Выводы: -
2. Обследование состояния общей моторики
Прием
|
Содержание задания
|
Характер выполнения
|
1. Исследование двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля при выполнении двигательных проб
|
а) логопед показывает 4 движения для рук и предлагает их повторить: руки вперед, в стороны, на пояс, опустить
б) повторите за педагогом движения за исключением одного, заранее обусловленного – «запретного» движения
|
а)Выполнение правильное, качественное, последовательное, без затруднений;
б) Выполнение правильное, с некоторыми затруднениями, иногда путается.
|
2. Исследование статической координации движений
|
а) стоять с закрытыми глазами, стопы ног поставить на одной линии так, чтобы носок одной ноги упирался в пятку другой, руки вытянуты вперед. Время выполнения 5 секунд по 2 раза для каждой ноги
б) стоять с закрытыми глазами, а затем на левой ноге, руки вперед. Время выполнения 5 секунд.
|
Выполнение правильное. К концу упражнения начинает терять равновесие. Удержание позы напряженное, балансирует руками
|
4. Исследование динамической координации движений
|
а) маршировать, чередуя шаг и хлопок ладонями. Хлопок производить в промежуток между шагами
б) выполнить подряд 3-5 приседаний. Пола пятками не касаться, выполнять только на носках
|
а) Выполнение правильное, не с 1-го раза, чередование шага и хлопка удается
б) Выполнение правильное. Пола пятками не касается.
|
5. Исследование пространственной организации (по подражанию)
|
а) повторить за логопедом движения на ходьбу по кругу, в обратном направлении, через круг. Начать ходьбу от центра круга направо, пройти круг, вернуться в центр слева. Пройти кабинет из правого угла через центр по диагонали, обойти кабинет вокруг и вернуться в правый угол по диагонали через центр из противоположного угла; повернуться на месте вокруг себя и поскоками передвигаться по кабинету, начиная движения справа
б) то же выполнить слева
в) по словесной инструкции проделать эти же задания
|
Выполнение правильное, удалось с 1-го раза
|
6. Исследование темпа
|
а) в течение определенного времени удерживать заданный темп в движениях рук, показываемых логопедом. По сигналу логопеда предлагается выполнить движения мысленно, а по следующему сигналу (хлопок) показать, на каком движении испытуемый остановился. Движения рук вперед, вверх, в стороны, на пояс, опустить
|
Выполнение правильное, не с 1-го раза. Просьба выполнить движения мысленно вызывала затруднения, повторное объяснение помогло, но темп выполнения был замедленный.
|
7. Исследование ритмического чувства
|
простучать за педагогом карандашом ритмический рисунок (ребенок слушает ритмический рисунок с закрытыми глазами.
простой: I II, II III, II I
сложный: I II II, II III II, I II III I, I II III I, I III III II)
|
Простой ритмический рисунок воспроизводит верно, замедленно.
Сложный ритмический рисунок выполнить затрудняется / воспроизводит с ошибками.
|
Вывод: Наблюдается небольшая общая моторная неловкость при выполнении статических проб, исследовании темпо-ритмического чувства.
3.Обследование произвольной моторики пальцев рук
Все предложенные задания выполняются по показу, затем по словесной инструкции
Прием
|
Содержание задания
|
Характер выполнения
|
1. Исследование статической координации движений.
|
Сначала на правой руке, потом на левой, и на обеих руках одновременно
а) положить вторые пальцы на третьи и наоборот 3 на 2,
б) выполнить то же самое упражнение, с закрытыми глазами,
в) сделать «рожки»,
г) сделать «ушки».
Время выполнения 5 секунд.
|
Отмечается плавное, точное и одновременное выполнение проб.
|
2. Исследование динамической координации движений.
|
Выполнить по показу логопеда:
а) попеременно соединять все пальцы руки с большим пальцем сначала правой руки,
б) повторить то же самое левой рукой,
в) повторить то же самое обеими руками одновременно,
г) выполнить пробу «кулак – ребро – ладонь».
|
а) Выполняет без ошибок, спокойно;
б) Выполняет без ошибок, спокойно;
в) Выполняет правильно, плавно при участии зрительного контроля, при переключении внимания возникают затруднения в выполнении пробы;
г) Отмечается ошибки при выполнении, при снижении темпа количество ошибок сокращается.
|
Выводы: Наблюдается небольшие нарушения мелкой моторики при выполнении проб динамической координации, в частности, в упражнениях с одновременными действиями обеих рук.
4. Исследование мимической моторики
Прием
|
Задание
|
Характер выполнения
|
1. Исследование объема и качества движения мышц лба
|
а) нахмурить брови
б) поднять брови
в) наморщить лоб
|
Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
|
2. Исследование объема и качества движений мышц глаз
|
а) легко сомкнуть веки
б) плотно сомкнуть веки
в) закрыть правый глаз, затем левый
г) подмигнуть
|
а) Выполнение правильное, затруднений не вызывает;
б) Выполнение правильное, затруднений не вызывает;
в) Выполнить не удалось (закрывала оба глаза);
г) При выполнении наблюдалось подмигивание обоими глазами(одним в большей степени, в зависимости от задания).
|
3. Исследование объема и качества движений мышц щек
|
а) надуть левую щеку
б) надуть правую щеку
в) надуть обе щеки одновременно
|
Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
|
4. Исследование возможности произвольного формирования определенных мимических поз
|
выразить мимикой лица:
а) удивление
б) радость
в) испуг
г) грусть
д) сердитое лицо
|
Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
|
5. Исследование символического праксиса проводят вначале по образцу, а затем по речевой инструкции
|
а) свист
б) поцелуй
в) улыбка
г) оскал
д) плевок
е) цоканье
|
а) Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
б) Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
в) Выполнение правильное, симметричное, затруднений не вызывает.
г) Выполнение правильное, симметричное, затруднений не вызывает;
д) Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
е) Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
|
Вывод: Наблюдается небольшие нарушения мимической моторики при исследовании объема и качества движений мышц глаз, в частности, при смыкании век каждого глаза отдельно.
5. Обследование состояния органов артикуляции
5.1. Обследование анатомического строения артикуляционного аппарата
При выявлении патологических изменений носоглотки, ротовой полости и глотки логопед свои наблюдения соотносит с данными медицинского обследования. Следует различать нарушения строения артикуляционного аппарата от нарушений функций.
Осмотр:
|
Оценивается
|
Проявления
|
лицевого скелета
|
Симметричность, пропорциональность, патологические проявления.
|
Симметричный, пропорциональный, патологических проявлений не обнаружено.
|
раствора рта
|
Достаточный, ограниченный, чрезмерный, наличие болевых ощущений, наличие ощущения щелчка.
|
Достаточный, наличие болевых ощущений не обнаружено.
|
губ
|
Нормальное строение, тонкие, утолщенные; укорочение верхней губы, расщелина верхней губы: частичная/полная, односторонняя/двусторонняя; наличие послеоперационных рубцов; короткая/укороченная уздечка верхней/нижней губы, наличие послеоперационного узла после проведения пластики уздечки губы.
|
Нормальное строение, тонкие, патологических проявлений не обнаружено.
|
строения зубного ряда
|
Двойной ряд зубов; отсутствие зубов; редкие, очень мелкие или очень крупные зубы, неправильные форма и расположение зубов; зубы вне зубной дуги; сверхкомплетные зубы; диастемы, тремы.
|
Нормальное строение, патологических проявлений не обнаружено.
|
прикуса
|
Молочный, сменный, постоянный, патологичный, ортогнатический.
|
Молочный, ортогнатический
|
челюсти
|
Соотношение и пропорциональность верхней и нижней челюсти.
|
Нормальное строение
|
языка
|
Размер, форма, расположение, макроглоссия, микроглоссия, деформация, травмы др.
|
Размер нормальный, форма лопатообразная, расположение - почти полностью заполняет полость рта.
|
подъязычной уздечки
|
Короткая /укороченная, толстая/утолщенная; наличие послеоперационного узла.
|
Нормальное строение, патологических проявлений не обнаружено
|
маленького язычка (увули)
|
Отсутствие, расщелина, деформация, отклонение от центральной линии.
|
Нормальное строение, патологических про-явлений не обнаружено.
|
мягкого неба
|
Нормальное или укороченное; отсутствие, укорочение, раздвоение маленького язычка; рубцовые изменения мягкого неба и боковых стенок глотки; наличие послеоперационных щелей; срастание мягкого неба с душками, миндалинами или задней стенкой глотки.
|
Нормальное строение, патологических проявлений не обнаружено.
|
твердого неба
|
Высокое; «готическое»; куполообразное; низкое; плоское; наличие расщелины её характер: сквозная/несквозная, односторонняя/двусторонняя, полная/неполная.
|
Нормальное строение, патологических про-явлений не обнаружено.
|
носоглотки и носовой полости
|
Носовые полипы; аденоиды; искривление носовой перегородки; гипертрофия носовых раковин; увеличение парных небных миндалин, непарной язычной миндалины, непарной глоточной миндалины, сужение носовых ходов и т.д.1
|
Нормальное строение, патологических про-явлений не обнаружено.
|
Выводы: При обследовании анатомического строения артикуляционного аппарата нарушений не обнаружено.
5.2.Обследование моторики артикуляционного аппарата
Все предложенные задания выполняются по показу, затем по словесной инструкции
Прием
|
Задание
|
Характер выполнения
|
1. Исследование двигательной функции губ
|
а) сомкнуть губы
б) округлить губы при [О] - удержать позу
в) вытянуть губы в трубочку при [У] - удержать позу
г) вытянуть губы в «хоботок»
д) растянуть губы в «улыбке» и удержать
е) поднять верхнюю губу вверх, видны верхние зубы
ё) опустить нижнюю губу вниз, видны нижние зубы
ж) одновременно поднять верхнюю губу вверх и опустить нижнюю
з) многократно произносить губные звуки «б-б-б», «п-п-п»
|
Выполнение правильное, затруднений не вызывает. Позу удерживает.
|
2. Исследование двигательной функции челюсти
|
а) широко раскрыть рот, как при произнесении звука [А], и закрыть
б) сделать движение нижней челюстью вправо
в) сделать движение влево
г) сделать движение нижней челюстью вперед
|
Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
|
3. Исследование двигательных функций языка
|
а) положить широкий язык на нижнюю губу и подержать под счет от 1 до 5 (выполнить 5 раз)
б) положить широкий язык на верхнюю губу и подержать, как в предыдущем задании, под счет от 1 до 5 (выполнить 5 раз)
в) переводить кончик языка поочередно из правого угла рта в левый угол, касаясь губ
г) высунуть язык «лопатой», «иголочкой»
д) язык сделать в форме «горочка»
е) язык сделать в форме «чашечка»
ё) перевести язык за верхние зубы, за нижние
ж) движение языком вперед-назад
|
а) Выполнение правильное, отмечается подрагивание языка;
б) Выполнить не удалось;
в) Выполнение правильное затруднений не вызвало;
г) Выполнить удалось, затруднений не вызывало
д) Выполнение правильное затруднений не вызвало;
е) Выполнение правильное, удалось не с 1-го раза;
ё) Перевести язык за нижние зубы не удалось, за верхние затруднений не вызвало;
ж) Выполнение правильное затруднений не вызвало.
|
4. Исследование двигательной функции мягкого неба
|
а) широко открыть рот и четко произнести звук «а»
б) при отсутствии активности неба провести шпателем, зондом или ватной палочкой по мягкому небу.
|
Выполнение правильное, затруднений не вызывает.
|
Выводы: При обследовании моторики артикуляционного аппарата обнаружены некоторые нарушения двигательных функций языка, в частности, подрагивания при попытке расслабить и положить язык на нижнюю губу, непонимание и невозможность положить язык на верхнюю губу, перевести язык за нижние зубы.
5.3. Обследование динамической организации движений артикуляционного аппарата
Все предъявляемые формы вначале проводятся по показу, а затем по словесной инструкции при многократном повторении проводимого комплекса движений.
Прием
|
Содержание задания
|
Характер выполнения
|
Динамическая организация губ, языка, нижней челюсти.
|
Оскалить зубы, высунуть язык, затем широко открыть рот.
|
Выполнение правильное, движения плавные переключение с одной артикуляционной позы на другую затруднений не вызывает.
|
Динамическая организация нижней челюсти.
|
Широко раскрыть рот, затем попросить полузакрыть и закрыть его.
|
Выполнение правильное, движения плавные переключение с одной артикуляционной позы на другую затруднений не вызывает.
|
Динамическая организация губ.
|
Широко раскрыть рот, как при звуке [А], растянуть губы в улыбку [И], вытянуть в трубочку [У].
|
Выполнение правильное, движения плавные переключение с одной артикуляционной позы на другую затруднений не вызывает.
|
Динамическая организация языка.
|
1. Широко открыть рот, дотронуться копчиком языка до нижних зубов (резцов), затем поднять кончик языка к верхним зубам (резцам) и положить на нижнюю губу.
2. Положить широкий язык на губу, загнуть кончик языка, чтобы получилась «чашечка», занести эту «чашечку» в рот.
3. Поцокать языком по нёбу.
|
1.Выполнить удалось, затруднение вызвало поднятие кончика языка к верхним зубам. 2.Выполнение не вызвало затруднений. 3.Выполнение не вызвало затруднений.
| |
Скачать 0.93 Mb.