Технологии делового взаимодействия. Практикум (1). Практикум по технологиям делового взаимодействия учебное пособие
 Скачать 265.74 Kb.
|
|
Тема 8. Языковые нормы современного русского литературного языка. Орфоэпические и акцентологические нормы ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ Задание 1. Поставьте ударения в словах. Убранство, алфавит, атмосфера, высоко, верба, столяр, добыча, документ, жестоко, злоба, изредка, кремень, принудить, красивее, квартал, намерение, партер, километр, ступень, средства, оптовый, цыган, одновременный, пломбировать, бронировать, повременный, развитый, сироты, сосредоточение, трубопровод, христианин, уведомить, путепровод, водопровод, хозяева, эксперт, обеспечение, арахис, алкоголь, приняла, хаос, жалюзи, умерший, апостроф, некролог, августовский, фетиш. Задание 2. Выпишите слова, в которых под ударением произносится звук [э]. Афера, бытие житие, кричит как оглашенный, никчемный, оседлый, подключенный, безнадежный, груженый, истекший год, маневры, одноименный, осужденный, современный, блеклый, желоб, истекший кровью, наемник, опека, платежеспособный. Задание 3. Среди приведенных ниже заимствованных слов выделите те, в которых при произношении сохраняется безударный звук [о]. Аромат, бокал, конкретно, модель, радио, сонет, боа, вето (запрет), конспект, ноктюрн, роман, трио, болеро (испанский танец; короткая безрукавка или короткий жакет без застежки), досье, концерт, оазис, рояль, фойе, бордовый, какао, коммюнике, поэт, соната, фонема. Задание 4. Объясните значения слов с разными ударениями, составьте с каждым из них словосочетание. Образы – образа, языковой – языковый, атлас – атлас, броня – броня, видение – видение, ирис – ирис, клубы – клубы, острота – острота, старина – старина, трусить – трусить, угольный – угольный, кругом – кругом. Задание 5. Поставьте ударение в формах родительного падежа множественного числа существительных 3-го склонения. Дерзостей, должностей, жердей, кистей, крепостей, плетей, плоскостей, повестей, проповедей, скатертей, тростей, шалостей, щелей. Задание 6. Расставьте ударения в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах. Августовский, алфавит, аналог, баловать, буксировать, бюрократия, вахтер, вероисповедание, генезис, гофрированный, гусеница, дефис, джинсовый, добыча, дозвониться, досуг, завидно, задолго, заиндеветь, заискриться, запломбировать, заржаветь, засориться, значимый, звонит, иконопись, индустрия, исподволь, каталог, кашлянуть, костюмированный, красивейший, арахисовый, безудержный, валовой, гербовый, давнишний, двоюродный, зубчатый, искристый, кедровый, мизерный, одновременный, оптовый, уставный, кремень, кулинария, кухонный, лубочный, мускулистый, мышление, намерение, наотмашь, некролог, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, осведомиться, откупорить, отчасти, памятуя, плесневеть, пломбировать, предвосхитить, принудить, уведомить, усугубить, углубить, облегчить, присовокупить, ракурс, рассредоточение, симметрия, снадобье, уведомить, ходатайствовать, христианин, цемент, шасси, исчерпать, баловать, зазубрить, заклеить, заклинить, закупорить, заржаветь, звонишь, ходатайствовать, блокировать, бомбардировать, вальсировать, газировать, гарантировать, гравировать, гримировать, дебатировать, дипломировать, дисквалифицировать, дистиллировать, драпировать, утрировать, формировать, формулировать, форсировать. Задание 7. Произнесите словосочетания, обращая внимание на место ударения. Характерные особенности, удачная острота, ветреный день, посаженый отец, переносный смысл, лавровая роща, в голове хаос, призывной возраст, характерная роль, переходной мост, ветряная оспа, лавровый лист, подвижный ребенок, переносной микрофон, посаженный кустарник, парить ноги, призывный клич, острота зрения, языковое чутье, переходный возраст, угольный бассейн, неправильный прикус, парить в облаках. Задание 8. Прочитайте, правильно произнося слова. Высший, расшуметься, разжать, с жизнью, возжигать, прожженный, скисший, образчик, угасший, расшитый, расширять, произнесший, восшествие, безжалостный, сжатый, брызжет, дребезжать, уезжать, просчитаться, подписчик, рассказчик, резчик, перебежчик, счет, отчаянный, подчистить, отчуждение, отца, молодца. Задание 9. Объясните, какие звуки произносятся на месте сочетаний согласных в приведенных словах. Расширять, влезший, без шапки, с шумом, замерзший, уползший, рассказчик, мужчина, извозчик, расчистить, расшерстить, флотский, чукотский, городской, горчичный, прозрачный, молочный, земляничный, подсолнечный, античный, подсвечник, масштабный. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Задание 1. Расставьте ударения в следующих существительных. 1. Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изобретение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышление, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель. 2. Апокриф, апостроф, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость, иконопись, каучук, ломота, мытарство, пасквиль, похороны, созыв, статус, упрочение, феерия, феномен. 3. Acимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, камбала, каталог, квартал, некролог, нефтепровод. 4. Диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, фарфор. Задание 2. Мягко или твердо произносятся согласные перед звуком [э] в следующих заимствованных словах? В каких словах допускается вариантное произношение? 1. Айсберг, бактерия, безе, деликатес, дельта, декан, депрессия, интеллект, интервью, кофе, кодекс, кратер, кредо, крейсер, критерий, модель, музей, неологизм, нетто, одесский, орхидея, патент, патетика, пантера, пенсне, сессия, свитер, синтез, тент, терапевт, термин, термос, тест, фланель, штемпель, энергия, эффект. 2. Адекватный, анестезия, аннексия, артерия, бутерброд, бассейн, генезис, декадент, декольте, детектив, кларнет, кратер, крепдешин, плиссе, полонез, сессия, сейф, сонет, стенд, тезис, тенор, темп, террор, термин, теннис, тет-а-тет, трек, фанера, фонема, фонетика, шинель, шоссейный, штемпель, эдем (наслаждение, земной рай), экстерн, эссенция, этногенез. Задание 3. Какой звук ([о] или [э]) произносится под ударением в следующих словах? Безнадежный, блеклый, желчь, облекший, обнесший, одновременный, одноименный, планер, поблекший, подсекший, предрекший, преемник, разновременность, расседланный, старьевщик, тетерка, местоименный, маневр, белесый, решетчатый, атлет, бытие, опека, затекший, острие, отыменный. Тема 9. Языковые нормы современного русского литературного языка. Лексические нормы ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ Задание 1. Из данного художественного текста выпишите историзмы и архаизмы. В случае необходимости пользуйтесь толковым словарем. Напишите к каждому архаизму соответствующее современное слово. Есть ли различие между функцией архаизмов и историзмов в данном тексте? Грядущие годы таятся во мгле, Но вижу твой жребий на светлом челе. Запомни же нынче слово мое: Воителю слава – отрада; Победой прославлено имя твое; Твой щит на вратах Цареграда; И волны и суша покорны тебе; Завидует недруг столь дивной судьбе. Задание 2.Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов. Отредактируйте предложения (устно). 1. Одна мысль о нем вызвала внутри незнакомый доселе трепет. 2. Посему есть предложение поддержать русское искусство и перенести время проведения фестиваля. 3. Название фильма перетолмачили как «Точка невозврата». 4. Актеры учинили иск в адрес директора театра. 5. Вчера был дождь, а ныне день теплый и светлый. Задание 3. Распределите словосочетания и предложения по двум группам: 1) с прямым значением, 2) с переносным значением. Докажите, что слова из группы 2 имеют переносное значение. Гостеприимный дом – деревянный дом; птица машет крылом – под крылом самолета; внимательная аудитория – свободная аудитория; горькие слезы – горький перец; печать молчания – круглая печать; средняя школа – школа жизни; мягкий голос – мягкий ковер; мороженое растаяло – сердце растаяло; рассматривать факт – рассматривать картину. Задание 4. Установите, какое значение (прямое или переносное) приобретают прилагательные в сочетании с существительными, стоящими в скобках. Легкий (груз, задача, дорога, материя). Горячий (песок, время, чай). Ледяной (поле, улыбка, вежливость, простор, взгляд). Громкий (дело, крик, выстрел). Холодный (ветер, взгляд, сок, комната). Задание 5. Определите способ переноса значений в выделенных словах. (Метонимия. Синекдоха. Метафора). 1. Кольцо автострады. 13. Чешское стекло. 2. Официальное лицо. 14. У него рука в главке. 3. Хвост кометы. 15. Теплый прием. 4. Отчаянная голова. 16. Глазное яблоко. 5. Внимательная аудитория. 17. Железнодорожная ветка. 6. Гостеприимный дом. 18. Столовое серебро. 7. Шляпка гвоздя. 19. Золотой луч. 8. Он – первая перчатка. 20. Доверенное лицо. 9. Рукав реки. 21. Жемчужная роса. 10. Колючий ветер. 22. Работа по литературе. 11. Дружный класс. 23. Черный юмор. 12. Вторая ракетка страны. 24. Дворник автомашины. Задание 6. Объясните разницу значений слов, входящих в паронимический ряд. Составьте словосочетания с данными паронимами. Дипломат – дипломант – дипломник. Цветистый – цветной – цветовой – цветочный – цветастый. Сытый – сытный. Отборный – отборочный. Командированный – командировочный. Представить – предоставить. Задание 7. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов. 1. Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Меня привлекли ранние романические произведения поэта. 4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Она пришла в цветистом платье. 8. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 9. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. Задание 8. Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений. Выражение лица – особый взрывной снаряд. Чувство меры в поведении человека – метрическая единица в музыке. Съедобная часть некоторых растений – эмбриональное состояние человека. Провести некоторое время за чтением – выражать преклонение перед кем-либо. Задание 9. Вместо точек вставьте синонимы к выделенным словам (Для справок используйте словари синонимов). Образец: Узнав об этом, я была не удивлена, я была ошеломлена! 1. «Ты действительно проделал большую работу». – «Не большую, а …». 2. «Его голос звучал не просто громко, он звучал… 3. Хрулев не только способный ученик, он… 4. Это не просто хороший способ, а … 5. Если лет десять назад он был худощавый, то он совсем … 6. Его стремление к обогащению теперь превратилось в … 7. Его раздражение переросло в … 8. Эти наговоры следует расценивать как … 9. Вид у него был не только печальный, а просто… 10. Иванов не просто честный работник, а он… . Задание 10. Определите, какие из приведенных ниже словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме. Коммуникативное общение, первый лидер, моя автобиография, профессиональная компетенция, памятный сувенир, компот ассорти, экспонат выставки, предварительный анонс, первый дебют, жилое помещение, сервисное обслуживание, торжественный марш, главная суть, народный фольклор, функциональные обязанности, должностные обязанности, мемориальный памятник, информационное сообщение, габаритные размеры. Задание 11. Приведите к каждому фразеологизму первой группы синонимичный фразеологизм из второй группы. Составьте предложения с данными фразеологизмами. 1. Стреляный воробей; два сапога пара; приказать долго жить; поминай как звали; витать в облаках. 2. Считать ворон; уйти в лучший мир; пуд соли съесть; тертый калач; и след простыл; ни рыба ни мясо; одного поля ягоды. Задание 12. Какие фразеологизмы (в широком понимании) послужили для создания следующих высказываний. 1. Бейтесь теперь головой об лед. 2. Чудеса на виражах. 3. Шлагбаум и ныне там. 4. Лучше смотреть на все сквозь пальцы, чем сквозь решетку. (Лучше журавль в небе, чем синица в руках) 5. Свет в отключке. 6. Тоска почета. 7. Вождение в муках. 8. Бить или не бить? 9. Вот где собака порылась. 10. Над пропастью во лжи. 11. Гласность вопиющего в пустыне. 12. Путешествие из Екатеринбурга в Москву. Задание 13. Назовите словосочетания, из контаминации (см. приложение 1 учебника «Технологии делового взаимодействия: теория») которых появились ошибочные, ненормированные выражения. Образец: тратить нервы = трепать, портить нервы + тратить здоровье, силы. 1. Одержать успехи = 2. Оказать внимание = 3. Потерпеть потери = 4. Поднять тост = 5. Играть значение = 6. Оказать вред = 7. Защитить степень = 8. Производить воздействие = 9. Возглавить идеи = 10. Давать намек = Задание 14. Составьте словосочетания, учитывая лексические значения слов. 1. Стая верблюдов 2. Табун коров 3. Караван любопытных 4. Отара демонстрантов 5. Косяк овец 6. Стадо рыб 7. Толпа пчел 8. Колонна голубей 9. Рой лошадей Задание 15. Укажите речевые ошибки (неправильный выбор слова, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология и др.). Дайте варианты стилистической правки предложений. 1. Статья, опубликованная в последнем номере журнала, показалась мне весьма информационной. 2. Рост преступности вырос. 3. Спустя три недели Игорь вернулся обратно. 4. Он облокотился спиной о дверной косяк. 5. Появление Андрея причинило Наташе много радости и новых впечатлений. 6. Бабушка случайно сломала стеклянную вазу. 7. «Слово о полку Игореве» было написано за 50 лет до нашествия татаро-монгольского ига. 8. Два единственных вопроса волновали жителей города: вода и тепло. 9. Все это несет определенную функцию. 10. По нашему мнению, это тупиковый выход. 11. Тысячи людей испытали проблемы по дороге домой. 12. От непогашенной сигареты возникло пламя загорания бумажной макулатуры, что и стало источником пожара. 13. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу. 14. В общем, должны работать трезвые водители, но у нас таких нет. У нас все нормальные ребята. 15. Толпа людей ворвалась в здание. 16. Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг. 17. Он был настолько болезненный, что постоянно простужался и болел. 18. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 19. От этой ситуации голова встает дыбом. 20. Я уже не был в отпуске как проклятый. Задание 16. Объясните значения данных заимствованных слов. Составьте с ними предложения. Аутсайдер, бартер, декада, гипотеза, дизайнер, идентичный, продюсер, резюме, апогей, бестселлер, дефолт, компетенция, депортировать, бренд, вундеркинд, дефект, кредо, протекция, рейтинг, чартер. Задание 17. Составьте синонимичные пары, соотнеся заимствованные слова в группе 1. с русскими словами-синонимами и группы 2. 1. Стикер, флайер, постер, бренд, бартер, контент, софт, апгрейд, линк, инновация, креативный, инвестиции. 2. Обмен, ссылка, вложения, обновление, творческий, программное обеспечение, плакат, листовка, наклейка, обмен, содержание, модернизация. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Задание 1. Определите принадлежность выделенных слов.
Задание 2. В приведенных предложениях выделите оксюмороны (сочетания слов, противоположных по значению). 1. Поднималась и росла во мне какая-то радостная, непонятная тревога (И.С. Тургенев). 2. Ночь же настала страшная и великолепная (И. Бунин). 3. Весь ужас метели показался ей еще более прекрасен (Л. Толстой). 4. Дневная ночь объемлет нас (А. Блок). 5. Он чувствовал… какое-то томительно-страшное наслаждение (Н. Гоголь). 6. Одров я вижу длинный строй, лежит на каждом труп живой (А. Пушкин). 7. Дохнула жизнь в лицо могилой (А. Блок). Задание 3. Определите типы устаревших лексических единиц. Зипун, перси, жандарм, придворный, десница, кольчуга, чадо, камзол, очи, отведать, тернии, длань, лобзать, гувернер, институтка, опричник, зело, рыбарь, глаголить, ловище, типун, вельможа, продналог, надобно, златой. Задание 4. Постройте синонимические ряды из данных фразеологизмов. Подложить свинью; гол как сокол; дрожать как осиновый лист; от корки до корки; не лыком шит; ни кола, ни двора; держать ухо востро; тише воды, ниже травы; звонить во все колокола; скатертью дорожка; как семечки щелкать; и след простыл; на все четыре стороны; тертый калач; чуть свет; поддать жару; ни рыба, ни мясо; во всю ивановскую; грош цена; в рот воды набрать; задать пару; жить как собака; без сучка и задоринки; отрезанный ломоть; заморить червяка; ни свет, ни заря; будто сквозь землю провалился; кануть в Лету; рожки да ножки; ни богу свечка, ни черту кочерга; как семечки щелкать. Задание 5. Исправьте ошибки в следующих предложениях. 1. Напрягая последние усилия, путешественник выбрались на широкую дорогу. 2. Летом наша группа работала в разных уголках страны. 3. Пусть не блещет картина какими-либо художественными достоинствами, но это добротный фильм, осуждающий зло и насилие. 4. В полку царило воинствующее настроение. 5. Нам понравилось эта бродяжья жизнь. 6. Почва в нашем хозяйстве солончаковая, а на таких полях вести глубинную пахоту очень тяжело. 7. Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях детского сада. 8. В предпринимательство оказались вовлечены тысячи граждан, порвавших с прошлым опытом жизни. 9. Больной был срочно госпитализирован в больницу. 10. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. |