№№
|
Тема занятия
|
Навыки звукового анализа.
Чтение, письмо
|
Лексико – грамматические игры и упражнения
|
Оборудование
|
I период
Январь
|
1
|
Неречевые звуки
|
Развивать способности узнавать и различать звучание различных предметов (барабан, металлофон, гармошка и т.д.)
Закрепить понятие «звук»
Совершенствовать навык различения речевых и неречевых звуков
|
Тема недели: Помещение школы. Профессии людей.
Составление простых нераспространенных предложений с помощью вопросов: «Что делает? Что звучало?»
|
Предметные, сюжетные картинки, музыкальные инструменты, два стакана, вода, ножницы, бумага, молоток, набор баночек с разными наполнителями
|
2
|
Гласные звуки.
|
Знакомство с термином «гласный звук».
Дать характеристику гласным звукам.
Формирование фонематического восприятия.
|
Тема недели: Помещение школы. Профессии людей.
Упражнение:
- в составлении простого нераспространённого предложения.
|
Предметные картинки, «домик для гласных звуков», красный мячик, «звуковичок»
|
3
|
Звук А. Буква А.
|
Закрепление понятия «гласный звук».
Артикуляция звука.
Характеристика звука.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звука А.
Формировать умения выделять начальный ударный и безударный звук А:
- в начале слова;
- в звуковых сочетаниях (АУ, УА и т.п.);
- в обратных слогах (АП, АТ, АМ и т.п.)
Знакомство буквой А. Анализ её оптико-пространственных и графических признаков.
|
Тема недели: Осень.
Упражнение:
- в составлении простых нераспространённых предложений по простым однофигурным сюжетам с помощью вопроса «Что делает?»
|
Предметные картинки – аист, антенна, аквариум, арбуз и т.п.; сюжетные картинки – аист летит, автобус едет, аквариум стоит и т.п.; фишки для обозначения гласных звуков, «домик для гласных звуков», «звуковичок», кассы букв
|
4
|
Звук У. Буква У.
|
Закрепление понятия «гласный звук».
Артикуляция звука.
Характеристика звука.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звука У.
Формировать умения выделять начальный ударный и безударный звук У:
- в потоке гласных звуков;
- в звукосочетаниях;
- в обратных слогах (УМ, УП, УТ и т.п.);
- в словах ( утро, удочка, улица, утюг и т.п.)
Знакомство буквой У. Анализ её оптико-пространственных и графических признаков.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
|
Тема недели: Осень.
Упражнение:
- в ответах на вопросы: «Кто это? Что это?»;
- в договаривании предложений по предметным картинкам.
|
Предметные картинки, сюжетные картинки, фишки для обозначения гласных звуков, «домик для гласных звуков», «звуковичок», кассы букв
|
|
5
|
Звук И. Буква И.
|
Закрепление понятия «гласный звук».
Артикуляция звука.
Характеристика звука.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звука И.
Формировать умения выделять начальный ударный и безударный звук И:
- в потоке гласных звуков;
- в звукосочетаниях (ИА, АИ, ИАУ, ИУА);
- в обратных слогах (ИМ, ИН, ИТ, ИХ, ИК и т.п.);
- в словах ( ива, индюк, иголка и т.п).
Знакомство буквой И. Анализ её оптико-пространственных и графических признаков.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
|
Тема недели: Овощи (огород).
Упражнение:
- в составлении предложений по предметным картинкам и опорным словам.
|
Предметные картинки, сюжетные картинки, фишки для обозначения гласных звуков, «домик для гласных звуков», «звуковичок», кассы букв
|
6
|
Звук О. Буква О.
|
Артикуляция звука.
Характеристика звука.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звука О.
Формировать умения выделять гласный ударный звук О под ударением после согласного звука.
Воспроизведение слоговых рядов со звуком О.
Знакомство буквой О. Анализ её оптико-пространственных и графических признаков.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
|
Тема недели: Фрукты (сад).
Упражнение:
- в составлении предложений по предметным картинкам со словом «много»;
- в образовании и употреблении Р.п множественного числа имён существительных.
|
Предметные картинки, сюжетные картинки, фишки для обозначения гласных звуков, «домик для гласных звуков», «звуковичок», кассы букв, «светофорчики»
|
7
|
Звуки П – Пь.
|
Знакомство с термином «согласный звук».
Характеристика согласных звуков.
Введение понятий, характеризующих звуки «твёрдый», «мягкий», «глухой», «звонкий»
Артикуляция звуков П – Пь
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звуков П - Пь
Закреплять понятие «слог»
Формировать умение выделять начальный и последний согласный звук в слове ( пальто, пол, укроп, пила, степь и т.п.)
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов.
|
Тема недели: Лес. Грибы. Ягоды.
Упражнение:
- в составлении предложений по предметным картинкам и опорным глаголам (покупать, поливать);
- в преобразовании глаголов 3-го лица ед.ч. настоящего времени в глаголы мн.ч.
|
Предметные картинки, звуковые дорожки, «звуковички», «домики для звуков», карточки для определения места звука в слове, фишки для звукового анализа
|
8
|
Буква П.
|
Знакомство буквой П.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
Развитие оптико-пространсвеннойориентировки и графо-моторных навыков.
|
Тема недели: Лес. Грибы. Ягоды.
Упражнение:
- в составлении предложений по предметным картинкам и опорным глаголам (пьёт, пить).
Заучивание стих –я о букве П.
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», карточки для определения места звука в слове, кассы букв, фишки для звукового анализа
|
9
|
Слоги
|
Закреплять понятия «звук» и «слог»
Учить:
- определять количество слогов в слове;
-определять слог по счёту;
- место звука в слоге;
- определять ударный звук в слове
|
Тема недели: Части тела.
Упражнение:
- в составлении простого нераспространённого предложения
|
Предметные картинки, звуковые дорожки, «звуковички», «домики для звуков», карточки для определения места звука в слове, погремушка, молоточек
|
10
|
Звук Э. Буква Э.
|
Артикуляция звука.
Характеристика звука.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звука Э.
Формировать умение выделять начальный гласный звук, стоящий под ударением, из состава слова (э — эхо)
Учить анализировать звуковой ряд, состоящий из двух — трёх — четырёх гласных звуков ( АЭ, ЭОА, УЭАО и т.п.)
Учить анализу и синтезу обратного слога (ЭП, ЭМ и т.п.)
Знакомство буквой Э. Анализ её оптико-пространственных и графических признаков.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
|
Тема недели: Части тела.
Упражнение:
- в образовании формы Р.п. едч. имён сущ-х;
- в согласовании сущ-х с прил-ми;
- в согласовании притяжательных местоимений с сущ-ми.
Заучивание стих-я о букве Э
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» карточки для определения места звука в слове, кассы букв, фишки для звукового анализа, игрушки – кукла, мяч, пирамидка, машинка, самолёт, солнышко
|
11
|
Звуки Т - Ть
|
Артикуляция звуков.
Характеристика звуков.
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звуков Т - Ть
Закреплять понятия «звук» и «слог»
Формировать умение выделять начальный звук в слове (ток, тик, кот, прыть и т.п.)
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов
|
Тема недели: Продукты питания.
Упражнение:
- в согласовании числительных с сущ-ми;
- в образовании относительных прил-х;
- в подборе родственных слов;
- в употреблении предлогов.
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» карточки для определения места звука в слове
|
12
|
Буква Т.
|
Знакомство буквой Т.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
Развитие оптико-пространсвенной ориентировки и графо-моторных навыков.
|
Тема недели: Продукты питания.
Упражнение:
- подборе слов, обозначающих действие;
- в работе над предложением (подсчёт количества слов)
Заучивание стих-я о букве Т
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», карточки для определения места звука в слове, кассы букв, фишки для звукового анализа
|
13
|
Дифференциация звуков Т - Ть
|
Закрепление навыков различения и правильного произношения звуков Т -Ть. Формировать умение дифференцировать на слух твёрдые и мягкие звуки
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов
|
Тема недели: Наш город и наша улица.
Упражнение:
- в образовании относительных прил-х;
- в подборе родственных слов;
- в составлении предложений различной конструкции
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» карточки для определения места звука в слове, игрушки - гномы
|
14
|
Звуки К - Кь
|
Артикуляция звуков.
Характеристика звуков.
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Закреплять понятия «звук» и «слог»
Формировать умение выделять начальный и последний согласный звук в слове ( кот, кит, мак, ток и т.п.)
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов
|
Тема недели: Транспорт.
Упражнение:
- в работе над предложением ( Д/игра «Закончи предложение словом со звуком К или Кь»;
В пересказывании текста по вопросам
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» карточки для определения места звука в слове, игрушки – гномы, кошка
|
|
15
|
Буква К.
|
Знакомство буквой К.
Выкладывание буквы из палочек.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
Печатание буквы и слогов, односложных слов
Развитие оптико-пространсвеннойориентировки и графо-моторных навыков.
|
Тема недели: Профессии.
Упражнение:
- подборе слов, обозначающих признаки, действие;
- в работе над предложением (подсчёт количества слов, определение порядкового номера слова в предложении)
Заучивание стих-я о букве К
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», карточки для определения места звука в слове, кассы букв, фишки для звукового анализа
|
16
|
Дифференциация звуков К - Кь
|
Закрепление навыков различения и правильного произношения звуков К - Кь.
Формировать умение дифференцировать на слух твёрдые и мягкие звуки
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов
|
Тема недели: Профессии.
Упражнение:
- в образовании относительных прил-х;
- в подборе антонимов;
- в составлении предложений с предлогами
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» карточки для определения места звука в слове, игрушки – гномы, кошка
|
17 - 18
|
Звуки Н - Нь
|
Артикуляция звуков.
Характеристика звуков.
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звуков Н - Нь
Закреплять понятие «слог»
Формировать умение выделять начальный и последний согласный звук в слове (Нос, тон, Нина, конь и т.п.)
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов
|
Тема недели: Домашние животные.
Упражнение:
- в подборе слов – антонимов;
- в составлении предложений различных конструкций
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» карточки для определения места звука в слове, игрушки – гномы, кукла - Незнайка
|
19.
|
Буква Н
|
Знакомство буквой Н.
Выкладывание буквы из палочек.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
Печатание буквы и слогов, односложных слов
Развитие оптико-пространсвенной ориентировки и графо-моторных навыков.
|
Тема недели: Дикие животные.
Упражнение:
- подборе слов, обозначающих действие;
- в работе над предложением (подсчёт количества слов)
Заучивание стих-я о букве Н
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры» , кассы букв, фишки для звукового анализа, игрушки – гномы, кукла – Незнайка
|
20
|
Звуки В — Вь.
|
Артикуляция звуков.
Характеристика звуков.
Развивать произвольное внимание, слуховую память.
Закрепление навыков различения и правильного произношения звуков В - Вь
Закреплять понятия «звук» и «слог»
Формировать умение выделять начальный звук в слове (вата, весы и т.п.)
Учить анализу и синтезу обратных и прямых слогов
|
Тема недели: Дикие животные.
Упражнение:
- в подборе слов, обозначающих действие;
- в подборе родственных слов;
- в восстановлении деформированного текста
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры», карточки для определения места звука в слове, игрушки – гномы, мягкая игрушка - Волк
|
21
|
Буква В.
|
Знакомство буквой В.
Выкладывание буквы из палочек.
Выкладывание, преобразование и чтение слогов из букв разрезной азбуки.
Печатание буквы и слогов, односложных слов
Развитие оптико-пространсвенной ориентировки и графо-моторных навыков.
|
Тема недели: Комнатные растения.
Упражнение:
- подборе слов, обозначающих действие;
- в работе над предложением (подсчёт количества слов)
Заучивание стих-я о букве В
|
Предметные картинки, «звуковички», «домики для звуков», «светофоры», кассы букв, фишки для звукового анализа, игрушки – гномы, мягкая игрушка – Волк
|
Скачать 0.93 Mb.