Кодекс об образовании РБ 2022. Кодекс об образовании 2022. Закон республики беларусь 14 января 2022 г. 154з об изменении Кодекса Республики Беларусь об образовании
 Скачать 1.71 Mb.
|
|
ГЛАВА 37 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья 207. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования 1. Образовательный процесс при реализации образовательных программ высшего образования организуется по учебным годам (курсам обучения). Учебный год при реализации образовательных программ высшего образования делится на семестры. 2. Для студентов, курсантов, слушателей, кроме курсантов и слушателей, осваивающих содержание образовательных программ высшего образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций, при освоении содержания образовательных программ высшего образования в очной форме получения образования устанавливаются: каникулы на протяжении учебного года продолжительностью не менее 2 календарных недель; летние каникулы продолжительностью не менее 4 календарных недель. Для курсантов, слушателей, осваивающих содержание образовательных программ высшего образования по специальностям для воинских формирований и военизированных Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 207 организаций, устанавливаются каникулярные отпуска, продолжительность и особенности предоставления которых определяются законодательством о прохождении соответствующей службы. 3. Образовательный процесс при реализации образовательных программ высшего образования осуществляется в учебных группах или индивидуально. Учебные группы могут объединяться в потоки, включающие две и более учебные группы, а также делиться на подгруппы. Наполняемость учебной группы определяется учреждением образования с учетом потребностей организаций – заказчиков кадров в специалистах с высшим образованием и на момент ее формирования составляет от 4 до 30 обучающихся. Образовательный процесс может осуществляться индивидуально на основании образовательного стандарта соответствующего высшего образования по специальности или на основании решения руководителя учреждения образования в соответствии с индивидуальным учебным планом. 4. Основными формами организации образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования являются учебное занятие: лекция, практическое, семинарское, лабораторное занятие, контрольная работа и иное занятие, практика. Учебные занятия могут проводиться по сменам. Дополнительно проводятся факультативные занятия, консультации. Порядок организации и виды практики студентов, курсантов, слушателей определяются Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утверждаемым Правительством Республики Беларусь. 5. Научные исследования являются неотъемлемой частью содержания образовательной программы магистратуры, непрерывной образовательной программы высшего образования. Научные исследования проводятся в соответствии с индивидуальным планом работы магистранта, слушателя. Научные исследования могут быть составной частью содержания образовательной программы бакалавриата. 6. При реализации образовательных программ высшего образования в очной форме получения образования в учебном году организуются экзаменационные сессии. При реализации образовательных программ высшего образования в заочной форме получения образования в учебном году организуются лабораторно-экзаменационные сессии, а также могут организовываться установочные сессии, которые проводятся в начале учебного года первого курса для проведения учебных занятий по учебным дисциплинам, модулям учебного плана учреждения образования по специальности, изучаемым в первом семестре. При реализации образовательных программ высшего образования в дистанционной форме получения образования в учебном году могут организовываться лабораторно- экзаменационные сессии, а также установочные сессии, которые проводятся в начале учебного года первого курса для проведения учебных занятий по учебным дисциплинам, модулям учебного плана учреждения образования по специальности, изучаемым в первом семестре. 7. Порядок организации образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования определяется Министерством образования. 8. Воспитательная работа во внеучебное время с обучающимися проводится педагогическими работниками, в том числе выполняющими функции куратора учебной группы. Статья 208. Общие требования к приему (зачислению) лиц для получения высшего образования 1. Для освоения содержания образовательной программы бакалавриата, непрерывной образовательной программы высшего образования на все формы получения образования принимаются (зачисляются) лица, имеющие общее среднее образование, Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 208 профессионально-техническое образование (профессионально-техническое образование с получением общего среднего образования или профессионально-техническое образование на основе общего среднего образования) или среднее специальное образование, а для освоения содержания образовательной программы магистратуры – лица, имеющие высшее образование по соответствующим профилям образования, направлениям образования, специальностям, определяемым Правительством Республики Беларусь, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь. 2. Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательных программ общего высшего образования, специального высшего образования осуществляется в соответствии с Правилами приема лиц для получения общего высшего образования, специального высшего образования. Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательной программы углубленного высшего образования осуществляется в соответствии с Правилами приема лиц для получения углубленного высшего образования. 3. Для организации приема (зачисления) лиц для освоения содержания образовательных программ высшего образования в учреждении образования создается приемная комиссия, возглавляемая его руководителем. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии учреждения высшего образования по приему лиц для получения высшего образования, утверждаемым Министерством образования. ГЛАВА 38 АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья 209. Текущая и промежуточная аттестация студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования 1. Студенты, курсанты, слушатели при освоении содержания образовательных программ высшего образования проходят текущую и промежуточную аттестацию по учебным дисциплинам, модулям учебного плана учреждения образования по специальности. Студенты, курсанты, слушатели при освоении содержания образовательных программ высшего образования проходят промежуточную аттестацию по практике учебного плана учреждения образования по специальности. Студенты, курсанты, слушатели при освоении содержания образовательной программы магистратуры, непрерывной образовательной программы высшего образования, изучающие общеобразовательные дисциплины, проходят по ним промежуточную аттестацию. 2. Текущая аттестация студентов, курсантов, слушателей проводится в течение семестра в целях периодического контроля и оценки результатов их учебной деятельности по учебной дисциплине, модулю учебного плана учреждения образования по специальности, изучаемым в семестре. 3. Конкретные формы текущей аттестации студентов, курсантов, слушателей определяются учебными программами по учебным дисциплинам, модулям учебного плана учреждения образования по специальности, индивидуальным планом работы магистранта, слушателя. 4. Текущая аттестация студентов, курсантов, слушателей проводится в соответствии с Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования и настоящим Кодексом. Особенности проведения текущей аттестации обучающихся при освоении содержания образовательных программ высшего образования по специальностям направления образования «Искусство» определяются Министерством культуры. Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 209 5. Промежуточная аттестация студентов, курсантов, слушателей проводится в целях оценки результатов их учебной деятельности за семестр по учебной дисциплине, общеобразовательной дисциплине, модулю учебного плана учреждения образования по специальности, изучаемым в семестре, прохождения практики, выполнения индивидуального плана работы магистранта, слушателя. Промежуточная аттестация студентов, курсантов, слушателей проводится в соответствии с требованиями соответствующего образовательного стандарта высшего образования, учебно-программной документации образовательной программы высшего образования соответствующего вида. 6. Результат промежуточной аттестации, выразившийся в получении неудовлетворительной отметки, или неявка для прохождения аттестации в установленный учреждением образования срок без уважительной причины являются академической задолженностью. Студенты, курсанты, слушатели обязаны ликвидировать академическую задолженность в порядке, определяемом Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования. Студенты, курсанты, слушатели, которые имеют академическую задолженность не более чем по двум учебным дисциплинам, модулям, по практике учебного плана учреждения образования по специальности или которым установлен индивидуальный срок прохождения промежуточной аттестации, приходящейся на следующий семестр, переводятся на следующий семестр условно. 7. Формы, условия и порядок проведения промежуточной аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования, критерии оценки результатов учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, порядок проведения промежуточной аттестации в части, не урегулированной настоящим Кодексом, определяются Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования. Статья 210. Итоговая аттестация студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования 1. Студенты, курсанты, слушатели при завершении освоения содержания образовательных программ высшего образования проходят итоговую аттестацию. 2. Итоговая аттестация студентов, курсантов, слушателей проводится государственными экзаменационными комиссиями. 3. Студентам, курсантам, слушателям, не прошедшим итоговую аттестацию в установленный срок по уважительной причине, предоставляется право на прохождение итоговой аттестации в другой срок во время работы государственных экзаменационных комиссий. 4. Формы, условия проведения итоговой аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования, критерии оценки результатов учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, порядок и условия допуска студентов, курсантов, слушателей к итоговой аттестации, порядок создания и функционирования государственных экзаменационных комиссий, порядок проведения итоговой аттестации в части, не урегулированной настоящим Кодексом, определяются Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования. 5. Для курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций могут устанавливаться особенности прохождения итоговой аттестации соответствующим государственным органом, подчиненным и (или) подотчетным Президенту Республики Беларусь, республиканским органом государственного управления. Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 210 ГЛАВА 39 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья 211. Система научно-методического обеспечения высшего образования 1. Научно-методическое обеспечение высшего образования включает в себя: 1.1. учебно-программную документацию образовательных программ высшего образования; 1.2. программно-планирующую документацию воспитания; 1.3. учебно-методическую документацию; 1.4. учебные и иные издания; 1.5. контрольно-измерительные материалы; 1.6. информационно-аналитические материалы; 1.7. методические указания по разработке учебно-программной документации образовательных программ высшего образования. 2. Научно-методическое обеспечение высшего образования осуществляют: 2.1. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение высшего образования; 2.2. учреждения высшего образования, учреждения дополнительного образования взрослых; 2.3. учебно-методические объединения в сфере высшего образования; 2.4. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия; 2.5. организации – заказчики кадров; 2.6. государственные органы, подчиненные и (или) подотчетные Президенту Республики Беларусь, Национальная академия наук Беларуси, республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере высшего образования. Статья 212. Учебно-программная документация образовательных программ высшего образования 1. Учебно-программная документация образовательных программ высшего образования включает в себя учебные планы, учебные программы, программы по практике, индивидуальные планы работы магистрантов, слушателей. 2. Учебные планы подразделяются на: 2.1. примерные учебные планы по специальностям; 2.2. учебные планы учреждений образования по специальностям; 2.3. экспериментальные учебные планы учреждений образования по специальностям; 2.4. индивидуальные учебные планы. 3. Учебные планы включают в себя государственный компонент и компонент учреждения образования. Учебные планы отражают профилизацию – вариант реализации соответствующей образовательной программы высшего образования по специальности, обусловленный особенностями профессиональной деятельности специалиста. В наименование учебного плана при его разработке может включаться краткое наименование профилизации. Требования к содержанию и реализации компонентов учебного плана, а также их соотношение отражаются в соответствующих образовательных стандартах высшего образования. 4. Примерный учебный план по специальности устанавливает примерные график образовательного процесса, трудоемкость учебных дисциплин, модулей государственного компонента, перечень и трудоемкость учебных дисциплин, модулей компонента Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 211 учреждения образования, последовательность и сроки изучения учебных дисциплин, модулей, вид, трудоемкость и сроки прохождения практики, виды учебных занятий, соотношение аудиторной и самостоятельной работы, формы и сроки проведения промежуточной и итоговой аттестации. Примерный учебный план по специальности образовательной программы магистратуры, непрерывной образовательной программы высшего образования также может устанавливать продолжительность и сроки проведения научных исследований, последовательность и сроки изучения общеобразовательных дисциплин. Примерный учебный план по специальности разрабатывается в качестве примера реализации соответствующего образовательного стандарта высшего образования и по форме (макету) примерного учебного плана по специальности, определяемой Министерством образования. Примерный учебный план по специальности включает в себя пример реализации государственного компонента в соответствии с образовательным стандартом высшего образования по специальности и пример реализации компонента учреждения образования. Примерные учебные планы по специальностям, кроме примерных учебных планов по специальностям направлений образования «Здравоохранение» и «Сельское хозяйство», примерных учебных планов по специальностям для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности, разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение высшего образования, и (или) учебно-методическими объединениями в сфере высшего образования и утверждаются Министерством образования по согласованию с заинтересованными государственными органами, подчиненными и (или) подотчетными Президенту Республики Беларусь, Национальной академией наук Беларуси, республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в подчинении которых находятся учреждения образования и (или) для которых осуществляется подготовка кадров, при наличии заключений Министерства здравоохранения об их соответствии законодательству в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Примерные учебные планы по специальностям направления образования «Здравоохранение» утверждаются Министерством здравоохранения и Министерством образования, примерные учебные планы по специальностям направления образования «Сельское хозяйство» – Министерством сельского хозяйства и продовольствия и Министерством образования, а примерные учебные планы по специальностям для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности, разрабатываются этими учреждениями образования и утверждаются Комитетом государственной безопасности. 5. Учебный план учреждения образования по специальности устанавливает принятые в учреждении высшего образования график образовательного процесса, трудоемкость учебных дисциплин, модулей государственного компонента, перечень и трудоемкость учебных дисциплин, модулей компонента учреждения образования, последовательность и сроки изучения учебных дисциплин, модулей, вид, трудоемкость и сроки прохождения практики, виды учебных занятий, соотношение аудиторной и самостоятельной работы, формы и сроки проведения промежуточной и итоговой аттестации. Учебный план учреждения образования по специальности образовательной программы магистратуры, непрерывной образовательной программы высшего образования также может устанавливать продолжительность и сроки проведения научных исследований, последовательность и сроки изучения общеобразовательных дисциплин. Учебный план учреждения образования по специальности разрабатывается на основе соответствующего образовательного стандарта высшего образования. В учебный план учреждения образования по специальности включаются государственный компонент в соответствии с образовательным стандартом по специальности, компонент учреждения образования, соответствующий профилизации специальности в учреждении Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 212 образования. Примером при разработке учебного плана учреждения образования по специальности может являться примерный учебный план по специальности. Учебные планы учреждений образования по специальностям разрабатываются учреждениями образования по каждой специальности для каждой формы получения образования и утверждаются руководителями этих учреждений образования. В учебный план учреждения образования по специальности могут включаться учебные занятия, практика, обеспечивающие присвоение квалификации рабочего (служащего). При реализации образовательных программ высшего образования посредством сетевой формы взаимодействия учреждения высшего образования Республики Беларусь и иностранной организации содержание государственного компонента учебного плана учреждения образования по специальности может быть адаптировано к условиям договора о реализации соответствующей образовательной программы высшего образования посредством сетевой формы взаимодействия. Адаптация государственного компонента учебного плана учреждения образования по специальности осуществляется в порядке и на условиях, определяемых Министерством образования. 6. Экспериментальный учебный план учреждения образования по специальности апробируется в учреждении образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность. Экспериментальные учебные планы учреждений образования по специальностям, кроме экспериментальных учебных планов учреждений образования по специальностям направлений образования «Здравоохранение» и «Сельское хозяйство», разрабатываются учреждениями образования, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность, и утверждаются Министерством образования по согласованию с заинтересованными государственными органами, подчиненными и (или) подотчетными Президенту Республики Беларусь, Национальной академией наук Беларуси, республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в подчинении которых находятся учреждения образования и (или) для которых осуществляется подготовка кадров. Экспериментальные учебные планы учреждений образования по специальностям направления образования «Здравоохранение» утверждаются Министерством здравоохранения и Министерством образования. Экспериментальные учебные планы учреждений образования по специальностям направления образования «Сельское хозяйство» утверждаются Министерством сельского хозяйства и продовольствия и Министерством образования. Экспериментальные учебные планы учреждений образования по специальностям могут разрабатываться для каждой формы получения образования. 7. Индивидуальные учебные планы устанавливают особенности получения высшего образования: успевающими студентами, курсантами, слушателями, которые по уважительным причинам не могут постоянно или временно посещать учебные занятия и (или) проходить в установленные сроки аттестацию; учащимися, курсантами, принятыми для получения или продолжения получения образования на уровне высшего образования, которые освоили содержание отдельных учебных дисциплин, модулей, практики, входящих в учебный план учреждения образования по специальности, о чем имеется документ об образовании или документ об обучении. Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования на основе учебных планов учреждений образования по специальностям и утверждаются руководителями этих учреждений образования. 8. Учебные программы образовательной программы бакалавриата подразделяются на: 8.1. примерные учебные программы по учебным дисциплинам, модулям; 8.2. учебные программы учреждений образования по учебным дисциплинам, модулям. Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 213 9. Учебные программы образовательной программы магистратуры, непрерывной образовательной программы высшего образования подразделяются на: 9.1. примерные учебные программы по учебным дисциплинам, модулям; 9.2. учебные программы учреждений образования по учебным дисциплинам, модулям; 9.3. программы-минимумы кандидатских экзаменов по общеобразовательным дисциплинам; 9.4. программы-минимумы дифференцированных зачетов по общеобразовательным дисциплинам. 10. Примерная учебная программа по учебной дисциплине, модулю разрабатывается по учебной дисциплине, модулю государственного компонента примерного учебного плана по специальности, определяет цели и задачи изучения учебной дисциплины, модуля, связи с другими учебными дисциплинами, модулями, основные требования к результатам учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, содержание учебной дисциплины, модуля, перечень учебных и иных изданий. Примерная учебная программа по учебной дисциплине, модулю разрабатывается в качестве примера организации образовательного процесса по учебной дисциплине, модулю государственного компонента учебного плана учреждения образования по специальности. Примерные учебные программы по учебным дисциплинам, модулям, кроме примерных учебных программ по специальным учебным дисциплинам, модулям учебных планов по специальностям направлений образования «Здравоохранение» и «Сельское хозяйство», примерных учебных программ по учебным дисциплинам, модулям учебных планов для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности, разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение высшего образования, и (или) учебно-методическими объединениями в сфере высшего образования и утверждаются Министерством образования. Примерные учебные программы по специальным учебным дисциплинам, модулям учебных планов по специальностям направления образования «Здравоохранение» разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение высшего образования, и (или) учебно-методическими объединениями в сфере высшего образования и утверждаются Министерством здравоохранения. Примерные учебные программы по специальным учебным дисциплинам, модулям учебных планов по специальностям направления образования «Сельское хозяйство» разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение высшего образования, и (или) учебно-методическими объединениями в сфере высшего образования и утверждаются Министерством сельского хозяйства и продовольствия. Примерные учебные программы по учебным дисциплинам, модулям учебных планов для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности, разрабатываются этими учреждениями образования и утверждаются Комитетом государственной безопасности. 11. Учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине, модулю разрабатывается по учебной дисциплине, модулю учебного плана учреждения образования по специальности, определяет цели и задачи изучения учебной дисциплины, модуля, связи с другими учебными дисциплинами, модулями, требования к результатам учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, содержание учебной дисциплины, модуля, перечень учебных и иных изданий. Учебные программы учреждений образования по учебным дисциплинам, модулям разрабатываются на основе соответствующих образовательных стандартов высшего образования и учебного плана учреждения образования по специальности учреждениями образования и утверждаются их руководителями. При разработке учебных программ учреждений образования по учебным дисциплинам, модулям могут использоваться примерные учебные программы по учебным дисциплинам, модулям. Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 214 12. Программа по практике определяет цели и задачи практики, требования к ее организации и содержанию, основные направления деятельности студентов, курсантов, слушателей во время прохождения практики, требования к результатам ее прохождения. Программа по практике разрабатывается учреждением образования и утверждается его руководителем. 13. Программа-минимум кандидатского экзамена по общеобразовательной дисциплине и программа-минимум дифференцированного зачета по общеобразовательной дисциплине являются техническими нормативными правовыми актами и определяют цели и задачи изучения соответствующей общеобразовательной дисциплины, требования к результатам учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, содержание общеобразовательной дисциплины, перечень учебных и иных изданий. Программы-минимумы кандидатских экзаменов по общеобразовательным дисциплинам и программы-минимумы дифференцированных зачетов по общеобразовательным дисциплинам разрабатываются учреждениями образования, организациями, реализующими образовательные программы научно-ориентированного образования, и утверждаются Министерством образования в порядке, им устанавливаемом. 14. Индивидуальный план работы магистранта, слушателя предусматривает программу подготовки магистрантом, слушателем магистерской диссертации. Индивидуальные планы работы магистрантов, слушателей разрабатываются научными руководителями магистрантов, слушателей при участии обучающихся на основе учебных планов учреждений образования по специальностям и утверждаются руководителями учреждений образования. Статья 213. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования 1. Для совершенствования научно-методического обеспечения высшего образования, в том числе в соответствии с потребностями отраслей экономики и социальной сферы, при реализации образовательных программ высшего образования Министерством образования могут создаваться учебно-методические объединения в сфере высшего образования. 2. В состав учебно-методических объединений в сфере высшего образования могут входить педагогические и научные работники учреждений высшего образования, научных организаций, представители государственных органов, иных организаций, заинтересованных в подготовке специалистов по определенным группам специальностей. 3. Основными функциями учебно-методических объединений в сфере высшего образования являются: 3.1. участие в оптимизации специальностей и квалификаций; 3.2. участие в разработке и совершенствовании образовательных стандартов высшего образования; 3.3. участие в разработке и совершенствовании учебных планов и учебных программ образовательных программ высшего образования; 3.4. обеспечение взаимодействия с учебно-методическими объединениями в сфере среднего специального образования в разработке и совершенствовании учебно- программной документации образовательных программ высшего образования, интегрированных с образовательными программами среднего специального образования; 3.5. рекомендация учебно-методического пособия, пособия, практикума, учебного наглядного пособия в качестве соответствующего вида учебного издания; 3.6. подготовка заключения о возможности открытия подготовки по специальностям высшего образования; 3.7. проведение консультаций с заинтересованными организациями по вопросам обеспечения соответствия высшего образования современным потребностям отраслей экономики и социальной сферы; 3.8. проведение консультаций для учреждений высшего образования по вопросам совершенствования высшего образования. Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 215 4. Решения учебно-методических объединений в сфере высшего образования носят рекомендательный характер. 5. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования создаются и функционируют на базе учреждений высшего образования. Перечень учебно- методических объединений в сфере высшего образования и учреждений высшего образования, на базе которых они создаются и функционируют, устанавливается Министерством образования. 6. Деятельность учебно-методического объединения в сфере высшего образования обеспечивает учреждение высшего образования, на базе которого оно создано. Для обеспечения деятельности учебно-методических объединений в сфере высшего образования в учреждениях высшего образования, на базе которых они созданы, могут создаваться центры развития и координации научно-методического обеспечения соответствующих профилей образования, направлений образования. 7. Для координации деятельности учебно-методических объединений в сфере высшего образования Министерством образования может создаваться Координационный научно-методический совет учебно-методических объединений в сфере высшего образования. Положения об учебно-методическом объединении в сфере высшего образования, о Координационном научно-методическом совете учебно-методических объединений в сфере высшего образования утверждаются Министерством образования. 8. Функции учебно-методического объединения в сфере подготовки кадров по специальностям для органов государственной безопасности выполняет Программно- методическая комиссия Комитета государственной безопасности. |