|
|
|
|
|
Различать предложения по цели высказывания и интонации и составлять такие предложения. Отличать предложения сложные от простых, сложные от простых с однородными членами. Ставитьзнаки препинания в конце предложения и внутри (в предложениях с однородными членами с союзами и без союзов, в предложениях с
обращениями). Оцениватьрезультаты своей деятельности
|
152
|
04.05
|
27
|
Лексическое значение слова.
|
с.129 упр. 277
|
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Воспроизводить знания о составе слова. Определять значение каждой значимой части в слове, различать значимые части в слове с обоснованием своего ответа. Определять последовательность действий при нахождении в слове значимых частей (корня, приставки, суффикса и окончания). Различать однокоренные слова от форм слова, слов с омонимичными корнями, слов-синонимов. Подбиратьслова с
заданным составом и сложные слова. Составлятьтекст на заданную тему. Оцениватьрезультаты своей деятельности
|
153
|
05.05
|
28
|
Состав слова.
|
*
|
154
|
10.05
|
29
|
Состав слова.
|
С.132упр.287
|
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Воспроизвести знания об орфограммах, их опознавательных признаках, о месте орфограммы в
слове. Находить орфограммы в слове, определять их тип, определять способ проверки орфограмм в корне и окончании (проверяемые орфограммы: по заданному алгоритму в правилах, непроверяемые: на основе запоминания и по орфографическому словарю), в приставке и суффиксе (по правилу, на основе запоминания наиболее употребительных в речи приставок и суффиксов, по орфографическому словарю), подбиратьпроверочные
слова. Различать слова с приставками и предлогами. Подбирать слова на изучаемое правило, писать слова с изученными орфограммами и обосновывать правильность написания. Составлятьтекст на основе прочитанного и посещения Могилы Неизвестного Солдата. Оценивать результаты своей деятельности
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Воспроизводить знания о частях речи и их признаках. Распознаватьизученные части речи и их признаки с обоснованием своего ответа. Находить сходство и различия в признаках частей речи и их часто грамматических категорий (например, в падежных формах имён существительных, имён прилагательных, местоимениях; в формах рода, в способах изменения и др.). Приводить примеры изученных частей речи и их форм. Разбирать заданное слово как часть речи с помощью памятки и без нее. Правильно употреблять изученные части речи и их формы при составлении и записи текстов, орфографически правильно писать слова изученных частей речи. Определять тему и главную мысль текста, составлятьплан, писатьв соответствии с темой, главной мыслью,
составленным планом, обращать внимание на связь предложений в частях текста и частей текста. Писатьсвободный диктант. Оцениватьрезультаты своей деятельности
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Воспроизводить знания о звуках и буквах русского языка, о гласных и согласных звуках и их обозначении на письме..
Различать звуки и давать им характеристику. Воспроизводить представление о сжатом изложении и способах сжатия текста, составлять сжатое устное изложение данного текста. Оцениватьрезультаты своей деятельности
Развиватьумениеприменять полученные знания при решении нестандартных задач
|
155
|
11.05
|
30
|
Состав слова.
|
С.133упр.290
|
156
|
12.05
|
31
|
Части речи.
|
*
|
157
|
15.05
|
32
|
Части речи.
|
С.137 упр 299
|
158
|
16.05
|
33
|
Части речи.
|
с.138 упр 303
|
159
|
17.05
|
34
|
Звуки и буквы. Игра «По галактике Речи»
|
С 144 упр 324
|
160
|
18.05
|
35
|
Повторение изученного.
|
*
|
161
|
19.05
|
36
|
Повторение изученного.
|
*
|
162
|
22.05
|
37
|
Повторение изученного.
|
*
|
163
|
23.05
|
38
|
Повторение изученного.
|
*
|
164
|
24.05
|
39
|
Повторение изученного.
|
*
|
165
|
25.05
|
40
|
Повторение изученного.
|
*
|
166
|
|
41
|
Повторение изученного.
|
*
|
167
|
|
42
|
Повторение изученного.
|
*
|
168
|
|
43
|
Повторение изученного.
|
*
|
169
|
|
44
|
Повторение изученного.
|
*
|
170
|
|
45
|
Повторение изученного.
|
*
| |
Скачать 102.04 Kb.