|
|
2 ая младшая по Пензулаевой. Задачи на Сентябрь
Сентябрь
НОД №3 по физической культуре во 2-й младшей группе (Пензулаева Л.И.)
Тема: «Семья»
Задачи
|
Содержание НОД
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
|
1-я часть.
Ходьба и бег всей группой «стайкой» за воспитателем. Де ти входят в зал без построения «стайкой». Воспитатель обращает их внимание на мишку, сидящего на стуле в конце зала, и приглашает пой ти к нему в гости. Дети направляются к мишке, разговаривают с ним, затем поворачиваются кругом и выполняют ходьбу к кукле, на другой конец зала. После ходьбы в одну и другую сторону воспитатель предла гает ребятам побежать к мишке, а затем к кукле в гости. После выпол нения упражнений в ходьбе и беге дети строятся в круг.
2-я часть.
Общеразвивающие упражнения. «Мама, Папа, Я – спортивная семья»
1. Исходная позиция — ноги на ширине ступни, руки вдоль тулови ща. Руки вынести вперед, вернуться в исходное положение
2. И. п.* — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, ру ки вниз, коснуться колен; вернуться в исходное положении
3. И. п. — ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернуться в исходное положение
4. И. п. — ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпря миться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).
Здесь и далее И. п. — исходная позиция.
5. И. п. — ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1—8.
Основные виды движений.
Прыжки на двух ногах на месте (2—3 раза). Воспитатель берет мяч большого диаметра и показывает детям, как он хорошо отскакивает от пола (отбивает мяч одной рукой о пол), затем приглашает детей подой ти к ней и попрыгать на двух ногах, «как мячики». Дети подпрыгивают, а педагог приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая ритм прыж ков. «Покажем мишке, как мы умеем прыгать», — говорит воспита тель. Дети направляются к мишке и прыгают около него. Затем пере ходят в другой конец зала и прыгают около куклы. Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.
Игровое задание «Птички». Педагог объясняет, что дети будут изоб ражать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуково му сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. На сигнал: «Птички отдыха ют», дети останавливаются и приседают. Игра повторяется 2—3 раза.
3-я часть.
Игровое задание «Найдем птичку».
|
4-5р.
5-6р.
4-5р.
3-4р.
2р.
2-3р.
2-3р.
|
|
Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.
|
Сентябрь
НОД №4 по физической культуре во 2-й младшей группе (Пензулаева Л.И.)
Тема: «Семья»
Задачи
|
Содержание НОД
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
|
1-я часть.
Ходьба и бег всей группой «стайкой» за воспитателем. Де ти входят в зал без построения «стайкой». Воспитатель обращает их внимание на мишку, сидящего на стуле в конце зала, и приглашает пой ти к нему в гости. Дети направляются к мишке, разговаривают с ним, затем поворачиваются кругом и выполняют ходьбу к кукле, на другой конец зала. После ходьбы в одну и другую сторону воспитатель предла гает ребятам побежать к мишке, а затем к кукле в гости. После выпол нения упражнений в ходьбе и беге дети строятся в круг.
2-я часть.
Общеразвивающие упражнения. «Мама, Папа, Я – спортивная семья»
1. Исходная позиция — ноги на ширине ступни, руки вдоль тулови ща. Руки вынести вперед, вернуться в исходное положение
2. И. п.* — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, ру ки вниз, коснуться колен; вернуться в исходное положении
3. И. п. — ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернуться в исходное положение
4. И. п. — ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпря миться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).
Здесь и далее И. п. — исходная позиция.
5. И. п. — ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1—8.
Основные виды движений.
Прыжки на двух ногах на месте (2—3 раза). Воспитатель берет мяч большого диаметра и показывает детям, как он хорошо отскакивает от пола (отбивает мяч одной рукой о пол), затем приглашает детей подой ти к ней и попрыгать на двух ногах, «как мячики». Дети подпрыгивают, а педагог приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая ритм прыж ков. «Покажем мишке, как мы умеем прыгать», — говорит воспита тель. Дети направляются к мишке и прыгают около него. Затем пере ходят в другой конец зала и прыгают около куклы. Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.
Игровое задание «Птички». Педагог объясняет, что дети будут изоб ражать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуково му сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. На сигнал: «Птички отдыха ют», дети останавливаются и приседают. Игра повторяется 2—3 раза.
3-я часть.
Игровое задание «Найдем птичку».
|
4-5р.
5-6р.
4-5р.
3-4р.
2р.
2-3р.
2-3р.
|
|
Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.
|
Сентябрь
НОД №5 по физической культуре во 2-й младшей группе (Пензулаева Л.И.)
Тема: «Осень»
Задачи
|
Содержание НОД
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании
|
1-я часть.
Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя: «Во рона!» — надо остановиться, сказать: «Кар — кар — кар!» — и продол жить ходьбу. По сигналу педагога: «Стрекозы!» — легкий бег, расставив руки в стороны — «расправили крылышки».
2-я часть.
Общеразвивающие упражнения с мячом. «На огороде у бабули»
1. И. п. — ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, потянуться, посмотреть на него. Медленным движением опустить мяч вниз — вернуться в исходное положение
2. И. п. — ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди. Присесть, коснуться мячом пола; выпрямиться, вернуться в исходное положение
3. И. п. — ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. На клон к правой (левой) ноге, коснуться мячом пола; выпрямиться, вер нуться в исходное положение
4. И. п. — стойка на коленях, мяч перед собой в обеих руках. Прока тывание мяча вокруг туловища с поворотом в обе стороны.
Основные виды движений.
Прокатывание мячей. «Прокати и догони». Дети подходят к стульям (скамейке), на которых заранее разложены мячи большого диаметра,
берут их и становятся на исходную линию, обозначенную шнуром. По команде воспитателя: «Покатили!», оттолкнув мяч двумя руками, про катывают его в прямом направлении и догоняют. На исходную линию малыши возвращаются шагом. Упражнение повторяется.
Подвижная игра «Кот и воробышки». «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети-«воробышки» — на другой.
Дети-«воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:
Котя, котенька, коток,
Котя — черненький хвосток,
Он на бревнышке лежит,
Притворился, будто спит.
На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» — и начинает ло вить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).
3-я часть.
Ходьба в колонне по одному.
|
4-5р.
4-5р.
4-6р.
2-3р.
3-5р.
3-4р.
|
|
Следить за техникой выполнения упражнений.
|
Сентябрь
НОД №6 по физической культуре во 2-й младшей группе ( Пензулаева Л.И.)
Тема: «Осень»
Задачи
|
Содержание НОД
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании
|
1-я часть.
Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя: «Во рона!» — надо остановиться, сказать: «Кар — кар — кар!» — и продол жить ходьбу. По сигналу педагога: «Стрекозы!» — легкий бег, расставив руки в стороны — «расправили крылышки».
2-я часть.
Общеразвивающие упражнения с мячом. «На огороде у бабули»
1. И. п. — ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, потянуться, посмотреть на него. Медленным движением опустить мяч вниз — вернуться в исходное положение
2. И. п. — ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди. Присесть, коснуться мячом пола; выпрямиться, вернуться в исходное положение
3. И. п. — ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. На клон к правой (левой) ноге, коснуться мячом пола; выпрямиться, вер нуться в исходное положение
4. И. п. — стойка на коленях, мяч перед собой в обеих руках. Прока тывание мяча вокруг туловища с поворотом в обе стороны.
Основные виды движений.
Прокатывание мячей. «Прокати и догони». Дети подходят к стульям (скамейке), на которых заранее разложены мячи большого диаметра,
берут их и становятся на исходную линию, обозначенную шнуром. По команде воспитателя: «Покатили!», оттолкнув мяч двумя руками, про катывают его в прямом направлении и догоняют. На исходную линию малыши возвращаются шагом. Упражнение повторяется.
Подвижная игра «Кот и воробышки». «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети-«воробышки» — на другой.
Дети-«воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:
Котя, котенька, коток,
Котя — черненький хвосток,
Он на бревнышке лежит,
Притворился, будто спит.
На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» — и начинает ло вить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).
3-я часть.
Ходьба в колонне по одному.
|
4-5р.
4-5р.
4-6р.
2-3р.
3-5р.
3-4р.
|
|
Следить за техникой выполнения упражнений
|
Сентябрь
НОД №7 по физической культуре во 2-й младшей группе ( Пензулаева Л.И.)
Тема: «Осень»
Задачи
|
Содержание НОД
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.
|
1-я часть.
Ходьба и бег по кругу. Ходьба вокруг кубиков (половина круга), затем переход на бег — полный круг. Поворот в другую сторону, повторение задания. Темп упражнения умеренный. Упражнение закан чивается ходьбой.
2-я часть.
Общеразвивающие упражнения с кубиками.
1. И. п. — ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Под нять кубики через стороны вверх, опустить вниз, вернуться в исходное положение
2. И. п. — ноги слегка расставлены, кубики у плеч. Медленно при сесть, коснуться кубиками пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение.
3. И. п. — сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках на коленях. Наклониться вправо, положить кубик справа (подальше); выпря миться, вернуться в исходное положение. То же влево.
4. И. п. — стоя перед кубиками, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой (2 раза в каж дую сторону).
Основные виды движений.
Ползание с опорой на ладони и колени. Воспитатель ставит две стойки (они должны быть абсолютно устойчивы, во избежание травм) натягивает шнур на высоте 50 см от пола (можно использовать обычные стулья). Пособия располагают таким образом, чтобы все дети участво вали в выполнении упражнения. Если условия и количество детей не позволяют использовать фронтальный способ, то упражнение выпол няется подгруппами. С одной стороны от стоек на расстоянии 2—2,5 м, кладется шнур для обозначения начала движения, а с другой стороны ориентиром могут служить погремушки.
Задание дается в игровой форме: «Доползи до погремушки». Сна чала педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подле зать под шнур, и при этом объясняет: «Лена подходит к шнуру, стано вится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет пол зание, как „жучок", голову наклоняет так, чтобы не задеть за шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения воспитатель предлагает детям занять ис ходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза.
Подвижная игра «Быстро в домик». Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлага ет им пойти на лужок — цветочками полюбоваться, на бабочек посмот реть — ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быст ро в домик, дождь пошел!» — малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).
3-я часть.
Игра «Найдем жучка».
|
4-5 раз.
5-6 раз
2—3 раза в каждую сторону
3раза
3раза
|
|
Пособия располагают таким образом, чтобы все дети участво вали в выполнении упражнения.
| |
|
|
Скачать 277.94 Kb.