109
|
20.02
|
34
|
Личные местоимения.
|
С 55 упр 116
|
Пониматьи сохранятьв памяти учебную задачу урока. Работатьс таблицей склонения 1-го и 2-го лица личных местоимений, изменятьличные местоимения 1-го и 2-го лица по падежам.
Наблюдатьза правописанием личных местоимений1-го и 2-го лица в косвенных формах.
Различатьначальную и косвенную формы личных местоимений. Определятьпадеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме.
Составлятьсловосочетания с косвенными формами личных местоимений.
Составлятьдиалог по рисунку и определятьуместность использования в нём личных местоимений. Оценивать результаты своей деятельности.
Словарь: металл,металлический.
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицей склонения личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа; изменять личные местоимения 3-го лица по падежам. Наблюдать за правописанием личных местоимений 3-го лица в косвенных формах. Различать начальную и косвенную формы личных местоимений 3- го лица. Определятьпадеж личных местоимений, употреблённых в косвенной
форме. Работать с текстом, определять структуру текста. Оценивать результаты своей деятельности.
Словарь: победа,победить.
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Составлять словосочетания, правильно выбирая косвенную форму местоимений. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте, заменять повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими местоимениями. Соблюдать нормы употребления в речевых высказываниях местоимений и их форм. Работать с Памяткой «Разбор местоимения как части речи». Выполнять разбор личного местоимения как части речи, пользуясь алгоритмом, данным в учебнике. Сочинятьпоздравительную открытку ко Дню 8 Марта Оцениватьрезультаты своей деятельности.
Словарь: председатель
|
110
|
21.02
|
35
|
Изменение личных местоимений 1-го и 2-
го лица по падежам.
|
С.57 упр.121
|
111
|
22.02
|
36
|
Правописание местоимений1-го и 2-го лица единственного и множественного
числа.
|
С.58 упр.123
|
112
|
27.02
|
37
|
Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.
|
с.62 упр 130
|
113
|
28.02
|
38
|
Изменение личных местоимений по
падежам .
|
Стр.64 упр.134
|
|
114
|
01.03
|
39
|
Повторение изученного.
|
С 63 упр 133
|
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Устанавливать наличие в словах- местоимениях орфограмм и обосновывать написание местоимений, употреблённых в формах косвенных падежей. Раздельно писатьпредлоги с местоимениями. Редактироватьтекст, в
котором неправильно употреблены формы местоимений. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. . Оцениватьрезультаты своей деятельности
|
115
|
02.03
|
40
|
Роль глаголов в языке.
|
С. 70 упр. 145
|
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану. Оценивать результаты своей деятельности
|
116
|
03.03
|
41
|
Время глагола.
|
*
|
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать Различать глаголы среди слов других частей речи, а также среди омонимичных слов. Определять лексическое значение глаголов и роль глаголов в предложении. Определятьтематическую группу глаголов,
объединённых темой рисунка. Составлять по рисунку рассказ с последующим обоснованием выбора глаголов данной тематической группы. Оцениватьрезультаты своей деятельности
|
117
|
06.03
|
42
|
РР Изложениеповествовательного текстасэлементамиописания.
Учебник: стр.65 упр. 138
|
*
|
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать ее от омонимичных имён существительных. Определять признаки, по которым можно узнать неопределённую форму глагола. Письменно излагатьсодержание повествовательного текста, оцениватьсодержание и
орфографию записанного текста при проверке изложения. Выполнять редактирование текста. Оцениватьрезультаты своей деятельности.
|
118
|
07.03
|
43
|
Неопределённая форма глагола.
|
с. 75 упр 156
|
Ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме и классифицировать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? Образовыватьот глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы неопределённой формы, но другого вида. Наблюдать за глагольными приставками и суффиксами и узнавать их в глаголе неопределённой формы. Образовывать глаголы при помощи приставок и суффиксов. Наблюдать за выделением основы глаголов в неопределённой форме. Составлятьправила, которые необходимо соблюдать
|
119
|
09.03
|
44
|
Изменение глаголов по временам.
|
С.77 упр.159
|
Скачать 102.04 Kb.