ВКР Специальная физическая подготовка юных футболистов. Введение 3 глава теоретикометодические основы специальной физической подготовки юных футболистов 7
 Скачать 251.21 Kb.
|
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДИКА, РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА2.1 Организация исследованияВ целях подтверждения гипотезы, целей и задач нашего исследования нами было проведено педагогическое исследование. Исследование, направленное на повышение специальной физической подготовленности юных футболистов, было проведено на базе ДЮСШ №1 города Североморска. В эксперименте участвовало 20 юных спортсменов различных амплуа (кроме вратарей) в возрасте 13-14 лет, срок занятий футболом 4-5 лет, на этапе спортивной специализации свыше 2 лет, которые составили экспериментальную группу. Цель исследования – теоретически и экспериментально обосновать эффективность комплексов специальных упражнений, направленных на повышение специальной физической подготовленности футболистов 13-14 лет. Задачи исследования: Изучить состояние вопроса по теме исследования. Определить уровень специальной физической подготовленности футболистов 13-14 лет. Составить и в ходе эксперимента доказать эффективность комплексов специальных упражнений для повышения специальной физической подготовленности футболистов 13-14 лет. Проанализировать результаты исследования. Исходя из этого, нами использовались следующие методы исследования: 1) анализ научно-методической литературы. В процессе работы над темой исследования была проанализирована и обобщена научно-методическая литература применению специальной физической подготовки в тренировочном процессе. Изучение литературы позволило создать представление о сущности специальной физической подготовки. Проведенный анализ и обобщение научно-методической литературы подтвердили актуальность избранной нами темы и позволили сформулировать рабочую гипотезу, поставить цель и задачи исследования. 2) педагогический эксперимент - специально организуемое исследование, проводимое с целью проверки эффективности методов, средств, форм при обучении учащихся двигательным действиям. Каждый этап эксперимента имел свои задачи. Весьма важным и ответственным являлся первый этап, который предусматривал выявление проблемной ситуации, формулирование рабочей гипотезы. В дальнейшем организовывалось обучение - формирующий эксперимент, разработка и внедрение комплекса специальных физических упражнений. Первичная информация систематизировалась, группировалась и подвергалась обработке с использованием математической статистики. Констатирующий эксперимент заключался в определении уровня специальной физической подготовленности юных футболистов. Формирующий эксперимент позволил реализовать экспериментальную программу исследования в период с сентября по декабрь 2020 года. Вид эксперимента – сравнительный. 3) На данном этапе было проведено исследование согласно нормативам специальной физической подготовленности юных футболистов (табл.2). 4) Целью контрольных тестов-упражнений являлось определение уровня специальной физической подготовленности юных футболистов после проведения комплексов специальных упражнений, что позволило оценить эффективность занятий. 5) Методы математической статистики. При обработке результатов исследования применялись математические и статистические методы. С целью определения достоверности сделанных выводов осуществлялась количественная обработка материалов методом математической статистики с помощью пакета программ Microsoft Excel (определение достоверности различий по t-критерию Стьюдента). Программа проведения исследования предполагала 3 этапа: I. Изучалась и анализировалась научно-методическая литература для обоснования темы исследования, его цели, задач и методов, формировалась гипотеза. II. Проводился педагогический эксперимент в ходе исследования. III. Обрабатывались полученные данные исследования, систематизировался материал. Для определения уровня специальной физической подготовленности нами использовалась батарея тестов [33]: Таблица 2 Нормативы специальной физической подготовленности данной возрастной группы
|