|
план. _Перспективное комплексно - тематическое планирование на 2021-20. Занятие по ознакомлению с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе детского сада, МозаикаСинтез 2014 г
Проверил: «Утверждаю»
Старший воспитатель Заведующий МАДОУ
МАДОУ Д/С №4 «Дельфин» Детский сад №4 «Дельфин»
Тимербаева Р.Р. МР Учалинский р-н РБ
________ Муликова Г.Л.
Перспективное комплексно-тематическое планирование
на 2021– 2022 учебный год
в подготовительной к школе группе № 10
Воспитатели: Усманова Г.Н.
Кравченко Н.А.
г. Учалы
Литература
Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Издательство Мозаика-Синтез, Москва 2020 г.
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе, Мозаика-Синтез 2014г.
О.В. Дыбина. Занятие по ознакомлению с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе детского сада, Мозаика-Синтез 2014 г.
О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в подготовительной к школе группе, Мозаика-Синтез 2016 г.
В.В. Гербова Развитие речи и общения детей в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
Т.С. Комарова. Занятие по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2014г.
Л.И. Пензулаева Физкультырные занятия в детском саду в подготовительной к школе группе: Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
Л.В. Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.
Е.В. Колесникова Занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе, Мозаика-Синтез 2014г.
Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет
Интернет – ресурсы nsportal.ru, maam.ru, infuorok.ru,
Основные задачи образовательных областей.
Образовательные области
|
Содержание
|
Образовательная область
«Социально – коммуникативное развитие»
|
Формировать основу безопасности в быту, социум, природе. Формировать позитивных установок к различным видам труда и творчества. Формировать уважительные отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации. развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Дать первоначальное представление о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т. д.) Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь. Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее. Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. Уточнять знания о работе пожарных, правилах поведения при пожаре. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.
|
Образовательная область «Познавательное развитие»
|
Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени. Ознакомление с предметным миром (название, функция, назначение, свойства и качества предмета); Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Ознакомление с природой и природными явлениями. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля. Знакомить с числами второго десятка. Формировать у детей первоначальные измерительные умения. Моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов—один большой прямоугольник; Дать детям элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года. Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Обогащать представления о видах транспорта (наземный,подземный, воздушный, водный)
|
Образовательная область «Речевое развитие»
|
Совершенствовать речь как средство общения. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Помогать осваивать формы речевого этикета. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном
соответствии с их значением и целью высказывания. Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Совершенствовать умение образовывать (по образцу). Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.Умение детей делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами (на-ша Ма-ша, ма-ли-на, бе-ретза) на части. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе
|
Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»
|
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему, к искусству и художественной деятельности. Формировать интерес к классическому и народному искусству (музыке, изобразительному искусству, литературе, архитектуре). Формировать основы художественной культуры. Развивать интерес к искусству. Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись), с керамическими изделиями, народными игрушками. Знакомить с историей и видами искусства; формировать умение различать народное и профессиональное искусство. Организовать посещение выставки, театра, музея, цирка (совместно с родителями). Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Обогащать сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету. Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных, создавать выразительные образы. Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать птиц, животных по замыслу детей и по мотивам народного искусства.
|
Образовательная область «Физическое развитие»
|
Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
|
Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной к школе группе
детского сада
Тема: «Неделя безопасность» (ПДД и пожарная безопасность). Неделя осторожного пешехода
Сроки: 30.08.21- 6.09.21 гг.
Цели: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Задачи: Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Развивать коммуникативные качества личности: способность слушать других, согласованно выполнять совместные действия. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте. Воспитывать умение работать в команде.
Итоговое событие: Выставка детского творчества «Безопасность. Досуг «Правила движения твердо будем знать!»
Ожидаемый результат: Дети знают домашний адрес и номер телефона; Имена и отчества родителей; адрес детского сада;
Применяют усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций; Соблюдают правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах; Различают и называют виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный); Ориентируются в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; Пользоваться знаковыми обозначениями;
устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов, бережно относиться к природе.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
1 неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
-сезонными изменениями в природе;
- за погодой;
- за машинами и пешеходами около садика.
- за работой светофора
Ознакомление с окружающим и социальным миром
Беседа «Огонь – наш друг, огонь – наш враг».
Цель: закрепить знания детей о пользе и вреде огня, о возникновении пожара, сформулировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнём.
- Д/и «Предметы-источники пожара»
«Прогулка по городу»
Цель: закрепить понятия «Проезжая часть», «Тротуар», «Пешеходный переход», «Разделительная полоса». Познакомить с понятиями «Бордюр», «Островок безопасности» и их назначением.
«Светофор»
Цель: закрепить знания сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный мигающий, зелёный, жёлтый. Познакомить с дополнительными секциями светофора: стрелки направо или налево, их назначением и правилами перехода проезжей части по их сигналам.
РЭМП
Занятие 1 «Количественный состав
чисел (до 5). Деление на части»
Цель: Упражнять в деление множества на части и объединении его частей
- закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умению отвечать на вопросы «Сколько?», « Который по счету?», «На котором месте?»
- закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.
- закреплять умение последовательно называть дни недели
И.А. Помораева В.А Позина
Стр.11
РЭМП
Занятие 2
Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
И.А. Помораева В.А Познина
Стр.12
|
Развитие речи
Ознакомление с
артикуляцией звука [а].
Формирование умения
узнавать звук [а] в ряду гласных звуков,
ударный начальный
звук [а] в словах.
Знакомство с буквой А.
Конструирование и печатание буквы А. Формирование умения
узнавать букву А в
словах. (Н.В. Нищеева
«Обучение грамоте
детей дошкольного
возраста» стр. 26)
Д/и «Угадай, какой знак»
Рассматривание иллюстраций «Правила маленького пешехода».
Цель: закрепить знания о правилах пешехода, познакомить с новыми правилами.
Занятие 1
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.
Чтение художественной литературы
Чтение: С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Пожарная машина»
Цель: Познакомить с изображением пожарной машины. Формировать умение рисовать пожарную машину. Активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу рисования. Развивать мелкую моторику, мышление. Побуждать вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание. Воспитывать умение адекватно оценивать свою работу.
Лепка
«Наш друг — светофор!»
Цель: привлечь детей к изображению светофора из пластилина;
применять приемы отщипывания и раскатывания;
формировать интерес к работе с пластилином;
воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД;
закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора (красный, желтый, зеленый).
Конструирование (ручной труд)
«Гараж для пожарной машины»
Цель: Формировать умение детей выполнять постройку гаража посредством показа действия педагогом; Умения различать цвета и формы деталей (кубик, кирпичик, цилиндр, квадрат, прямоугольник) в процессе создания простейших построек;
Ставить сюжетно-игровые задачи, инициирующие конструирование объектов с учётом их функциональности (строить гараж для стоянки автомобиля); Развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно-двигательного обследования предмета;
Воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними.
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 1
Гимнастика после сна
Комплекс №1
Занятие №1
Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. Стр.8 Пензулаева Л.И.
Занятие №2
Цель: Упражнять детей в ходьбе по скамейке боком, перешагивая через мячи. Учить прыгать на двух ногах через набивные мячи, перебрасывать мяч двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах. Развивать точность движений при переброске мяча.
Стр.9 Пензулаева Л.И.
Занятие №3 улица
Цель: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. И/упр. «Ловкие ребята», «Догони свою пару».
Стр.10 Пензулаева Л.И.
Подвижные игры
«Светофор» «Ловишки»,
«Бездомный заяц»
Цели: развивать ловкость;
закреплять знания о значении светофора.
Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; Воспитывать ловкость и выносливость.
|
Коммуникативная деятельность
Беседа «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт».
Рассматривание иллюстраций.
С/р игра «Мы – пешеходы».
Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице. Познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и перехода через проезжую часть группами и индивидуально.
С/р. игра "Внимательный водитель". Цель: Способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения.
С\р игра «Юные пожарные»
Цель: закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.
|
Беседа «Твои помощники на дороге»
Цель: Расширять знания детей о дорожных знаках, сигналах светофора, выработать у них стереотип безопасного поведения на дороге.
Д/И: «Я б в полицию пошел, пусть меня научат»
Цель: Знакомить с работой полицейского, его обязанностями. Умение пользоваться телефоном, умело объяснять причину вызова полиции.
Д/И«Подбери знак».
Цель: учить сравнивать дорожные знаки по значению, развивать наблюдательность.
- Игры на макете
«Опасный перекресток»
ООД «Дорожная азбука»
Цель: выявить уровень знаний по ПДД, сформированных в старшей группе.
Чтение: Ю. Пермяк «Торопливый ножик».
Д/и «Что нужно пожарному?»
«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».
Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Чтение С. Маршака «Сказка про спички»
Подвижная игра «Ловишки».
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация «Безопасный маршрут из детского сада домой»
Анкетирование родителей по ПДД.
Папка-передвижка «Пожарная безопасность»
|
|
|
|
|
Скачать 265.23 Kb.