|
план. _Перспективное комплексно - тематическое планирование на 2021-20. Занятие по ознакомлению с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе детского сада, МозаикаСинтез 2014 г
Тема: До свиданья, лето – здравствуй детский сад!
Сроки: 7.09.21-13.09.21 гг.
Цели: Развивать познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, желание жить в большой дружной семье – детский сад, группа.
Задачи: Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое событие: Праздник "День знаний», Рисование «Лето»
Ожидаемый результат: У детей формируется познавательный интерес. Дети умеют поддерживать беседу, активно участвуют во всех видах деятельности, знают и называют профессии сотрудников детского сада.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
2 неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Дидактическая игра «Времена года»
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«До свидания, лето, здравствуй детский сад»
Цель: расширять и обогащать представления детей об общественной значимости детского сада, о сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
О.В.Дыбина
под. группа
Стр.33
«День знаний»
Цель: Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем познакомятся в школе. Вызвать желание учиться в школе.
Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников О.В.Дыбина
подг. группа Стр.36
РЭМП
Занятие 3
Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.
Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Игровое упражнение «Сосчитай грибы».
И.А. Помораева В.А Позина
Стр.13
РЭМП
Занятие 4
Умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Упражнять в умении двигаться в заданном
|
Развитие речи
Обучение грамоте
«Гласный звук»
Цель: Знакомство с гласными звуками. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.
Обучение дошкольников грамоте
Н.С. Варенцова Стр. 58
«Подготовишки»
Цель. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.
Чтение художественной литературы:
А. Барто «Первоклассница».
|
Продуктивная деятельность
Конструирование (ручной труд)
Тема: «Здания»
Цель: Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструктивные навыки, направленное воображение.
Л,В.Куцакова
стр.95
Рисование
«Как я провел лето»
Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение.
Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6–7 лет.
Аппликация
декоративная
(коллективная композиция) «Наша клумба»
Цель: Формировать умение детей вырезать цветы из
бумажных квадратов, сложенных дважды
по диагонали и составлять из них много-
цветные (полихромные) венчики цветов,
накладывая вырезанные формы друг на
друга; показать варианты лепестков (ок-
руглые, заострённые, с зубчиками); разви-
вать композиционные умения - создавать
из цветов узоры на клумбах разной формы.
Лыкова И.А.
Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Стр.24
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 1
Гимнастика после сна
Комплекс №1 «Самолеты»
Занятие №4
Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.
Пензулаева Л.И. Стр.10
Занятие №5
Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами, в перебрасывании мяча стоя в шеренгах (снизу по сигналу воспитателя, 10-12 раз). Упражнять в ползании – «крокодил» (расстояние не более 3 м.).
Стр.12 Пензулаева Л.И.
Занятие улица №6
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.
Стр.13 Пензулаева Л.И.
Подвижная игра «Совушка». «Не оставайся на полу».
|
Коммуникативная деятельность
Беседа «Кто и как работает в нашем детском саду»
Беседа «Каждая игрушка – на своем месте».
Д/и «У нас порядок».
С\р игра «Детский сад».
Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду.
|
Праздник «День знаний» Украшение группы
Рисование мелками на асфальте.
Выставка рисунков:
«Я скоро пойду в школу».
Беседы о школе:
«Что я знаю о школе», «Кем хочу стать», «Почему нужно ходить в школу?».
Д.и. «Что нужно первокласснику?»
«День знаний»
Чтение рассказа А. Кардашовой «Наш доктор».
Внесение атрибутов для организации коллективной игры в «детский сад».
|
|
|
|
Тема: «Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы». «От куда пришел хлеб?»
Сроки: 14.09.21 - 24.09.21гг.
Цели: Расширять знания детей об осени. Расширять представление о овощах и фруктах.
Задачи: Формировать представление детей об осени. Уточнить и закрепить представление детей о выращивании хлеба.
Расширять представления детей о фруктах и овощах, об осенних приготовлениях человека к зиме в огороде и саду. Дать обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды». Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Развивать эстетическое восприятие окружающего. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей, желание помогать взрослым в заготовке фруктов на зиму. Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующих в его выращивании.
Итоговое событие: Конкурс поделок и рисунков «Осеннее настроение».
Ожидаемый результат: Дети знают и называют времена года. Имеют представления об использовании овощей, грибов, ягод, в домашних условиях. Знают несколько сельскохозяйственных машин. Активно отвечают на вопросы. Уважительно относятся к труду взрослых. Помогают взрослым в сборке урожая на огороде.
Образовательные области
Виды
деятельности
3 неделя
|
Познавательное развитие
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
- растительным миром;
- дождем;
- солнцем;
- осенние цветы.
Уборка цветника от сухих стеблей
Ознакомление с окружающим и социальным миром
Д/и «Грибная поляна»
Цель: Закреплять знания об осенних дара природы, о съедобные и несъедобных грибах.
Дары осени
Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к миру природы. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Развивать творчество и инициативу. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Литература: Соломеникова
РЭМП
Занятие 5
Цель:Закреплять представления о растениях сада и огорода. Закреплять умение различать порядковое и количественное значения числа в пределах 10. Закреплять знание состава числа 5 из единиц.
Упражнять в раскладывании предметов по убывающей длине.
Упражнять в использовании слов и сочетаний: длинный, короче, еще короче, самый короткий.
Упражнять в согласовании прилагательных с существительными и единственном и множественном числе.
РЭМП
Занятие 6
«Геометрические фигуры»
Цель: Закрепить названия геометрических фигур: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах 10; учить называть слово, противоположное предложенному по смыслу.
Литература: В. П. Новикова стр.4
|
Речевое развитие
Развитие речи
Знакомство с гласными буквами А, Я
Развивать умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности подбирать слова к трех-, четырех-, пятизвуковой модели.
«Составление рассказа по серии картин «Посадка дерева». С. Прокофьева
Цель:
Закреплять представление об охране природы. Побуждать бережно относиться к зеленым насаждениям.
Умение составлять последовательный рассказ, используя развернутое - описания персонажей. Познакомить с многозначностью слов: ножка, ручка. Уточнить понятие о предложении.
Чтение художественной литературы
Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
А. С. Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…».
Цель:Познакомить с творчеством А. С. Пушкина; воспитывать уважение к профессиям школьных работников; учить читать наизусть стихотворения.
Ознакомление с артикуляцией звука [у]. Формирование умения узнавать звук [у] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [у] в словах. Знакомство с буквой У. Конструирование и печатание буквы У. Формирование умения узнавать букву У в словах. Составление чтения слияний АУ УА (Н.В. Нищеева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» стр. 30)
|
Художественно – Эстетическое развитие
Продуктивная деятельность
Рисование
«Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»
Цель: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.
Т. С. Комарова № 6, Стр.36
Лепка
«Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин»
Цель: Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать вылепленные предметы на подставке).
Т. С. Комарова с. 17
Конструирование
«Фургон и грузовик для овощей и фруктов»
Цель: Формировать умение строить грузовой автомобиль из строительного материала; Заменять одни детали на другие,
комбинировать их,
определять способы действия. Развивать усидчивость, внимание. Воспитывать умение применять в работе ранее знания и навыки.
С.6 4 Куцакова
|
Физическое развитие
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 2
Гимнастика после сна
Картотека №2
Физкультура
Занятие №7
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.
Стр.14 Пензулаева Л.И
Занятие №8
Цель: Упражнять детей в бросании мяча правой и левой рукой попеременно, ловить его двумя руками; ползать по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях. Учить ходить по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот в среднем темпе, затем пройти дальше.
Стр.15 Пензулаева Л.И.
Физкультура (на прогулке)
Занятие №9
Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.
Стр.15 Пензулаева Л.И.
Подвижная игра
«Совушка»
И/у «Пройди и не задень»
|
Социально-коммуникативное развитие
Коммуникативная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
С/р «Супермаркет».
Цели: Формировать умение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников,
менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания
об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
Настольно-печатная игра
«Ботаническое лото»
Цель: закрепить места роста растений.
Д/и «Угадай цветок по описанию».
Дидактические игры «Узнай по описанию», «Узнай на вкус», «Раз, два, три —урожай собери!»
Д/и «Считай дальше», «Наоборот»
Д/и «Что бывает осенью?» «Доскажи словечко», «Что растет на огороде».
Чтение русской народной сказки: «Пых».
Стихи, приговорки, загадки.
|
Взаимодействие с родителями/
|
Консультация «Витамины осенью»
Памятка «Психологическая готовность ребенка к школе».
|
|
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
4 неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
-работой дворника;
- за кошкой;
- за облаками;
- за птицами.
Ознакомление с окружающим и социальным миром
Дидактическая игра «Какой хлеб?»
«Как хлеб на стол пришел».
Цели: Закрепить знание о различии между городом и селом. Обобщить знания о домашних животных. Дать знания о профессиях людей, работающих в овощеводстве, животноводстве.
Уточнить представление о труде хлеборобов.
Способствовать пониманию значимости сельскохозяйственного труда. Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда.
Средствами художественного произведения воспитывать бережное отношение к хлебу.
РЭМП Занятие 7
Ориентировка в пространстве
Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве; закрепить названия дней недели; учить составлять фигуру из восьми треугольников, закрепить названия геометрических фигур.
Литература: В. П. Новикова стр.10
РЭМП Занятие 8
Знакомство с тетрадью
Цель Познакомить детей с тетрадью и ее назначением, знаками: «>», «<» (больше, меньше); учить «записывать» и «читать» записи (3 < 4, 4>3); упражнять в счете в пределах 10; учмение соотносить цифру с количеством.
Литература: В. П. Новикова стр.11
|
Развитие речи
Беседа: «Откуда хлеб пришел на стол»
Цель: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба
Сл./и «Кто больше назовет хлебобулочных изделий» Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.
«Явления природы
(рассказ по предметным картинам)»
Цель: Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам. Умение сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки
предмета. Дать понятие об ударном слоге. Закреплять умение определять место ударения в словах. Комплексные занятия
Н.Е. Веракса
Т.С. Комарова
М.А. Васильева
Стр. 66
Чтение художественной литературы
Чтение произведения В.Крупин «Нынешний хлеб»-Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.
Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную» (чтение)
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Хлеб»
Цель: Формировать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него; закреплять умение закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении);
Продолжать умение задумывать содержание своего будущего рисунка;
Развивать воображение и самостоятельность; Воспитывать бережное отношение к хлебу и доводить начатое дело до конца.
Аппликация «Осенний ковёр» Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Умение оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.
№ 8, Стр.37
Конструирование
«Сельхозяйственн-ые машины»
Цель: Закрепить умение собирать поделки по образу, развивать фантазию творчество. Воспитывать коллективизм.
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 2
Гимнастика после сна
Картотека №2
Физкультура
Занятие №10
Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры. Подвижная игра «Не попадись».
Л. И. Пензулаева, стр. 15
Занятие №11
Цель: Упражнять детей: в лазанье в обруч, который держит партнер, правым и левым боком, стараясь не задеть верхний край обода. Ходить боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи: соблюдать дистанцию, спину и голову держать прямо. Прыгать на правой и левой ноге через шнуры.
Л. И. Пензулаева, стр.17
Физкультура( на прогулке)
Занятие №12
Цель: Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках с мячом; разучить игру «Круговая лапта».
Л. И. Пензулаева, стр. 17
П/И «Удочка»
Игра «Летает — не летает»
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«Мы – хлеборобы»
Цель: Закрепить профессиональные действия людей, работающих в сельском хозяйстве, вспомнить названия их профессий ( агроном, механизатор, комбайнер, шофер). Развивать сюжет игры, подбирать атрибуты к игре. Воспитывать любовь к труду.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.
|
Д/и «Что, где?», «Живая неделя»
Игровая ситуация «Поход в лес».
Игровое упражнение «Где расположен предмет?».
Д/и «Что сделано из муки?» - Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание
Пословицы и поговорки.
Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.
Составление рассказов о выращивании овощей и фруктов на даче, огороде, в поле.
П/и «Пахари и жнецы»
Цель: познакомить с правилами и выучить слова.
Внесение колосьев и зерен пшеницы, ржи, овса. Рассматривание колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство различие)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация «Как победить застенчивость».
|
|
|
|
|
Скачать 265.23 Kb.