Дорожная карта. Меропр_дорожные_карты_целывые_показ_ПР_21-25_годы_1. И целевые показатели программы развития
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
1 Копия верна муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 12» МЕРОПРИЯТИЯ (ДОРОЖНЫЕ КАРТЫ) И ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 12» «Современная школа – школа новых компетенций и новых возможностей» на 2021-2025 годы г. Нижневартовск, декабрь, 2020 г. Подписан: Лещинская Ольга Алексеевна Местоположение: г. Нижневартовск Дата: 2021-03-10 13:46:03 2 Мероприятия (дорожная карта) и целевые показатели программы развития МБОУ «СШ № 12» «Современная школа – школа новых компетенций и новых возможностей» на 2021 – 2025 годы Проект «ВСОКО, как условие управления новым качеством образования» Проблема, решаемая в ходе реализации проекта: в условиях проведенного в образовательной организации анализа действующих подходов к организации и управлению качеством образования выявлены противоречия между государственным заказом на создание условий для повышения качества образования и недостаточным уровнем, имеющейся в настоящее время в школе системы, позволяющей объективно оценивать все структурные элементы качества образования, своевременно осуществлять корректировку, прогнозирование и принимать управленческие решения, направленные на развития образовательной организации. Цель проекта: обеспечение эффективной организации, координации и регулирование процесса управления качеством образования на основе современных оценочных процедур внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО), что будет способствовать повышению качества образования обучающихся. № п/п Основные мероприятия программы Источник финансиро вания Наименование показателя Значение базового показателя на начало реализации программы Значение показателя по годам Целевое значение показате ля на момент окончан ия действия програм мы 2021 2022 2023 2024 2025 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Задача 1. Определение основных структурных компонентов внутришкольной системы оценки качества образования и повышение еѐ эффективности (ВСОКО) 1.1. Разработка единых систематически Бюджетны е средства Доля педагогических работников, использующих новые инструменты ВСОКО 0 10 20 100 100 100 100 3 отслеживаемых индикаторов, критериев и показателей образовательной деятельности, закрепленных в локальном акте (%) 1.2. Контроль результатов освоения обучающимися образовательных программ общего образования Бюджетны е средства Доля обучающихся, имеющих высокую и среднюю степень обученности (%) н е ме н ее 62,5 % н е ме н ее 63 % н е ме н ее 63 % н е ме н ее 63 % н е ме н ее 63,5 % н е ме н ее 64 % н е ме н ее 64 % 1.3. Контроль условий реализации образовательных программ общего образования Бюджетны е средства Объем созданной развивающей предметно-пространственной среды (%) 85,3 85,5 86 86,6 87 87,5 87,5 Доля работников, демонстрирующих высокий уровень коммуникативной культуры 87 89 95 97 100 100 100 Число родителей (законных представителей), удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг (%) 87 87,5 88 88,5 89 89,5 89,5 Отсутствие обоснованных жалоб граждан по вопросам да да да да да да да 4 соблюдения прав участников образовательных отношений (да, нет) 1.4. Развитие системы школьного питания Бюджетны е средства Внебюджет ные средства Иные источники Доля обучающихся, удовлетворенных качеством питания (%) 81 83 85 87 90 93 93 Общественный контроль за организацией и качеством питания школьников (да, нет) да да да да да да да 1.5. Обеспечение безопасности жизни и здоровья обучающихся в процессе урочной и внеурочной деятельности Бюджетны е средства Внебюджет ные средства Иные источники Случаи травматизма обучающихся (наличие, снижение, отсутствие) н али ч и е сн и ж ен и е сн и ж ен и е сн и ж ен и е сн и ж ен и е отс утс тви е отс утс тви е 1.6. Организация оценки качества образования на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся Бюджетны е средства Проведена оценка качества общего образования на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (да, нет) нет нет да да да да да 5 Задача 2. Создание системы профилактики школьной неуспеваемости и отставания как средства повышения качества образования 2.1 Профилактика школьной неуспеваемости и отставания Бюджетны е средства Доля обучающихся, имеющих проблемы в обучении, с которыми проводится профилактическая работа на основе индивидуальных образовательных маршрутов 84 85 90 95 100 100 100 Задача 3. Создание условий для реализации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС ОВЗ 3.1 Создание безбарьерной среды Бюджетны е средства Внебюджет ные средства Иные источники Наличие элементов доступности объекта для маломобильных групп населения: визуальные; тактильные; акустические; подъемники; кнопка вызова; выделенной стоянки (ед.) 5 5 5 5 5 6 6 3.2 Реализация адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и детей- инвалидов Бюджетны е средства Доля обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, освоивших образовательные программы в полном объеме (%) 100 100 100 100 100 100 100 3.3. Организация работы школьного психолого- Бюджетны е средства Доля обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, которым оказана квалифицированная психолого-педагогическая 100 100 100 100 100 100 100 6 педагогического консилиума помощь (%) Предполагаемые результаты: 1. Внедрена новая система ВСОКО, что обеспечивает преемственность результатов и качества оценки знаний обучающихся. 2. Разработаны эффективные инструменты оценки условий и результатов качества образования, которые позволяют оперативно принимать управленческие решения по внесению корректив в деятельность общеобразовательного учреждения. 3. Созданы условия для реализации системно-деятельностного и личностно-ориентированного подхода к обучению, воспитанию и развитию обучающихся с учѐтом их социально-психологического, интеллектуального и физического развития, личностных потребностей, осознанной рефлексивной деятельности и мотивации к саморазвитию и профессиональному самоопределению. 4. Созданы условия для реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и детей инвалидов. 5. Образовательные программы по предметам, курсам, дисциплинам освоены в полном объеме 100 % обучающимися. 6. Повышено качество образования (уровень степени обученности) школьников на 1,5%. 7. Повышен уровень коммуникативной культуры педагогического персонала на 13%. 8. Повышен уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством питания обучающихся и предоставляемых школой образовательных услуг, на 2,5 %. 7 Мероприятия (дорожная карта) и целевые показатели программы развития МБОУ «СШ № 12» «Современная школа – школа новых компетенций и новых возможностей» на 2021 – 2025 годы Проект «Образование для реальной жизни – школа жизни» Проблема, решаемая в ходе реализации проекта: школа должна соответствовать требованиям времени, понимать новые интересы и запросы детей, готовить выпускника, владеющего навыками 21 века, востребованными современным рынком труда. Меняются критерии качества образования. Ими становятся: адекватное самоопределение выпускников, их профессиональная мобильность, функциональная и технологическая компетентность, а не только успеваемость по учебным предметам. Цель проекта: организация качественной многопрофильной, технологически насыщенной образовательной среды, мотивирующей обучающихся к саморазвитию, самопродвижению по выбранной ими образовательной траектории в условиях реализации ФГОС общего образования и ориентации на развитие допрофессиональной компетентности № п/п Основные мероприятия программы Источни к финанси рования Наименование показателя Значение базового показателя на начало реализации программы Значение показателя по годам Целевое значение показате ля на момент окончан ия действия програм мы 2021 2022 2023 2024 2025 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Задача 1. Обеспечение качественной реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, начального общего образования для детей с ОВЗ 1.1. Реализация основных образовательных программ НОО, ООО, СОО, НОО Бюджетн ые средства Доля обучающихся, закончивших учебный год на «хорошо» и 50,2 50,3 50,4 50,5 50,6 50,7 50,7 8 ОВЗ Иные источник и финанси рования «отлично» (%) Доля выпускников, не получивших аттестат об основном общем и среднем общем образовании (%) 0 0 0 0 0 0 0 1.1. Обеспечение безопасности образовательного процесса Бюджетн ые средства Внебюдж етные средства Иные источник и финанси рования Развитие систем видеонаблюдения и охранной сигнализации (да, нет) да да да да да да да Задача 2. Обновление образовательной среды на основе компетентностного, системно-деятельностного и метапредметного подходов, применения ИКТ и ЦОР, освоение и внедрение современных продуктивных образовательных технологии (кейстехнологии, проектная технология, ДОТ, STEM–технологии), проектных схем построения образовательной деятельности, индивидуальных образовательных маршрутов, обеспечивающих достижение высоких образовательных результатов и развитие у обучающихся «гибких навыков» (Soft-skills), необходимых в большинстве жизненных ситуаций 2.1. Применение педагогами современных образовательных Бюджетн ые средства Доля педагогов, активно применяющих современные 5 20 30 40 50 60 60 9 технологий, обеспечивающих достижение высоких образовательных результатов и развитие у обучающихся «гибких навыков» (Soft-skills) Внебюдж етные средства Иные источник и финанси рования образовательные технологии (%) Задача 3. Создание современной технологической среды, в т.ч. за счет обновления содержания образовательных программ по технологии, информатике, ОБЖ, химии, биологии и технологий деятельности центра «Дополнительного образования детей» 3.1. Оснащение учебных кабинетов по предметным областям «Технология», «Информатика», «ОБЖ», «Химия», «Биология» высокотехнологичным оборудованием Бюджетн ые средства Внебюдж етные средства Иные источник и Доля учебных кабинетов, оснащенных высокотехнологичным оборудованием (%) 26 50 75 100 100 100 100 3.2. Модернизация образовательных программ по предметным областям «Технология», «Информатика», «ОБЖ», Бюджетн ые средства Доля усовершенствованных образовательных программ (%) 0 5 47 100 100 100 100 10 «Химия», «Биология» 3.3. Организация учебного процесса по реализации образовательной программы естественнонаучного профиля по углублѐнному изучению химии и биологии, учебных групп и детских объедений естественнонаучной направленности в системе внеурочной деятельности и дополнительного образования детей Бюджетн ые средства Внебюдж етные средства Иные источник и Число учебных групп естественнонаучной направленности (химико- биологический профиль) (ед.) 2 4 4 5 6 6 6 3.4. Организация изучения предметных областей «Технология», «Информатика» на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в т.ч. детских технопарков «Кванториум» Бюджетн ые средства Доля обучающихся 5- 11 классов, изучающих предметные области «Технология», «Информатика» на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в т.ч. детских технопарков «Кванториум» (%) 19 20 21 23 24 25 25 Задача 4. Внедрение в практику деятельности школы региональной модели наставничества обучающихся 4.1 Реализация региональной модели наставничества Бюджет ные Доля обучающихся, вовлеченных в 10 20 35 50 70 75 75 11 обучающихся средства различные формы сопровождения и наставничества Задача 5. Подготовка обучающихся к самостоятельному профессиональному выбору и адекватному выбору дальнейшего образовательного маршрута через организацию на новом, современном уровне социально востребованной системы профильной и предпрофессиональной подготовки 5.1. Открытие химико- биологического класса (естественнонаучного профиля) Бюджетн ые средства Иные источник и Число обучающихся в химико-биологическом классе (чел.) 0 0 25 25 25 25 25 5.2. Реализация образовательных программ по профильным предметам Бюджетн ые средства Доля обучающихся, имеющих высокие образовательные результаты по профильным предметам, позволяющие выпускнику реализоваться в свободно выбранной предметной области (%) 20 25 30 35 40 50 50 Задача 6. Вовлечение общественно-деловых объединений, участие сузов, вузов, представителей работодателей в реализацию образовательных программ в сетевой форме, принятие решений по вопросам управления развитием общеобразовательного учреждения 6.1. Разработка модели сетевого Бюджетн Число 0 1 1 1 1 1 1 12 взаимодействия «Школа – учреждения профессионального образования: партнерство для развития» ые средства Иные источник и образовательных программ естественнонаучной направленности (химико- биологический профиль), реализуемых в сетевой форме (ед.) 6.2. Организация участия общественно-деловых объединений, представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательного учреждения Внебюдж етные средства Иные источник и Число представителей общественно-деловых объединений, представителей работодателей, участвующих в работе Управляющего совета школы (чел.) 2 3 4 4 4 5 5 Предполагаемые результаты: 1. Созданы условия для качественной реализации основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС НОО ОВЗ, в том числе третьего поколения. 2. Педагоги продолжают активно применять современные образовательные технологии: компетентностного, системно- деятельностного и метапредметного подходов, информационно-коммуникационные технологий, цифровые образовательные ресурсы и инструменты. Освоены и внедрены современные продуктивные образовательные технологии (кейстехнологии, проектная технология, ДОТ, STEM–технологии), проектные схемы построения образовательной деятельности, индивидуальные образовательные маршруты, обеспечивающие достижение высоких образовательных результатов и развитие у обучающихся «гибких навыков» (Soft-skills). 13 3. Учебные кабинеты по предметным областям «Технология», «Информатика», «ОБЖ», «Биология», «Химия» оснащены современным технологическим оборудованием, компьютерной техникой, программным обеспечением в соответствии с требованиями ФГОС. 4. Обновлено содержание образовательных программ по предметным областям «Технология», «Информатика», «ОБЖ». 5. Изучение предметных областей «Технология», «Информатика» осуществляется на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в т.ч. детских технопарков «Кванториум». 6. Реализуются новые дополнительные (общеразвивающие) программы по углубленному изучению предметов естественнонаучного и технического профиля в системе внеурочной деятельности и дополнительного образования. 7. Создан и функционирует класс естественнонаучного профиля с углублѐнным изучением химии и биологии в сетевой форме. 8. В практику школы внедрена региональная модель наставничества обучающихся. 9. Функционирует модель сетевого взаимодействия «Школа – учреждения профессионального образования: партнерство для развития». 10. Реализуются механизмы вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательного учреждения. 11. Диагностирован рост качества образования, подтвержденного системой внутреннего контроля качества образования, ГИА, независимой внешней оценкой качества образования, в том числе на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся. 12. Достигнуты показатели метапредметных и личностных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС. 13. Повышено число обучающихся, освоивших образовательные программы по профильным предметам на 30%. 14.Обучающиеся получили рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности) с учетом реализации проекта «Билет в будущее». 15. Выпускники (100 %) успешно освоили общеобразовательные программы и получили аттестаты об основном общем и среднем образовании. 14 |