Содержание задания
|
Используемый речевой и наглядный материал
|
Ответы ребенка
|
Примечание
|
1.Исследование фонематического восприятия
|
Умение выделять гласные звуки:
а) в начале слова: Оля, Аня, Уля, Инга
б) в середине слова: мак, пух, кит, рот, гол
в) в конце слова: слоны, облака, окно
|
а) Оля - [О]
Аня - [А]
Уля - [У],
Инга - [И]
б) мак - [А]
пух - [У]
кит - [И]
рот - [О]
гол - [О]
в) слоны - [Ы]
облака - [А]
окно - [О]
|
Выполнение
правильное, затруднений не
вызвало. (проговаривала слово
вслух, прежде
чем дать ответ)
|
2. Умение выделять согласные звуки:
а) в конце слова: ус, кот, сыр, стакан, щенок, стол
б) в начале слова: сок, шуба, магазин, щука, чай, кит, белка
|
а) ус – [С]
кот - [Т]
сыр - [Р]
стакан – [Т]
щенок – [К]
стол – [Л]
б) сок – [К]
шуба – [Ш]
магазин – [З]
щука – [Щ]
чай – [Ч]
кит – [К]
белка – [Б]
|
Выполнение частично правильное, 2-3 ошибки.
(проговаривала
слово вслух,
прежде чем дать ответ)
|
2.Исследование фонетического восприятия (звуко-слогового анализа слов)
|
1. Определение количества звуков в слове: ус, дом, ком, роза, баран, сумка, машина, колесо
|
ус – 2
дом – 3
ком – 3
роза – 4
баран – 5
сумка – 4, нет 5
машина – 6
колесо – 6
|
Выполнение частично правильное, 2-3 ошибки,
исправилась самостоятельно/с
помощью. (проговаривала слово вслух, прежде
чем дать ответ)
|
Определение последовательности звуков в слове: мак, зонт, носок, бумага
|
мак – М А К
зонт – З О Н Т
носок – Н О С О
К
бумага-Б У М А Г
А
|
Выполнение
правильное, затруднений не
вызвало. (проговаривала слово
вслух, прежде
чем дать ответ)
|
3. Определение места звука в слове, например, [р]: узор, рыба, корова
|
узор – в конце
рыба – в начале
корова – в конце, нет в начале
|
Выполнение частично правильное, 1 ошибка,
исправилась самостоятельно/с
помощью. (проговаривала слово
вслух, прежде
чем дать ответ)
|
Определение количества слогов в слове: кони, мука, мак, пух, каток, лимон, тыква, тапки, машина, картина
|
кони – 4, ой, 2
мука – 2
мак – 2, нет, 1
пух – 1
каток – 2
лимон – 2
тыква – 2
тапки – 2
машина – 3
картина – 4, нет,
3
|
Выполнение частично правильное, 2-3 ошибки,
исправилась самостоятельно/с
помощью. (проговаривала слово
и считала вслух,
прежде чем дать ответ)
|
Придумать слова, состоящие из 3, 4, 5 звуков
|
3 – КОТ, ДОМ
4 – МАМА, …
5 – …
|
Выполнение частично правильное, затруднение
при усложнении
задания. (проговаривала слово и
считала вслух,
прежде чем дать
ответ)
|
Придумать слова, состоящие из 1, 2, 3 слогов
|
1 – НОС
2 – …
3 – …
|
Выполнение частично правильное, затруднение
при усложнении
задания. (проговаривала слово и
считала вслух,
прежде чем дать
ответ)
|
3.Исследование звуко-слогового синтеза
|
1. Переставить звуки, чтобы получилось новое слово: замени звук О в словах сок, стол на звук У, и назови слово.
|
СОК – СУК
|
Выполнение
правильное(с
помощью, по
аналогии).
|
2.Переставить слоги, чтобы получилось новое слово, поменяй местами слоги в словах: марки (рамки), ложа
|
МАРКИ – МАРКИ–…
ЛОЖА – ЛО-ЖА – ЖА-ЛО
|
Выполнение частично правильное. (с помощью)
|
3.Добавить звук, чтобы получилось новое слово, какое слово получится, если к слову РОТ (ОСА) добавить звук К?
|
РОТ – КРОТ
ОСА – КОСА
|
Выполнение
правильное.(с
помощью)
|
4.Добавить слог, чтобы получилось новое слово, какое слово получится, если к слову СТРОИЛИ (ЕХАЛИ, ЕЛИ) добавить слог ПО?
|
СТРОИЛИ –
ПОСТРОИЛИ
ЕХАЛИ – ПОЕХАЛИ
ЕЛИ – ПОЕЛИ
|
Выполнение
правильное, затруднений не
вызвало
|
Скачать 0.93 Mb.