|
план. _Перспективное комплексно - тематическое планирование на 2021-20. Занятие по ознакомлению с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе детского сада, МозаикаСинтез 2014 г
Тема: Транспорт. Мебель(Посуда)
Сроки: 1.02.22-14.02.22 гг.
Цели: Расширять о всех видах транспорта.
Задачи: Расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Обобщить и систематизировать представления детей о способах передвижения человека в разных средах. Создавать условия для расширения представлений детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход), о видах транспорта, учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее и по общим признакам (место передвижения) классифицировать транспорт (наземный, водный и воздушный). Рассказать об истории возникновения транспорта. Закрепить в сознании детей мысль о том, что транспорт изобретен человеком для удобства перемещения. Рассказать о труде людей, создающих различные транспортные средства и эксплуатирующих их, о значении транспорта в жизни современного общества. Уточнить знания детей о транспорте, что мы называем транспортом, какой бывает транспорт. Развивать внимательность, память. Воспитывать уважительное отношение к взрослым.
Итоговое событие: Выставка детского творчества «Моя любимая машина»
Ожидаемый результат: Активно взаимодействуют с педагогом. Дети знают и называют виды транспорта. Знают отличие легковых и грузовых автомобилей и т.д. Называют из чего сделан и для каких целей нужен разный вид транспорта. Также знают правила дорожного движения.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
1
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
-метелью.
-снегоуборочной машиной.
-облаками.
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Водный транспорт» Цель: Расширять представление о видах транспорта. Закреплять названия водных видов транспорта. Познакомить с историей развития водного транспорта; профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте. Воспитывать интерес к изучению окружающего мира, к водным путешественникам.
Комплексные занятия
Н.Е.Вераксы Т.С.Комарова
М.А.Васильева
под.гр Стр. 206
РЭМП Занятие 1
Продолжать упражнять составлять и решать арифметические задачи на сложение.
Упражнять в счете предметов по образцу.
Умение измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
И.А. Помораева, В.А.Позина
РЭМП Занятие 2
Число 12. Определение времени на часах. Логическая задача.
Познакомить:
- с образованием числа 12 и новой счетной единицей - десятком.
- записывать число 12;
- определять время на часах;
- решать логическую задачу на установление закономерностей;
- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- закреплять знания о геометрических фигурах.
Формировать умение дорисовывать круги до знакомых предметов;
- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 45
|
Развитие речи
Знакомство с буквой Ж
Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения.
Чтение художественной литературы
Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась» Ф. Тютчев. «Зима недаром злится...»
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Мчится поезд»
(Свободный выбор материала)
Цель: Формировать умение изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность.
Лепка
«Едем-гудим! С пути уйди!»
(транспорт для путешествий)
Цель:
Уточнять представление о форме
предметов, анализировать особенности их
строения, соотношения частей. Умение видеть (выделять и передавать в лепке) особенности внешнего вида предметов, их «положение в пространстве. Показать возможность создания образа машинки путём дополнения готовой формы (пузырька, коробочки, баночки, трубочки от бумажных полотенец, шишки, камешков и
пр.) лепными деталями. Развивать
воображение, чувство формы. Поощрять
инициативу, сообразительность. Вызвать
интерес к экспериментированию с формой.
Конструирование
Ручной труд (из использованных материалов) «Транспорт»
Учить детей делать разнообразный транспорт из мелких коробочек с двигающимися колесами. Мелкие коробочки, цветная бумага, тонкий картон, картонные кружки разного размера, бумажные трубочки
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.87
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 11
Гимнастика после сна
Картотека № 11
Физкультура
Занятие №22
Цель: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.
Л. И. Пензулаева, стр30
Занятие №56
Цель: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.
Подвижная игра «Паук и муха».
Л. И. Пензулаева, стр57
Физкультура( на прогулке)
Занятие №24
Цель: Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».
П/и: «Разноцветные автомобили»
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
Цель: «Водители»
Цели:
Формировать умение детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.
Закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
КГН
умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.
- закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
|
просмотр презентации и беседа «Виды транспорта»;
-д/и «Едет, плавает, летает», «Посмотри вокруг», «Витаминные домики», «Дорожное лото», «Водители»;
-сравнение натюрмортов, написанных в теплой и холодной цветовой гамме.
-беседы: «Прогулка по городу», «Транспорт»
рассматривание альбомов о транспорте, труде водителя;
-продуктивная деятельность «Кто на чем будет путешествовать» (выкладывание транспорта из палочек, спичек);
-развивающие ситуации: «Какой бывает транспорт», «Внимание: дорожный знак»;
-развивающие игры: «Шофёры», «Какой бывает транспорт?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам);
-д/и «Составь картинку из геометрических фигур» (разные виды транспорта).
«Кто поедет первым?» (выбрать машину с первоочередным грузом). «На чем я путешествую».
-сюжетно-ролевая игра «Пункт первой помощи» (упражнять в умении оказывать первую помощь при травмах).
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерам
|
Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей».
|
|
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
2
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
сезонными изменениями
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Две вазы»
Цель: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
О.В.Дыбина
РЭМП Занятие 3
Знаки +, -. Величина. Треугольник. Логическая задача.
Формировать умение
- составлять примеры, читать записи;
- решать логические задачи на установление закономерностей;
Закреплять:
- умение правильно пользоваться знаками +, -;
- умение различать понятия: выше, глубже.
Знакомить:
- с элементами треугольника: вершиной, стороной, углом.
Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 52
РЭМП Занятие 4
Число 13. Математическая задача. Деление предмета на части.
Познакомить:
- с образованием числа 13 и новой счетной единицей - десятком.
- записывать число 13;
- решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись;
- решать логические задачи на установление закономерностей;
- рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку;
Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 50
|
Развитие речи
Знакомство с буквой Д.
Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Д. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи – ши. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
Обучение дошкольников грамоте
Н.С. Варенцова
Стр. 95
Чтение художественной литературы
Пересказ сказки «У страха глаза велики». Цели: закреплять умение выразительно пересказывать сказку, развивать речевые умения в образовании однокоренных слов, учить составлять загадки о предметах, выделяя существенные признаки.
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Гжельская роспись» (кружка)
Цель: Дать представление о различной посуде, познакомить с историей промысла, особенностями гжельской росписи.
Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать.
Воспитывать чувство патриотизма.
Аппликация
«Корабли на рейде»
Цель: Закреплять умение создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в обшей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения.
Комарова Т. С с.161
Конструирование
«Мебель»
Умение детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал. Продолжать учить дошкольников при анализе построек доброжелательно и объективно оценивать их качество. Строительный материал
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском садуСтр.81 №4
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 11
Гимнастика после сна
Картотека № 11
Физкультура
Занятие №25
Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер.
Л. И. Пензулаева, стр58
Занятие №26
Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер.
Л. И. Пензулаева, стр59
Физкультура( на прогулке)
Занятие №27
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.
Л. И. Пензулаева, стр59
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«Мебельная фабрика»
Цель: Умение самостоятельно организовывать игру. Развивать умение самостоятельно выбирать тему для игры, проявлять творчество в игровых способах.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Закреплять знания и навыки по-ведения в группе: не обижать де-тей, не отнимать игрушки, вежли-во просить, дружно играть.
Беседа «Как играют воспитан-ные дети»
Беседа «Как мы дружим»
Приучать детей общаться спо-койно, без крика.
Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»
КГН
Аккуратно складывать одежду перед сном, вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье.
выворачивать рукава рубашки или платья,
расправлять одежду,
аккуратно ставить обувь.
|
Иллюстрации «Мебель»
Беседа «Мой дом, что в нем»
- Д/ и ««Что где стоит?»
«Какое небо»
И/У «Обставим квартиру»
Легоконструирование «Дома, мебель»
Ситуативный разговор «Нужна ли нам мебель?».
Д/И «Описываем различные свойства предметов».
Рассматривание иллюстраций «Дома», «Мебель», «Посуда»
Ситуативный разговор «Об аккуратном отношении к посуде»
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Папка-передвижка «23 февраля – День защитника отечества»
|
|
Тема: «День Защитника Отечества»
Сроки: 15.02.22-28.02.22 гг.
Цель: Расширять представления детей о Российской армии.
Задачи: Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Родине. Воспитывать в духе патриотизма, любви к воспитанию у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Итоговое событие: Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Спортивно-музыкальный праздник « Солдатом быть, Родине служить»
Выставка детского творчества: «Папа самый лучший».
Ожидаемый результат: Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Интересуются военной техникой, профессиями, имеют знания о Российской армии, о родах войск. Умеет поддерживать беседу, активен при создании индивидуальной композиции. Рассказывают о военной технике для чего тот или иной вид транспорта предназначен. Рассказываю о подвигах дедушек, пап.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
3
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
-метелью
-сугробами
- за работой дворника
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Защитники Родины»
Цель: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.
РЭМП Занятие 5
Число 13.
Закреплять умения:
- записывать число 13;
- решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись;
- решать логические задачи на установление закономерностей;
- рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку.
РЭМП Занятие 6
Знаки +, -. Величина. Треугольник. Логическая задача.
Формировать умение составлять примеры, читать записи;
Закреплять:
- умение правильно пользоваться знаками +, -;
- умение различать понятия: выше, глубже.
Знакомить
- с элементами треугольника: вершиной, стороной, углом.
Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 52
|
Развитие речи
Знакомство с буквой Ь Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
Описание предложенных картинок. Уточнение обобщающих понятий
Цель: Формировать умение составлять коллективный описательный рассказ по предложенным картинкам; упражнять выделять общие и индивидуальные признаки предметов. Сравнивать предметы по величине, форме, цвету, активизировать глаголы, выражающие разные состояния; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам. Т.М.Бондарнеко, стр.146
Чтение художественной литературы
Рассказ Ю. Коваля «На границе»
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Наша армия родная»
Цель: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавать
в рисунке образы солдат, летчиков, моряков, их жизнь и службу.
Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. Воспитывать внимание аккуратность.
Комарова Т. С с.164
Лепка
«Пограничник с собакой»
Цель: Закреплять умение лепить человека и
животного, передавать
характерные черты
образа. Упражнять в применении разнообразных технических приемов:
лепить из целого куска, сглаживать, оттягивать и т. д. Умение устанавливать фигуры на подставке.
Комарова Т. С с.163
Конструирование
(из строительного материала)
«Судно»
Цель: Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения; формировать обобщённые представления о судах. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата.
Воспитывать у детей взаимопомощь.
Наборы конструкторов,
иллюстрации судов.
З.В.Лиштван Конструирование стр.107
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 12
Гимнастика после сна
Картотека № 12
Физкультура
Занятие №28
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в перебросе мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).
Л. И. Пензулаева, стр60
Занятие №29
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в перебросе мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).
Подвижная игра «Не оставайся на земле».
Л. И. Пензулаева, стр61
Физкультура( на прогулке)
Занятие №30
Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровое упражнение на санках, с клюшкой и шайбой.
Л. И. Пензулаева, стр30
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
Российская Армия».
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе. Расширение представлений детей о типах военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
КГН
Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться,
соблюдать порядок в умывальной комнате.
Закреплять умение:
мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
|
Беседа с детьми «Пусть не будет войны никогда»
«Мужские профессии»
Д/И «Четвертый лишний» «Собери из мозаики военную технику» «Закончи предложение»
Настольно-печатная игра «Ассоциации. Профессии»
Подвижная игра «Самолёты», «Ловишки-перебежки».
Просмотр мультимедийных материалов « Парад Победы»
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Оформление фотогазеты «Наши папы - защитники!».
|
|
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
4
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
вороной и сорокой
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Я военным быть хочу, пусть меня научат» Цель: Продолжать знакомить детей с людьми разных профессий.
Формировать представления о родах войск. Воспитывать уважение к воинам – защитникам России.
Дыбина О.В.
РЭМП Занятие 7
Число 14. Дни недели. Логическая задача.
Познакомить
с образованием числа 14 и новой счетной единицей - десятком.
- записывать число 14;
- решать логические задачи на установление закономерностей;
- что в двух неделях 14 дней.
Развивать:
- зрительное внимание.
Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 54
РЭМП Занятие 8
Число 14. Дни недели. Закреплять умение:
- записывать число 14;
Решать логические задачи на установление закономерностей
что в двух неделях 14 дней.
Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».
|
Развитие речи
Повторение правописания сочетаний жи – ши. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
Варенцова
Чтение художественной литературы
Заучивание
стихотворения:
«Защитники Отечества»
Н.Мигунова
Цель: Упражнять детей
запоминать
стихотворение, развивать
память, речевую
активность, обогащать
словарь, воспитывать
патриотические чувства,
гордость.
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Солдат»
Цель: Закрепить знание о профессии военного, основные детали костюма солдата; рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела.
Аппликация
«Открытка с 23 февраля» (дедушке, дяде).
Цель:
Умение детей создавать объемное красивую поздравительную открытку из бумаги. Закреплять представление о семье; уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество, мелкую моторику рук и глазомер. Воспитывать доводить начатую работу до конца, интерес к аппликации из бумаги.
Конструирование
«По замыслу»
Формировать умение детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал. Продолжать упражнять дошкольников при анализе построек доброжелательно и объективно оценивать их качество. .В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском садуСтр.81
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 12
Гимнастика после сна
Картотека № 12
Физкультура
Занятие №31
Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.
Подвижная игра «Не попадись». С.62
Занятие №32
Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. С.63
Физкультура (на прогулке)
Занятие №33
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.
С.63
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«На границе» Цель: Побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, закреплять умения брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение, воспитывать доброжелательность.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать умение не отнимать игрушки друг у друга.
Чтение Н. Калинина «Как петух утащил Васин хлеб»
|
Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»
Беседа: «Где служили наши деды».
Д/И «Узнай профессию». «Где звук стоит?
Настольная игра «Кому что для работы нужно?»
П/И «Собери команду»
Трудовые поручения — расчистить дорожки от снега.
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Выставка поделок «Папочка и я».
|
|
|
|
|
Скачать 265.23 Kb.