|
план. _Перспективное комплексно - тематическое планирование на 2021-20. Занятие по ознакомлению с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе детского сада, МозаикаСинтез 2014 г
Тема: «Зимние забавы». «Зимние олимпийские игры».
Сроки: 10.01.22-19.01.22 гг.
Цели: Расширить представления о зимних забавах. Познакомить детей с зимними видами спорта.
Задачи: Сформировать у детей представления о спортивных играх современности, как части общечеловеческой культуры. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр. Развивать у детей положительную мотивацию к занятиям физической культурой и спортом, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Воспитывать чувство гордости за спортивные достижения олимпийских чемпионов
Итоговое событие: Выставка рисунков: «Зимние забавы»
Ожидаемый результат: Дети называют виды зимних забав, также рассказывают и показывают виды спорта в зимнее время. Рассказывают, как вести себя во время игр зимой. У детей развивается мотивация к занятиям физической культурой.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
2
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
- снегирем
- ветром
- снегом
- сугробами
Ознакомление с окружающим и социальным миром
Просмотр презентации «Зимние забавы на Руси»
Цель: Продолжать знакомить детей культурой и традициями России; Формировать представлений детей о забавах в зимнее время года. Знакомить с зимними забавами.
РЭМП Занятие 2
Деньги
Формировать представления о деньгах вчера, сегодня, завтра; упражнять в счете в пределах 10; Умение составлять предмет из определенного количества деталей, расширять кругозор.
Беседа. Игра с кубом. Упражнение «Сделай дом»
РЭМП Занятие 3
Продолжать упражнять детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; познакомить со знаком «плюс»;
Умение называть «соседей» данного числа; упражнять в составе числа шесть, учить ориентироваться на листе бумаги.
Новикова с.54
|
Развитие речи
Знакомство с буквой 3.
Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.
«Здравствуй, гостья-зима»
Цель:
Закрепить знания о зиме. О зимних месяцах.
Развивать речь, мышление, память детей.
Воспитывать, прививать любовь к поэзии.
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду стр.55
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворения для заучивания наизусть: И. Бунин «Первый снег»
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Замок Снежной королевы»
Цель: Формировать умение рисовать фантастический замок Снежной королевы, передавать его общий облик; закреплять умения подбирать колорит, подходящих по характеру
владельцу замка; Развивать творческие способности и фантазию в прорисовке дополнительных деталей для придания замку особой красоты и индивидуальности.
(Н.Н. Леонова «Художественное творчество» стр.138)
Аппликация с элементами рисования
«Зимние забавы»
Цель: Формировать умение создавать образ снеговика с помощью обрывной аппликации.
Закреплять умения пользоваться ножницами, соблюдая технику безопасности, красиво располагать элементы аппликации на листе, аккуратно их наклеивать.
Развивать творческие способности.
Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Конструирование
Ручной труд
(из бумаги и картона)
«Коврик»
Цель: Формировать умение создавать предметы из полосок бумаги, подбирать цвета и их оттенки при изготовлении коврика. Развивать творчество у детей. Воспитывать умение детей трудиться сообща.
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.84
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 9
Гимнастика после сна
Картотека № 9
Физкультура
Занятие №13
Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.
Подвижная игра «День и ночь».
Л. И. Пензулаева, стр48
Занятие №14
Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; прыжки на двух ногах через препятствие.
Л. И. Пензулаева 49
Физкультура( на прогулке)
Занятие №15
Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру
«Два Мороза», стр50
П/И «Хитрая лиса».
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«Рождественские колядки»
Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сю¬жет игры. Закрепление знаний о традициях и обычаях на Руси
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Продолжать формировать умение правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).
|
Рассматривание альбома: «Зимние забавы»
Беседа «Осторожно переходить дорогу»
«Гололед»
Беседа на тему: «Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?»
Д/И «Наоборот», «Добавь слог»
Графический диктант
Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости
Игра драматизация, «Как живешь?»
Цель: Развивать быстроту реакции, координацию движений, умение владеть жестами.
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
|
|
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
3
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
Снегом
Снегопадом
Солнцем
Ознакомление с окружающим и социальным миром
"Все виды спорта"
Цель: Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни. Формировать представление о важности и пользе занятиями спортом для здоровья. Развитие связной речи, речевого слуха, мышления, всех видов восприятия, творческого воображения. Активизация и актуализация словаря по теме «Зимние виды спорта».
Воспитывать самостоятельность, инициативность, навыки сотрудничества.
Литература: «Комплексные занятия» Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой стр. 198
РЭМП Занятие 4
Счет по образцу и названному числу. Ориентировка во времени.
Закреплять в умение считать по образцу и названному числу; умение считать по образцу;
Упражнять
пониманию независимости числа от пространственного расположения предметов. Формировать:
умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно навыки самоконтроля и самооценки
Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6-7 лет». С. 23
РЭМП Занятие 5
«Получас»
Цель: умение определять время по часам с точностью до получаса; упражнять в ориентировке на листе бумаги, умение словесно обозначать местоположение предмета: «слева», «справа», «сбоку», «между»; закреплять названия геометрических фигур: «ромб», «трапеция», «квадрат», «прямоугольник» и т.д.; учить двигаться по заданному маршруту.
В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 93
|
Развитие речи
Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.
Составление рассказа на тему: «Как мы играем зимой на участке»
Цель: развивать умения отбирать для рассказа самое интересное активизировать употребление однокоренных слов (снег, снежок, снегурочка, снежинка, заснеженный; зима, зимний, зимовье, зимовать, зимушка-зима, зимовщик); словарь: учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.
Литература:
«Развитие речи детей 5 – 7 лет» О.С. Ушакова стр. 175.
Чтение художественной литературы
Чтение: А.Усачев «Школа снеговиков»
Цель: Постепенное приучение внимательно и заинтересовано слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам)
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Зимний спорт»
Цель:
Формировать представление о здоровом образе жизни, пользе спортивных упражнений.
Закреплять представление о зимних видах спорта.
Умение рисовать фигуру человека в движении распределяя пропорции.
Развивать умение держать карандаш, кисть правильно. Воспитывать аккуратно выполнять свою работу.
Т.С.Комарова
Лепка
«Лепка фигуры человека в движении»
«Лыжник»
Цель: Формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца. Закреплять способы выполнения фигуры человека в движении, передавая пропорции формы тела, строение; вызвать интерес к занятию спортом; закреплять навыки и приемы лепки.
Развивать мелкую моторику; Воспитывать аккуратность в работе.
Литература: «Комплексные занятия» Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой стр. 110
Конструирование
«Зимний Дворец спорта»
Цель: Упражнять детей в строительстве зданий по заданным условиям.
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 10
Гимнастика после сна
Картотека № 10
Физкультура
Занятие №16
Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по гимнастической скамейке, прыжки на двух ногах.
Подвижная игра «Совушка».
Занятие №17
Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке. Подвижная игра «Совушка»
Л. И. Пензулаева, стр51
Физкультура( на прогулке)
Занятие №18
Цель: Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки»
Л. И. Пензулаева, стр52
П/И «Хитрая лиса»
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«Олимпиада»
Цели:
Формировать умение детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отобразить события общественной жизни, интересующее детей, объединить детей вокруг одной цели, способствовать преодолению эгоцентризма, формированию совместной деятельности, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, их социальную значимость.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Практическое упражнение «Я все делаю сам» -содействовать развитию умения приводить порядок в своих шкафчиках.
|
Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями.
Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру,
Беседа: «Почему зимой холодно? Какие признаки наступления зимы вы знаете? «Чем отличается зимняя природа от осенней?»
Сюжетные картинки на тему «Виды спорта»
Беседа, обсуждение, рассматривании е, итог.
Д/и «Правила безопасности зимой»
Настольно-печатные игры по желанию детей.
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация «Спорт –это здорово».
|
|
Тема: «Какие профессии мы знаем»
Сроки: 20.01.22-31.01.22 гг.
Цели: Расширение знаний и представлений о людях разных профессий.
Задачи: Расширить и систематизировать представления детей о труде людей села и города, культурных работников, образования, медицины, строителей, и т.д. Дать знания о том, что для облегчения труда на производстве используется разнообразная техника, инструменты, станки, орудия труда, современное оборудование. Познакомить детей с современными профессиями: современные технические профессии (программисты, проектировщики, конструкторы, энергетики и теплотехники); нужные современные профессии среди рабочих – это профессиональные сварщики, токари, слесари, монтажники, фрезеровщики, операторы станков; современные военные профессии - военный оператор, военный генеалог; современные медицинские профессии: врач-кибернетик, провизор, врач-флеболог, сомнолог, патопсихолог. Развивать у детей желание узнавать о труде взрослых, интересоваться работой своих родных и близких. Рассказать о важности и значимости любого труда. Прививать детям чувство благодарности и уважения к человеку труда. Воспитывать уважительно относиться к результатам труда, раскрывать мотивы и цели деятельности.
Итоговое событие: Выставка детского творчества «Профессии наших родителей»
Ожидаемый результат: Дети знают и называют профессии родителей. Называют разные профессии (токари, слесари, монтажники, врачи, и т.д.). Рассказывают о назначении каждой профессии. Отвечают на вопросы полным ответом.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
4
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Сколько славных дел вокруг»
Цель: Закреплять знания о разнообразных профессиях, их названиях, специфике деятельности, личностных и профессиональных качествах людей разных профессий. Закреплять знания о новых профессиях. Банкир, экономист, фермер, программист.
«Ознакомление с предметным и социальным окружением»
О.В. Дыбина
стр.47
РЭМП Занятие 6
Ориентирование во времени и пространстве.
Формировать:
- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- навыки самоконтроля и самооценки.
Закреплять в умении устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;
- знания о днях недели.
Продолжать понимать отношения между числами..
Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 30
РЭМП Занятие 7
Счет до 20
Продолжать знакомить с образованием и записью каждого из чисел второго десятка; умение называть слова противоположные по смыслу.
Упражнение «Составь числа до 20». Игры: «Наоборот», «Гаражи».
|
Развитие речи
Знакомство с буквой Ш.
Умения анализировать предложение и составлять его из букв. и буква Ш и правилом написания сочетания ши. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
Чтение художественной литературы
И. Токмакова «Кем быть»
Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»
Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, Разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Кем ты хочешь быть»
Формировать умение детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Развивать оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.
Аппликация
«Пожарная машина»
Цель: Познакомить детей с профессией пожарного, с инструментами, необходимыми, ему в работе, с пожарной машиной.
Закрепить знания о специальном транспорте –пожарная машина;
Закрепить знания о работе пожарных;
Развивать логическое мышление, пространственную координацию (умение располагать детали на картоне);
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду
Конструирование
«Детский сад»
Формировать умение самостоятельно создавать общие планы, схемы будущих построек, обдумывать замысел, продумывать этапы строительства.
Развивать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование.
Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр. 67
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 10
Гимнастика после сна
Картотека № 10
Физкультура
Занятие №19
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.
Л. И. Пензулаева, стр53
Занятие №20
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур. Подвижная игра «Удочка»
Л. И. Пензулаева, стр55
Физкультура( на прогулке)
Занятие №21
Цель: Упражнять детей в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.
Подвижная игра «Два Мороза», стр55
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
КГН
После еды говорить: «Спасибо», вытирать рот салфеткой, аккуратно складывать вещи перед сном.
|
Рассматривание иллюстраций по теме.
Беседа «Кем работают твои родители?»,
«Кто работает в детском саду?»
«Все профессии важны, все профессии нужны»
Д/игра: «Все о профессиях», «Оденься по профессии»
Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская».
Загадки о предметах профессии.
п/и «Пожарные на учении».
ИЗО «Когда я вырасту».
Чтение Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Анкетирование «Тренинг с родителями «Скоро в школу»».
|
|
|
|
|
Скачать 265.23 Kb.