Главная страница
Навигация по странице:

  • (ФО)

    		•

    Ксп познание мира 2 класс 2022 г. ксп познание 2 класс..... Я и моя семья


    Скачать 2.63 Mb.
    НазваниеЯ и моя семья
    АнкорКсп познание мира 2 класс 2022 г
    Дата04.09.2022
    Размер2.63 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаксп познание 2 класс.....doc
    ТипУрок
    #661036
    страница20 из 36
    1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   36




    Ход урока

    Этапы урока
    Действия учителя
    Действия учеников
    Оценивание
    Ресурсы




    числовыми индексами. с помощью них уси- ливают вкус пищи, улучшают ее цвет, и хра- нить такую пищу можно очень долго.

    Но большинство таких добавок являются опасными для нашего здоровья. Они спо- собны вызывать расстройства пищеварения, разные болезни.

    Учитель раздает ученикам упаковки про- дуктов с этикетками: обертки от конфет, шо- колада, газированных сладких напитков, продуктов быстрого приготовления и распе- чатки с перечнем пищевых добавок. Инфор- мацию можно давать не полностью.

    Перечень пищевых добавок.

    Е100–Е182 – пищевые красители, которые используются для придания пище привлека- тельного вида. Синтетические пищевые кра- сители могут стать причиной ряда забо- леваний, среди которых болезни почек, пище- варения, аллергические реакции.

    Среди пищевых красителей безопасными считаются следующие: Е100, Е101, Е106, Е140, Е163. Все остальные красители причи- няют вред здоровью, поэтому старайтесь их избегать.

    Е200–Е299 – консерванты. Их используют для того, чтобы пища хранилась долго. Безо- пасные консерванты: Е202, Е260, Е270, Е290, Е297. Остальные вредны для здоровья, спо- собствуют развитию мочекаменной болезни,

    рака, желудочно-кишечных расстройств, аллергий и нарушений нервной системы.
    добавок, рассматривают состав продуктов на этикетках.

    После работы представитель группы делится своими впечатле- ниями.

    (Ф) Учащиеся совместно с учите- лем формулируют правила покуп- ки продуктов в магазине:

    1. Читать на этикетке состав про- дукта.

    2. Запомнить наиболее опасные пищевые добавки.

    3. Не покупать продукты без све- дений о составе. Необходимо помнить, что, покупая продукты с вредными ингредиентами, ты голосуешь за их производство. Продукты, в которых много пи- щевых добавок:

    сладости, газированные напитки, жевательные резинки, йогурты, чипсы.


    (ФО) Аплоди- сменты
    Упаковки про- дуктов с эти- кетками: оберт- ки от конфет, шоколада, газированных сладких напит- ков, продуктов быстрого при- готовления.

    Распечатки

    с перечнем пи- щевых добавок




    Ход урока

    Этапы урока
    Действия учителя
    Действия учеников
    Оценивание
    Ресурсы




    Е300–Е399 – антиокислители. Их добавляют в продукты, содержащие жир, чтобы избежать неприятного запаха и окисления. Полезными антиокислителями являются Е300 (аскорбино- вая кислота) и Е306–Е309.

    О действии других антиокислителей пока точ- ных данных нет. Известно, что Е310–Е312 могут вызвать сыпь, а Е338–Е366 могут стать причиной расстройств желудка.

    Е400–Е599 – эмульгаторы и стабилизаторы. Эта группа пищевых добавок используется для того, чтобы смешать несмешиваемые ком- поненты (например, воду и жир) и для сохранения консистенции продукта.

    Безвредными среди этого семейства добавок считаются Е406, Е420, Е440, Е500, Е507.

    Среди особо опасных отмечаются Е400–Е405, Е477, Е501, Е503, Е512, Е513, Е527.

    Е600–Е699 – усилители вкуса и аромата. Поч- ти все усилители вкуса являются вредными для здоровья. Самым распространенным таким веществом является глутамат натрия (Е621), который может вызвать повреждение зрения и головного мозга.

    Учитель: Работая в группах, рассмотрите со- став продуктов на этикетках. Расскажите, ка- кие пищевые добавки вы обнаружили.

    Учитель задает наводящие вопросы:

    • Что вас удивило и возмутило?

    • Продают ли такие продукты в вашей школь- ной столовой?












    Ход урока

    Этапы урока
    Действия учителя
    Действия учеников
    Оценивание
    Ресурсы




    • Почему же производители выпускают такие продукты? Знают ли взрослые о вреде пище- вых добавок?

    • Что же нам делать, как этому помешать? Сформулируйте правила покупки продуктов в магазине.









    Этап закрепления нового материала
    Ребята, выполним задания А.1, 2 в Тетради ученика (по выбору).
    Учащиеся выбирают одно из за- даний в Тетради ученика и в па- рах выполняют его, проводят

    взаимное оценивание выполнен- ного задания.
    (ФО) Взаимное оценивание
    Тетрадь ученика

    Домашнее

    задание
    Выполнить задания 3, 4 в Тетради ученика.
    Учащиеся делают запись в днев-

    никах



    Тетрадь

    ученика

    Рефлексия

    и оценивание
    – Оцени свою работу на уроке. Раскрась грушу (задание С в Тетради ученика).
    Учащиеся оценивают свою рабо- ту на уроке, раскрашивают грушу в Тетради ученика:

    1. Я старался, и у меня все полу- чилось! (красный цвет).

    2. Я старался, но были ошибки! (два цвета: красный и зеленый), 3) У меня не получилось, но я буду стараться! (зеленый цвет).
    (ФО) Самооце- нивание «Цве- товой сигнал»



    Урок 19. Правила безопасного поведения

    Раздел
    В здоровом теле здоровый дух

    ФИО учителя



    Дата



    Класс
    Количество учащихся
    Количество отсутствующих

    Тема урока
    Правила безопасного поведения

    Цели обучения в соответствии

    с учебной программой
    2.1.4.2 объяснять правила безопасного поведения в повседневных ситуациях, в общественных местах

    Цели урока

    • обсудить опасности, которые подстерегают дома, на улице и в общественных местах;

    • как действовать в опасных ситуациях




    Ход урока

    Этапы урока
    Действия учителя
    Действия учеников
    Оценивание
    Ресурсы

    Организационный этап
    Психологическийнастройнаурок.

    Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! –

    Мы друг другу сказали: Здравствуйте! –

    И как будто светлее на улице стало. Здравствуйте! –

    Этим словом здоровья мы всем пожелали! Здравствуйте! –

    А вроде совсем ничего не сказали. Здравствуйте!

    Давайте улыбнемся друг другу.
    Учащиеся приветствуют учителя






    Этап постановки цели урока перед учащимися
    Учитель: Ребята, что на Земле является самым ценным?
    Самое ценное на Земле – это жизнь. Жизнь – это великое чудо. Свою жизнь нужно прини- мать как огромную ценность и беречь ее, а также уважать и ценить чужие жизни.
    Ответы учащихся:

    – Здоровье, жизнь, семья, любовь и др.
    (ФО)

    «Звездочки»
    Смайлики

    «Звездочки»




    Ход урока

    Этапы урока
    Действия учителя
    Действия учеников
    Оценивание
    Ресурсы




    Но бывают ситуации, когда жизни и здоровью человека может угрожать опасность. Сегодня мы будем говорить о том, как обезопасить и сохранить себя, рассмотрим правила безопасного поведения. Для этого нужно быть осторожным и внимательным!

    Ключевые слова нашего урока: «осторож- ность» и «внимательность».









    Этап усвоения новых знаний
    Откройте учебник, прочитайте текст учебника и найдите решение для предложенных си- туаций.

    Выполним задания 1–2 в Тетради ученика.
    (П) Учащиеся открывают учеб- ник, читают текст учебника и в парах предлагают свои решения.

    (И) Учащиеся выполняют за- дания 1–2 в Тетради ученика.
    (ФО) Похвала учителя
    Учебник
    Тетрадь ученика

    Этап проверки понимания нового материала
    Просмотрим видео «Правила безопасного по- ведения» и выполним задания, предлагаемые в ЭП.

    Динамическая пауза.

    Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее.

    Наши ножки постучали Дружно, веселее.

    По коленочкам ударим Тише, тише, тише

    Наши ручки, поднимайтесь Выше, выше, выше.

    Наши ручки закружились, Ниже опустились, Завертелись, завертелись И остановились.
    (Ф) Учащиеся просматривают ви- део «Правила безопасного пове- дения», работают с заданиями, предлагаемыми в ЭП.

    Учащиеся выполняют движения, о которых говорится в стихотво- рении.



    Электронное приложение
    1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   36

    написать администратору сайта