Тематическое планирование по русскому языку в 4 «Б» классе ГБОУ СОШ №1460.
учитель: Михеенко Елена Анатольевна.
|
Дата
|
№
урока
п/п
|
№
урока
в
разделе
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип урока
Зависимость от програмы
|
Вид или форма учебной деятельности, приоритетные на уроке
практическое выполнение программы
|
Форма(ы) учебного сотрудничества
|
Формирование УУД
|
ИКТ-поддержка урока
обязательно, если в названии предметного курса есть ИКТ
|
ИКТ- оборудование
|
Про-грамм-ное обеспечение компью-терного оборудо-вания
|
|
1 четверть ( 36ч.) .
|
Раздел 1. Повторение (9 часов)
|
Наша речь и наш язык.(1 ч).
|
|
1.
|
1.
|
Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.
Элементы содержания:
Диалогическая и монологическая речь,нормы речевого этикета, высказывания о русском языке, о значении «волшебных слов» в речевом общении, Словарь: человек, пожалуйста.
|
Познакомить с учебником, его содержанием и структурой; воспроизвести и уточнить представление о речи и ее значении в жизни человека; развивать умение передавать содержание текста своими словами. Воспроизвести представления учащихся о речи и языке, о формулах вежливой речи; развивать умение соотносить содержание высказывания с его темой и главной мыслью. Формировать умение составлять текст по рисунку.
|
комби-
нированный
|
Текущий.
Работа с книгой.
|
Индивидуальная и
фронтальная работа.
Работа в парах.
Учитель-ученик
|
Личностные
Проявлять интерес к русскому языку, осваивать роль ученикана основе выполнения правил поведения на уроке.
Коммуникатив_ные'>Регулятивные
Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Коммуникатив
ные
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуа-ций
Умение участвовать в диалоге.
|
Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя.
|
Презентация
«Диалогическая и монологическая речь»
Таблица «Язык — средство общения»
|
Текст.( 2ч)
|
|
2
|
1
|
Текст. План текста. Признаки текста.
Элементы содержания: выявление характерных признаков текста; смысловое единство предложений в тексте. Тема, основная мысль, заголовок текста. План текста
.Страничка для любознательных –слово «каникулы» Словарь: каникулы
|
Уточнить представления учащихся о тексте и его признаках,
воспроизвести знания о теме, главной мысли, заголовке,
частях текста; развивать умения выделять части текста, составлять план, письменно воспроизводить содержание текста по коллективно составленному плану.
|
комби-
ниро-ванный
Урок-студия
|
Работа с текстом по памятке «Как подготовиться к изложению».
|
Фронтально,
Работа в парах.
|
Коммуникатив
ные
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки
|
Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя.
|
Презентация «Текст.
План текста» Карточки «Виды текстов».
|
|
3
|
2
|
Текст. Типы текстов.
Элементы содержания:
Построение текста, типы текстов . Повторение известных типов текстов, выявление их основных признаков; упражнение в распознавании типа текста.Обсуждение тем домашнего сочинения.(упр.11)
|
Воспроизвести представления учащихся о типах текстов и способах их распознавания; развивать умение составлять текст из деформированных предложений, составлять текст по самостоятельно выбранной теме на основе личных впечатлений.
|
комби-
ниро-ванный
|
Работа с текстом.
Пробное изложение повествовательного текста.Устный
рассказ по теме.
|
Работа в парах
Учитель-ученик
|
Личностные Освоение личностного смысла учения, желания учиться
Коммуникатив
ные
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать
вопросы.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
|
Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя
|
Презентация
« Признаки текстов»
Карточки-картинки. Типы текстов
|
Предложение и словосочетание. (6 ч.)
|
|
4
|
1
|
Предложение. (ч.)
Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания и интонации.
Элементы содержания:
Предложение, его назначение и признаки. Оформление предложений в устной речи и на письме. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные,побудительные).Восклицательные предложения
Словарь: хозяин, хозяйство.
|
Воспроизвести знания учащихся о предложении; как единице речи, развивать умение распознавать предложения, выделять их интонационно, составлять предложения из деформированных слов, правильно обозначать предложения на письме. Обосновывать использование знаков препинания в конце предложения и знака тире в диалогической речи.
Развивать умения писать текст под диктовку и оценивать правильность его написания.
|
комби-
нированный
|
Текущий
Тест.
Самостоятельная работа по теме: «Предложения по цели высказывания»
|
Групповая работа
Учитель-группа
|
Коммуникатив
ные
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задаватьвопросы. Познавательныотвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
|
Мультиме-диа проектор. Компьютер у учителя.
|
Интерактивные таблицы
«Предложение.Виды предложений»,
форзац учебника.
|
|
5
|
2
|
Диалог. Обращение.
Элементы содержания: Нахождение обращение в предложении. Составление предложения с обращением. Выделение обращения на письме.
Понятие: обращение.
|
Уточнить представления учащихся о диалоге и обращении, ознакомить с употреблением знаков препинания в предложениях с обращениями, учить выразительному чтению предложений с обращениями.
|
комби-
нированный
|
Текущий
Тест.
|
Учитель-группа.
Групповая работа
|
Личностные
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг.
|
Мультиме-диа проектор. Компьютер у учителя.
|
Интерактивные таблицы:
«Диалог,обраще-ние.»
|
|
6
|
3
|
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Элементы содержания: Установление при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении (словосочетании). Выделение главных членов предложения и объяснения способов нахождения главных членов предложения. Различать главные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения. Страничка для любознательных –слово «Второстепенные члены предложения» Понятия: определение,дополнение,обстоятельство. Словарный диктант №1
|
Воспроизвести представление о главных и второстепенных членах предложения, основе предложения, распространенных и нераспространенных предложениях; развивать умения разбирать предложение по членам предложения, распознавать предложения по наличию в них главных и второстепенных членов.
|
комби-
нированный
|
Самостоятельная работа по теме: «Разбор предложений по членам предложения.»
|
Работа в
Парах
|
Познавательные
Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела .
Информационно-коммуникативная
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
|
Мультиме-диа проектор. Компьютер у учителя.
|
Интерактивные демонстрационные таблицы: «Главные и второстепенные члены предложения»
|
|
7
|
4
|
Словосочетание. Элементы содержания:
Сравнение предложения, словосочетания и слова, объяснение их сходство и различие. Выделение в предложении словосочетания. Словарь: горизонт. Понятие: словосочетание,главное и зависимое слова.
|
Воспроизвести представление о словосочетании, развивать умения устанавливать в предложении связь между словами с помощью вопросов, выделять словосочетания из предложения.
|
комби-
нированный
|
Тест.«Словосоче-тания»
|
Учитель-группа.
Групповая работа
|
Регулятивные
Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении
|
Мультиме-диа проектор. Компьютер у учителя.
|
Грамматический разбор
Предложения.
|
|
8
|
5
|
Изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану №1
(упр. №31) Элементы содержания:
Обсуждение структуры изложения, фрагментов частей текста; работа над трудными словами
|
Совершенствовать умения определять тему, главную мысль текста и его частей; озаглавливать текст, составлять план, излагать содержание текста соответственно плану, правильно строить предложения и оформлять их на письме
|
комбиниро-ванный
|
Изложение.
Слушание учителя. Анализ и
запись текста
|
Индивидуальная и
фронтальная работа.
Учитель-ученик
|
Личностные
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловечес-ких норм.
|
Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя
|
План.
Опорные слова.
|
|
9
|
6
|
Проверочный диктант №1.
Тема: «Повторение»
|
Знать изученные орфографические правила. Уметь применять на письме изученные орфографические правила, находить способ проверки написания слова.Уметь выполнять разбор предложения.
|
комби-
нированный
|
Диктант
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами орфографии
|
Индивидуальная и
фронтальная работа.
Учитель-ученик
|
Познавательные
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. Наблюдать за словами и делать самостоятельные простые выводы.
|
Мультиме-диа проектор. Компьютер у учителя.
|
Интерактивные таблицы
«Разбор предложе-ния»
|
Раздел 2. Предложение (6 часов)
|
Однородные члены предложения.(3 ч.)
|
|
10
|
1
|
Предложение.
Однородные члены предложения. (общее представление) Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.
Элементы содержания: Распознавание предложения с однородными членами, нахождение их в тексте. Определение, каким членом предложения являются однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.
Интонация перечисления в предложениях с однородными членами, пояснительные слова. Понятия: однородные члены предложения, однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены, интонация перечисления.
Словарь: комбайн, комбайнер,комбайнёр.
|
Познакомить с особенностями однородных членов предложения, ввести термин «Однородные члены предложения». дать представление о видах связи однородных членов предложения.
.
|
комби-
нированный
|
Работа в
парах
Учитель-ученик
|
Индивидуальная .
Учитель-ученик
|
Познавательные Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике .
|
Мультиме-диа проектор. Компьютер у учителя.
|
Презентация:
«Однородные члены предложения.»
|
Скачать 0.68 Mb.