыскание уже не может, так как прошел месяц со дня обнаружения проступка (т. 193 ТК РФ).

б) Условия. Работница УМСП «Новый путь» не выполнила рас­поряжение управляющего отделением: не вышла на работу по про­полке кормовых корнеплодов. Ранее она уже подвергалась дисциплинарным взысканиям за другие нарушения. Управляющий отделением подал докладную записку на имя директора предприятия, в которой просит вынести строгий выговор работнице.

Какие меры дисциплинарного воздействия в этом случае применяют?

Порядок и методика выполнения задания. В ст. 192 ТК РФ уста­новлен исчерпывающий перечень дисциплинарных взысканий, которые работодатель вправе применить за неисполнение или не­надлежащее выполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей:

замечание; выговор;

увольнение по соответствующим основаниям.

Не допускается применение дисциплинарных взысканий, не предусмотренных ТК РФ, поэтому нельзя применять дисциплинарное взыскание, прежде предусмотренное КЗоТ РФ 1971 г.,­ строгий выговор.

Иногда работодатели объявляют нарушителям дисциплины предупреждение или выговор с предупреждением, пишут в прика­зе: «поставить на вид». Поскольку закон подобных дисциплинар­ных взыскании не предусматривает, эти меры можно расценивать как воспитательные - работник считается не имеющим дисцип­линарных взысканий.

в) Условия. Тракторист АО «Пригородное», находясь в нетрез­вом состоянии, угнал трактор. В течение некоторого времени он разъезжал на нем, пока не врезался в забор. Трактору были при­чинены повреждения. За грубое нарушение правил эксплуата­ции, повлекшее за собой тяжкие последствия, директор АО пере­вел тракториста в разнорабочие на 3 мес. Тракторист выйти на работу отказался, в связи с чем встал вопрос об его увольнении за прогул.

Вправе ли тракторист отказаться от перевода на другую ра­боту?

Порядок и методика выполнения задания. Перевод на другую ра­боту в качестве дисциплинарного взыскания не допускается (ст. 192 ТК РФ), к тому же на перевод требуется согласие работника (ст. 72 ТК РФ), поэтому тракторист вправе не исполнять приказ о пере­воде в разнорабочие. Уволить его за прогул нельзя. Однако закон разрешает уволить работника по инициативе работодателя за од­нократное нарушение требований по охране труда, если это нару­шение повлекло за собой тяжкие последствия (несчастный случай на производстве, аварию, катастрофу) либо заведомо создавало ре­альную угрозу наступления таких последствий (подп. «д» п. 6 СТ. 81 ТК РФ).

2. Испытание при приеме на работу

а) Условия. М. была приглашена в 000 «Хлебторг» в качестве менеджера. Руководитель, желая проверить умение М. работать с клиентами, допустил ее к работе без оформления трудового дого­вора и издания приказа. Поскольку М. не обладала надлежащими деловыми качествами, через неделю руководитель сообщил ей, что она испытание не выдержала и на работу принята не будет. Однако суд восстановил М. на работе.

В чем ошибка руководителя?

Порядок и методика выполнения задания. Испытание с целью проверки соответствия работника поручаемой ему работе может быть проведено, во-первых, только при заключении трудового договора и, во-вторых, только по соглашению сторон. Условия об испытании должно содержаться в трудовом договоре, который в соответствии с законом должен заключаться в письменной форме.

Работодатель издает приказ о приеме на работу, отражающие основные условия трудового договора, с которым работник дол­жен быть ознакомлен под расписку. Отсутствие в трудовом договоре или приказе указания на установление испытательного срока позволяет считать, что работник принят без испытания. Зачастую работники фактически допускаются к работе с ведома руководителей, но без надлежащего оформления трудового договора и приказа. Фактическое допущение к работе считается заключением тру­дового договора независимо от того, был ли прием на работу надлежащим образом оформлен.

Суд восстановил М. на работе, поскольку у нее возникли трудовые отношения с работодателем в результате фактического допущения ее к работе с его ведома (ст. 16 ТК РФ). При этом отсутствие трудового договора и соответственно условия в нем об испытании означает, что М. была принята на работу без испытания(Т. 70 ТК РФ).

б) Условия. А. была принята на работу на комбикормовый завод 2 мес. При приеме на работу ей был установлен испытательный срок 2 нед. Через 10 дней она была уволена как не выдержавшая испытания. Суд восстановил ее на работе.

Каковы особенности приема на работу работников, заключивших трудовой договор на срок до 2 мес.

Порядок и методика выполнения задания. Работники, заключившие трудовой договор на срок до 2 мес., в ранее девствовавшем за­конодательстве назывались временными. При приеме на работу по трудовому договору сроком до 2 мес. работникам не устанавливается испытание с целью проверки их соответствия поручаемой работе, даже с их согласия (ст. 289 ТК РФ). Они считаются принятыми на работу без испытательного срока с первого дня заключения трудового договора.

в) Условия. 14 февраля Т. был принят на сезонную работу в ЧП «Ивушка» сроком на 6 мес. с испытательным сроком 2 нед. 110 истечении срока договора приказом от 13 августа он был уволен. Однако в связи с тем, что сезонные работы окончены, ему предложили заключить договор сроком на 2 мес. с 15 августа. 15 октября Т. уволили с работы в связи с истечением срока договора. Т. не согласен с увольнением, мотивируя это тем, что он проработал в общей сложности более полугода и считает себя постоянным работником.

Законно ли увольнение Т?

Порядок и методика выполнения задания. Срок действия трудо­вого договора, заключаемого с сезонными работниками, не может превышать 6 мес. В отличие от лиц, принимаемых на работу на срок до 2 мес., работникам, занятым на сезонных работах, при приеме на работу может быть установлен испытательный срок, не превышающий 2 вед. Работники, принятые на сезон и прорабо­тавшие сверх срока, указанного в договоре, хотя бы 1 день, как и заключившие трудовой договор сроком до 2 мес., становятся по­стоянными работниками.

Увольнение Т. в данной ситуации следует признать законным, так как он был уволен своевременно в связи с окончанием срока сезонной работы и с ним был заключен иной вид договора - на выполнение временной работы сроком до 2 мес., по истечении ко­торого он был вновь уволен на законном основании, а именно по СТ. 79 ТК РФ.

3. Материальная ответственность

а) Условия. Работодатель задержал работнику выплату 10000 руб. с 10.01.04 по 20.05.04 Г.

Какова сумма денежной компенсации работнику?

Порядок и методика выполнения задания. Следует руководство­ваться статьями Трудового кодекса РФ .

22. Ролевая структура коллектива

Роль в коллективе

Ролевое поведение

Генератор идей Компилятор идей Эрудит Эксперт Энтузиаст Критик Организатор Лидер Делопроизво­дитель Связной Сторож Координатор Проводник Оптимист Нигилист Конформист Догматик Комментатор Кляузник Борец за правду Общественник Важная птица Казанская сирота Ерш Себе на уме Лентяй Наполеон

Творческие роли Выдвигает принципиальные идеи, определяет ключевые проб­лемы, предлагает альтернативные решения, находит пути и средства реализации идей Доводит фундаментальные идеи до прикладного решения, обла­дает способностями соединения разных идей, разрабатывает технологию использования идей на практике Носитель энциклопедических сведений по широкому кругу проблем прошлого и настоящего Способен оценить целесообразность той или иной идеи и дать правильный совет по ходу обсуждения Личным примером и обаянием заражает верой в успех общего дела, побуждает работать добросовестно Подвергает анализу ход и результаты работы группы, дает критическую, часто негативную оценку выдвигаемых идей Организует работу группы, увязывает в процессе «мозгового штурм» деятельность отдельных членов группы с позиции достижения конечной цели Коммуникационные роли Обладает высоким личным и профессиональным авторитетом, оказывает влияние на поведение группы в целом отдельных ее членов Выполняет рутинную работу по фиксации идей, справок, мне­ний и составлению итогового отчета группы Связывает на неформальной межличностной основе членов группы, иногда конфликтующих между собой, обеспечивает внешние взаимосвязи группы Распределяет и контролирует потоки информации, оценивая важность или второстепенность сообщений, доводит их до лидера Осуществляет увязку действий отдельных членов группы с точ­ки зрения достижения конечной цели в контакте с лидером Хорошо знает географию и историю района, структуру органи­зации и обеспечивает связь группы с внешней средой Поведенческие роли Всегда уверен в успехе общего дела, находит выход из кризис­ных ситуаций, заражает позитивным поведением членов группы Неуверен в успехе дела, имеет критическую точку зрения, чаще всего отличную от общепринятой, выглядит «белой воро­ной». Следует общепринятым нормам поведения, пассивно соглаша­ется с решением группы, представляя «молчаливое большин­ство. Упорно держится норм, стоит до последнего на своем, не сог­лашаясь с рациональным решением группы Фиксирует и комментирует события, происходящие в жизни людей, в мире, на работе, в спорте и быту Собирает слухи, часто непроверенные и ложные, способствует их распространению. Везде видит личную обиду и готов писать жалобы во все инстанции Носитель и выразитель общественной морали, философии пред­приятия, прав человека. Может играть как прогрессивную, так и консервативную роль Увлечен общественной работой, нередко придумывает и выпол­няет «почины. И «мероприятия. В рабочее время. К обязанно­стям по службе относится посредственно Напускает на себя загадочный и важный вид, давая понять, что многое знает и у него есть «рука». Ищет сочувствия у окружающих, жалуясь на свое бедственное положение и непонимание в коллективе и у руководства Обычно пребывает в раздраженном состоянии, отталкивая от себя друзей и наживая врагов, конфликтует с руководством и коллегами На работе занимается преимущественно личными делами (чи­тает лекции, пишет диссертацию, обустраивает квартиру и дачу и пр.), используя служебное положение Не проявляет активности, занимается второстепенными делами (читает газеты, курит, ходит по отделам, ведет пустые разгово­ры) Тщеславный человек с манией величия, гениальности, неприз­нанности, стремящийся занять руководящее кресло, любит рассказывать о своих успехах и достижениях

2.4.3 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ»

Цель занятия. Определить типы темперамента, уровни терпи­мости и конфликтности на основе ответов на вопросы тестов.

Тест № 1 «Определение типа личности» (опросник Айзенка)

Ответьте на вопросы (+ «да», - «нет»). Отвечать нужно быстро, так как важна первая реакция.

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение?

2. Часто ли нуждаетесь в друзьях, которые вас понимают, могут ободрить и утешить?

3. Беспечный ли вы человек?

4. Не находите ли вы, что вам трудно сказать «нет»?

5. Задумываетесь ли вы перед тем, как что-либо сделать?

6. Если вы обещали что-то сделать, всегда ли вы выполняете обещание?

7. 
   Часто ли у вас меняется настроение?
   
8. 
   Свойственно ли вам говорить быстро, не раздумывая?
   
9. 
   Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком без дос­таточных причин?
   
10. 
    Сделали бы вы все что угодно на спор?
    
11. 
    Возникает ли у вас чувство робости и смущения, когда вы хотите завести разговор с симпатичной(ным) незнакомкой(цем)?
    

12. Выходите ли вы иногда из себя, злитесь ли?

13. Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?

14. Часто ли вы беспокоитесь из-за того, что сделали или ска­зали что-нибудь такое, чего не следовало бы делать или гово­рить?

15. 
    Предпочитаете ли вы книги встречам с людьми?
    
16. 
    Легко ли вас обидеть?
    
17. 
    Любите ли вы бывать в компаниях?
    
18. 
    Бывают ли у вас мысли, которые вы хотели бы скрыть от других?
    

19. Верно ли, что иногда вы полны энергии, так что все горит

в руках, а иногда апатичны?

20. 
    Предпочитаете ли вы иметь немного друзей, но близких вам?
    
21. 
    Часто ли вы мечтаете?
    
22. 
    Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?
    
23. 
    Часто ли вас беспокоит чувство вины?
    
24. 
    Все ли ваши привычки хороши?
    
25. 
    Способны ли вы дать волю своим чувствам и вовсю повесе­литься в компании?
    

26. Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствитель­ным?

27. 
    Считают ли вас человеком милым и веселым?
    
28. 
    Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше?
    

29. 
    Часто ли вы молчите в обществе других людей?
    
30. 
    Сплетничаете ли вы иногда?
    
31. 
    Бывает ли, что вам не спится оттого, что в голову лезут раз­ные мысли?
    

32. Если вы хотите узнать о чем-нибудь, предпочитаете ли вы

прочитать об этом в книге?

33. 
    Бывает ли у вас учащенное сердцебиение?
    
34. 
    Нравится ли вам работа, требующая постоянного внимания?
    
35. 
    Бывают ли у вас приступы дрожи?
    
36. 
    Всегда ли вы платили бы за провоз багажа в транспорте, если бы не опасались контролера?
    

37. Приятно ли вам находиться в обществе, где подшучивают друг над другом?

38. Раздражительны ли вы?

39. Нравится ли вам работа, которая требует быстроты дей­ствий?

40. Волнуетесь ли вы по поводу неприятных событий, которые

могли бы произойти?

41. 
    Свойственно ли вам ходить медленно?
    
42. 
    Вы когда-нибудь опаздывали на работу или свидание?
    
43. 
    Часто ли вам снятся кошмары?
    
44. 
    Верно ли, что вы так любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?
    
45. 
    Беспокоят ли вас какие-либо боли?
    
46. 
    Почувствовали бы вы себя несчастным, если бы длительное время были лишены общения с людьми?
    
47. 
    Можете ли вы назвать себя нервным человеком?
    
48. 
    Есть ли среди ваших знакомых люди, которые вам явно не нравятся?
    
49. 
    Можете ли вы сказать, что вы уверенный в себе человек?
    
50. 
    Легко ли вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши ошибки в работе или личные промахи?
    

51. Считаете ли вы, что трудно получить удовольствие от вече-

ринки?

52. 
    Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
    
53. 
    Легко ли вам внести оживление в скучную компанию?
    
54. 
    Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
    

55. 
    Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
    
56. 
    Любите ли вы подшучивать над другими?
    
57. 
    Страдаете ли от бессонницы?
    

Ключ к опроснику Айзенка

Нейротизм

24

Меланхолик Холерик
Интроверсия 0 12 Экстраверсия 24
Флегматик Сангвиник

о

Эмоциональная стабильность
Сравните полученные ответы с ключом и за каждый ответ совпадающий с ключом, поставьте 1 балл:

1) шкала интроверсия - экстраверсия (горизонтальная ось):

1 + ,3+ ,5-,8+,10+,13+,15-,17+ ,20-,22+ ,25+ ,27+ ,29-, 32-,34+ ,37-,39+ ,41-,44+ ,46+ ,49+ ,51-53+,56+;

2) шкала эмоциональная стабильность - нейротизм (верти­кальная ось):

2+,4+,7+ ,9+,11 +,14+,16+,19+ ,21 +,23+ ,26+ ,28+,31 +,33+,35+, 38+ ,40+ ,43+ ,45+ ,47+ ,50+ ,52+ ,55+ ,57+.

Подсчитайте сумму по каждой из шкал и соответствующее цифровое значение отложите на осях графика. Полученные коор­динаты укажут на сочетание характеристик, по которым устанав­ливается тип темперамента (меланхолик, флегматик, холерик, сангвиник);

3) Корректурная шкала скрытность - откровенность: 6+,12-,18-,24+ ,30-,36+ ,42-,48-,54-.

Если по этой шкале вы наберете 5 баллов и более, результат следует диагностировать как склонность давать себе завышенную оценку с целью нравиться окружающим.

Пояснение к опроснику Айзенка. Тест дает возможность охарак­теризовать человека по следующим параметрам.

Экстраверты - люди, ориентированные на окружающий мир, непосредственные, активные, открытые в эмоциональных проявлениях, любящие движение и риск. Для них характерны им­пyльcивнocть, гибкость поведения, общительность и социальная адаптированность.

Экстраверты - отличные бизнесмены и организаторы, обла­дают обаянием, прямолинейны в суждениях, как правило, ори­ентируются на внешнюю оценку, поэтому хорошо сдают экзаме­ны, тянутся к новым впечатлениям и ощущениям, оптимистич­ны, легко справляются с работой, требующей быстрого принятия решений. Вместе с тем экстраверты имеют предрасположенность к несчастным случаям.

Интроверты - те, для кого наибольший интерес представ­ляют явления собственного внутреннего мира, для них часто своя оценка реальности важнее, чем сама реальность. Они склонны к размышлениям, самоанализу, необщительны, замкнуты и испы­тывают затруднения в социальной адаптации, часто социально пассивны. Обычно бывают более чувствительны к внешним раз­дражителям, лучше распознают цвета, звуки, более осторожны, аккуратны и педантичны, показывают хорошие результаты по тес­там интеллекта, лучше учатся в школе и вузе. Интроверты хорошо справляются с монотонной работой. Начальники, занимающие высокие посты, не требующие постоянного общения с людьми, чаще всего интроверты.

Эмоционально стабильные -люди, не склонные к беспокойству, устойчивые по отношению к внешним воздействи­ям, вызывают доверие, любят быть лидерами.

Нейротичные (эмоционально нестабильные) - чувстви­тельны, эмоциональны, тревожны, склонны болезненно пережи­вать неудачи и расстраиваться по мелочам.

По тесту можно установить темперамент человека.

Холерик имеет высокий уровень психической активности, энергичен, резок, стремителен, порывист и быстр в движениях. Он склонен к резким сменам настроения, вспыльчив, нетерпелив, подвержен эмоциональным срывам, иногда бывает агрессивен. При отсутствии надлежащего воспитания недостаточная эмоцио­нальная уравновешенность может привести к неспособности кон­тролировать себя в трудных жизненных ситуациях.

Сангвиник обладает высокой психической активностью, не энергичен, работоспособен, отличается быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством мимики, быстрым темпом речи. Стремится к частой смене впечатлений, легко и быстро отзывается на окружающие события, общителен. Эмоции преиму­щественно положительные - быстро возникают и также быстро сменяются другими. Сангвиник сравнительно легко переживает неудачи. При неблагоприятных условиях и воспитании подвижность может вылиться в отсутствие сосредоточенности, неосмот­рительность, поверхностность.

Флегматик. Этот тип темперамента характеризуется низким уровнем психической активности, медлительностью. У флегмати­ка невыразительная мимика. Он трудно переключается с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливается к новой обстановке. Настроение у флегматика в основном спокойное, ревностное, чувства отличаются постоянством. В неблагоприятных усло­виях у флегматика может развиться вялость, бедность эмоций, наклонность к выполнению однообразных привычных действий.

Меланхолику присущи низкий уровень психической активности, замедленность движений, сдержанность мимики и речи, быстрая утомляемость. Его отличают высокая эмоциональная чувствительность к происходящим событиям, обычно сопро­вождающаяся повышенной тревожностью, глубина и устойчи­вость эмоций при слабом их внешнем проявлении, причем преоб­ладают отрицательные эмоции. При неблагоприятных условиях у меланхолика может развиться повышенная эмоциональная рани­мость, замкнутость, отчужденность, боязнь новых ситуаций, люди и всякого рода испытаний.