ктп. ктпрус4. урока пп урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Зависимость от програмы
 Скачать 0.68 Mb.
|
|
Познавательные Умение составлять простой план .Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Наблюдать за словами и делать самостоятельные простые выводы. | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | План. | ||||||||||
| | 44 | 6 | Окончания имен существительных в родительном и дательном падежах. Элементы содержания: Применять правило и действовать по алгоритму | Развивать умения определять падежи имен существительных и правильно проверять безударные падежные окончания имен существительных. | комбиниро-ванный | Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала | Работа в парах Учитель-ученик | РегулятивныеОпределять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основеразличныхобразцов. | | Интерактивные таблицы «Однокоренные слова». Проект «Семья слов» | ||
| | | 7 | Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже. Письменные ответы на вопросы по содержанию текста. Элементы содержания: Применять правило и действовать по алгоритму. Использование правила при написании имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц (врачом – задачей, кольцом – зайцем) Словарь:вчера, сегодня. | Ознакомить с окончаниями имен существительных в творительном падеже, развивать умение письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту. | | | | | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | | ||
| | | 8 | Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже. Обобщение знаний о безударных окончаниях имен существительных в родительном, дательном и винительном падежах. Элементы содержания:правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения Письмо по памяти.Упр №233. | Совершенствовать умение правильно писать безударные падежные окончания в родительном, дательном и винительном падежах; ознакомить с окончаниями имен существительных в предложном падеже. | | | | | | | ||
| | | 9 | Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных во всех падежах. Элементы содержания: Таблица «Е и И в окончаниях имён существительных.» Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён существительных. | Развивать умения различать безударные падежные окончания -е и -и в родительном, дательном и предложном падежах и правильно обосновывать их написание. | | | | | | | ||
| | | | Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах. Словарь:костёр. | Развивать умение правильно писать безударные падежные окончания имен существительных и обосновывать их написание.. | | | | | | | ||
| | | 10 | Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных. Элементы содержания Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах | Развивать умение правильно писать безударные падежные окончания имен существительных и обосновывать их написание. | | | | | | | ||
| | | 11 | Сочинение по картине Василия Андреевича Тропинина «Кружев- ница» | | | | | | | Репродукция картины Василия Андреевича Тропинина «Кружев- ница» | ||
| | | | Упражнение в правописании существительных с изученными орфограммами. Словарь:портрет. | Развивать умение правильно писать безударные падежные окончания; проверка умения писать словарные слова и выделять в них орфограммы. | | | | | | | ||
| Правописание частей слова (27ч.) | ||||||||||||
| | 45 | 1 | Множественное число имен существительных. Элементы содержания: Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе. Словарь: путешествие, путешественник.. | Ознакомить с изменением имен существительных во множественном числе. | комбиниро-ванный | Проверочная работа. | Личностные Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей. | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Интерактивные таблицы «Правописании частей слова». | ||
| | 46 | 2 | Именительный падеж имен существительных множественного числа. Элементы содержания: Обоснование написания безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа. Словарь: директор. | Ознакомить с окончаниями имен существительных множественного числа, развивать умение распознавать именительный и винительный падежи. | комбиниро-ванный | Текущий Тест. Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов.. | Работа в парах Учитель-ученик | ПознавательныеУмение составлять простой план .Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Наблюдать за словами и делать самостоятельные простые выводы. | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Презентация « Правописание безударных гласных в корне слова.» | ||
| | 47 | 3 | Родительный падеж имен существительных множественного числа. Элементы содержания: Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе Словарь:килограмм, Грамм, газета. | Ознакомить с окончаниями имен существительных множественного числа, развивать умение правильно образовывать и употреблять формы множественного числа имен существительных. | комбиниро-ванный | Текущий. Урок - исследование | Групповая работа Учитель-группа | | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Тест: « Способы проверки слов с безударными гласными в корне» | ||
| | 48 | 4 | Родительный и винительный падеж имен существительных множественного числа . Элементы содержания: Алгоритм правописания безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе Словарный диктант. | Развивать умения образовывать и правильно употреблять в речи форму родительного падежа имен существительных множественного числа, различать одушевленные имена существительные множественного числа в форме родительного и винительного падежа. | комбиниро-ванный | Проверочная работа. | Работа в парах Учитель-ученик | Познавательные Сравнивать и группировать слова по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу. | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Тест №1 | ||
| | 49 | 5 | Дательный, творительный, предложный падежи имен существительных множественного числа Самостоятельная работа. Элементы содержания: Составление текста из деформированныхпредложений;№272 объяснительный диктант | Развивать умение изменять по падежам существительные множественного числа, распознавать падежи и писать окончания в дательном, творительном и предложном падежах. | комбиниро-ванный | Самостоятельная работа. | Индивидуальная и фронтальная работа. Учитель-ученик | Регулятивные Умение соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Тест»№2 | ||
| | 50 | 6 | Подробное изложение повествовательного текста с продолжением. №273 Элементы содержания Письменное изложение собственного текста, использование слов в соответствии с их лексическим значением Контроль за правильностью написания текста, | Развивать умения определять тему, главную мысль текста, озаглавливать текст, составлять план, воспроизводить содержание текста-образца и сочинять продолжение текста. | комбиниро-ванный | Текущий. | Работа в парах Учитель-ученик | | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Интерактивные таблицы «словами с буквосочетаниями _ере_, _оро_, _оло_. | ||
| | 51 | 7 | Анализ изложений и работа над ошибками. Обобщение знаний о проверке написания безударных гласных в окончаниях имен существительных Элементы содержания: | Совершенствовать умение исправлять ошибки, применять изученные правила; обобщить знания о проверке написания безударных гласных в окончаниях имен существительных. | комбиниро-ванный | Самостоятельная работа по теме: Правописание глухих и звонких согласных в корне слова | Индивидуальная и фронтальная работа. Учитель-ученик | Регулятивные Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Тест №1«а». Проект «Говорите правильно» | ||
| | 52 | 8 | Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».Элементы содержания: Контроль за правильностью написания текста, находить и исправлять ошибки. . | | комбиниро-ванный | Текущий. Тест. | Работа в парах Учитель-ученик | ПознавательныеОпределять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Наблюдать за словами и делать самостоятельные простые выводы | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Тест №2«Правописание глухих и звонких согласных в корне слова». | ||
| | 53 | 9 | Упражнение в правописании слов с парными по глухости_ звонкости согласными и безударными гласными в корне. Элементы содержания: работа с антонимами; работа в парах; воспроизведение названий литературных произведений по автору и предложению. Словарный диктант№4. | Развивать умение обозначать буквой парный по глухости- звонкости согласный звук, обобщить знания о способах подбора проверочных слов. | комбиниро-ванный | Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов.. Словарный объяснительный диктант Проверочная работа. | Работа в парах Учитель-ученик | | Мультимедиа проектор. Компьютер у учителя | Тест №3 | ||
| | 54 | 10 | | |||||||||