|
план. _Перспективное комплексно - тематическое планирование на 2021-20. Занятие по ознакомлению с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе детского сада, МозаикаСинтез 2014 г
Тема: «Насекомые» «До свидания, детский сад»
Сроки: 17.05.22-31.05.22гг.
Цель: Расширять представления детей о насекомых.
Задачи: Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчёлы, осы живут большими семьями, муравьи-в муравейниках, пчёлы-в дуплах, ульях).
Умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.). Упражнять сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают). Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Расширять знания детей о растениях и животных, птицах, насекомых, обитателях одоемов; Развивать интерес к природе; Воспитывать стремление оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным
правилам поведения в природе.
Итоговое событие: Выставка детского творчества «На лугу». Викторина «Шестиногие малыши». Выпускной «До свидания, детский сад»
Ожидаемый результат: Дети знают и называют насекомые. Рассказывают об особенностях жизни насекомых. Активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем и сверстниками. Отвечают на вопросы. Дети имеют представление о лете. Знают и называют признаки лета.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
3
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
- облаками
- одуванчиками
- за бабочками
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Удивительный мир насекомых»
Цель:
Обобщить представления детей о многообразии насекомых, об их характерных признаках, умение выделять общие существенные признаки насекомых, подвести к пониманию взаимосвязи насекомых с условиями обитания (маскировочная окраска, приспособления к неблагоприятным изменениям, уточнить представления о пользе насекомых, воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Дыбина О.В.
РЭМП Занятие 5
Решение арифметической задачи. Решение примеров. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги. Логическая задача.
Продолжать умение решать арифметическую задачу измерять линейкой, записывать результаты измерения;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- решать логическую задачу;
- ориентироваться на листе бумаги;
- рисовать в тетради в клетку узоры понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 82
РЭМП Занятие 6
«Сложение и вычитание»
Цель: Продолжать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память и логическое мышление. Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина
Стр. 145
|
Развитие речи
«Беседа с детьми о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май»
Цель: Упражнять детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации.
С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая-последнего
Развитие речи в детском саду
В.В. Гербова
Стр. 77
«Знакомство с буквой Ъ»
Цель: Знакомство с Ъ и его разделительной функцией. Повторение правил написания сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Овладение послоговым и слитным способами чтения.
Обучение дошкольников грамоте
Н.С. Варенцова
Стр. 103
Чтение художественной литературы
Дж. Родари «Волшебный барабан» из книги «Сказки, у которых три конца»
Г. Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Божье коровка на ромашке»
Цель: Расширять, закреплять и углублять знания о насекомых. Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме; обучать детей приемам сохранения здоровья, применяя здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, физкультминутка); развитие мелкой моторики рук, закреплять метод «примакивания» и «тычок». Воспитывать бережное отношение к природе.
Лепка
«Мы на луг ходили, мы насекомых видели» Цель: Закреплять умение лепить насекомых из пластилина. Уметь соблюдать пропорции. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность.
Конструирование
«Веселые лягушки»
Цель: Формировать интерес детей к искусству оригами
формировать умение конструировать поделку «Лягушка» по схеме; Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
развивать пространственное мышление, творческие и логические способности, обогащать словарь ребенка специальными терминами.
воспитывать культуру труда совершенствовать трудовые навыки
В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском садуСтр.81
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 18
Гимнастика после сна
Картотека № 18
Физкультура
Занятие №31
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии. С. 91
Занятие №32
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии. С.92
Подвижная игра «Воробьи и кошка».
Физкультура (на прогулке)
Занятие №33
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную 4 повторить задания с мячом и прыжками. С.92
|
Коммуникативная деятельность
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
«Помогаем няне»
Цель: Приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Беседа: «Опасные насекомые»
Басня «Стрекоза и муравей» И. А. Крылова.
Д/игра: «Угадай, кто улетел?»
Настольно-печатные игры: " «Найди пару», «Собери картинку», «Кто это?»
Д/и «В гостях у Мухи-Цокотухи» «Приключение Муравьишки».
Просмотр мультфильмов:
«Муха-Цокотуха» (1960г.);
«Пчела Майя» (1975г.);
«Путешествие муравья» (1983г.)
«Приключение кузнечика Кузи» (1990-1991г. г.);
«Первая скрипка» (1958г.).
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация «Значение режима дня в жизни дошкольника»
|
|
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно – Эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная и самостоятельная деятельности детей и педагога
|
Виды деятельности
4
неделя
|
Познавательно -исследовательская.
(ФЦКМ)
Прогулка
Наблюдение за:
- сорокой
- кошкой
- за воробьем
- дождем
Ознакомление с окружающим и социальным миром
«Школа». Цель: продолжать знакомить с профессией учителя, воспитывать уважительное отношение.
(О. Дыбина №6).
РЭМП Занятие 7
Соотнесение количества предметов с числом. Решение примеров. Геометрические фигуры. Дни недели.
Закреплять:
- понимать соответствие между количеством предметов и числом;
- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- решать примеры в пределах второго десятка;
- рисовать в тетради в клетку;
- знания о последовательности дней недели;
- знания о геометрических фигурах.
Формировать:
- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В.
«Математика для детей 6 -7 лет». С. 86
РЭМП Занятие 8
«Ориентир на листе и в пространстве»
Цель: Продолжать в умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память и логическое мышление.
Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина
Стр.158
|
Развитие речи
«Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива»
Цель: Продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения. Развитие речи в детском саду
В.В. Гербова
Стр. 79
«Повторение пройденных букв»
Цель: Повторение пройденных букв. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Развитие послогового и слитного способов чтения. Повторение пройденных грамматических правил.
Обучение дошкольников грамоте
Н.С. Варенцова
Стр. 104
Чтение художественной литературы
М.Пришвина «Золотой лук», А.Блока «На лугу»
|
Продуктивная деятельность
Рисование
«Ветка сирени»
Цель: Развивать умение использовать в работе различные материалы и способы изображения.
Аппликация
«Ажурная закладка для букваря»
Цель:Знакомство детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором (на полосе бумаги, сложенной вдвое).
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 36
Конструирование
Ручной труд (из природного материала) «По замыслу»
Упражнять подбирать детали, умение работать с природным материалом, передавать
выразительность образа. Продумывать свою работу в соответствии с общим замыслом.
Природный материал: шишки, гербарий, пластилин, клей. Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.93
Конструирование из бумаги «Пригласительные на выпускной».
Цель: развивать умение использовать приемы, ранее изученные, воспитывать аккуратность в работе.
|
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
Комплекс № 18
Гимнастика после сна
Картотека № 18
Физкультура
Занятие №34
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках. С.94
Занятие №35
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.с.95
Подвижная игра «Охотники и утки».
Физкультура (на прогулке)
Занятие №36
Цель: Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом. С.95
Подвижная игра «Не оставайся на земле».
|
Коммуникативная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
«Детский сад»
Спрашивать и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
«Дежурство по занятиям»
Цель: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться.
|
Безопасность: «Осторожно, лето!», Солнце друг – солнце враг», «Солнечный удар»
Беседа: «Отдыхаем, набираемся сил» «Развлечения и игры летом» «Лето красное пришло», «Проезжая часть», «В какие игры можно играть?», «Летние забавы», «Самокат и велосипед», «Цвета радуги», «Здравствуй лето красное»
Ситуация «С семьей на дачу»
«Беззаботное лето»
Д/и: «Отвечай быстро», «Укрась слово», «Кузовок», «Подбери нужное»
С/р.«Семья», «Магазин», «На даче», «Поход»
Лепка: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили», «Дудочка и кувшинчик», «Села пчелка на цветок»
«Летнее настроение»
Рисование: «Цвета радуги», «Летние вечер», «Деревья смотрят в озеро», «Летний день»
Аппликация: «Одуванчики на лугу», «Декоративное оформление бабочек»
«Воздушный змей», «Вертушка»
Итоговое мероприятие:
Развлечение:
«Лето, ах лето»
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Итоговое родительское собрание, круглый стол.
Презентация «Дошкольное детство» для родителей, фотоколлаж «Мы в детском саду»
Буклет «Советы родителям будущих школьников»
|
| |
|
|
Скачать 265.23 Kb.