1. Деятельность как компонент содержания биологического образования. Способы деятельности в содержании обучения биологии
 Скачать 151.16 Kb.
|
|
37. Приведите примеры ситуации проблемного характера, используемой при изучении раздела «Растения. Грибы. Лишайники» - У растений кукурузы и подсолнечника срезали верхушки стеблей. Что будет с этими растения, погибнут они или будут продолжать расти? - При выращивании сельскохозяйственных растений человек удобряет и рыхлит почву. За лесными растениями люди не ухаживают, а они растут неплохо. Что позволяет им хорошо расти без ухода человека? - Зачем растениям нужны корень, стебель, лист, цветок? Какие они бывают? Почему у разных растений они разные? - Ученые до сих пор не могут прийти к единому мнению, к какому царству относить лишайники – растений или грибов? - Внимательно рассмотрите раздаточный материал. Что такое лишайник? Как бы вы ответили на этот вопрос? А мы можем отнести эти организмы (лишайники) к какой-нибудь уже известной вам группе живых организмов? Какая же у нас возникла проблема? Так, при изучении темы «Грибы» учащиеся из рассказа учителя узнают, что долгое время грибы относили к растениям, с которыми их сближает способность к неограниченному росту, наличие клеточной стенки, питание, для чего у них имеется очень большая внешняя поверхность и неспособность к передвижению. Но из-за отсутствия хлорофилла грибы лишены присущей растениям способности к фотосинтезу и обладают характерным для животных гетеротрофным типом питания, откладывают гликоген, а не крахмал в качестве запасающего вещества, основой клеточной стенки является хитин, а не целлюлоза, используют в обмене мочевину — всё это сближает их с животными. Формулируется проблемная задача: кто же такие грибы? К какой группе организмов их нужно было отнести? 38. Приведите примеры ситуации проблемного характера , используемой при изучении раздела «Животные». Обыкновенная чайка после вылупления птенцов относит осколки яичной скорлупы далеко от гнезда и выбрасывает. Так же поступают скворцы, хотя они гнездятся в скворечниках, а вот куриные птицы (куропатки, тетерева и другие) обычно оставляют скорлупу яиц в гнезде. Объясните этот факт. В результате наблюдения установлено, что при ухудшении погоды взрослые стрижи улетают далеко от своих гнезд иногда на 2-3 и более суток. При этом за время отсутствия взрослых птиц их птенцы не погибают от голода и холода. Почему удается выжить птенцам? 39. Приведите примеры ситуации проблемного характера , используемой при изучении раздела «Человек и его здоровье» Как вы думаете, можно ли разработать общие, универсальные правила питания, которые подошли бы человеку любого возраста, Состояния здоровья, половой принадлежности, профессии? Ответ обоснуйте. Известный литературный герой Маугли вырос среди зверей. При этом он был высокоразвитым мыслящим существом: руководил стадами диких животных, умел разговаривать на языках разных зверей и обладал всеми человеческими качествами. Оцените реальность описанного Киплингом облика Маугли с позиций современной науки. Масса головного мозга человека увеличивается в основном до 20 лет. Затем наблюдается ее медленное уменьшение. Как можно объяснить этот факт? Обязательно ли возрастное уменьшение массы головного мозга будет сопровождаться ухудшением умственных способностей человека? Разработайте рекомендации, нацеленные на развитие интеллекта человека. В больницу был доставлен человек, грудная клетка которого была пробита с двух сторон, легкие, при этом, остались не поврежденными. Через некоторое время больной умер от удушья. Почему это произошло? 40. Приведите примеры вопросов продуктивного и репродуктивного характера (2-3 вопроса), используемых при изучении темы «Побег. Лист» раздела «Растения. Грибы. Лишайники» Репродуктивные (констатирующие) вопросы наиболее легкие, доступные, требующие простых ответов. Начинаются они вопросительными местоимениями. Перечень их ограничен: кто? кто это? что? что это? что делает? Продуктивные вопросы (специальные): 1. можно ли считать … верным? 2. какие выводы можно сделать из…? 3.каковы причины данного явления, процесса…? 4.вопрос начинается с формулировки тезиса. Продуктивные вопросы (разделительные): 1.если известно..., то …? 2.если …, то почему …? 3.… или ….? «Побег. Лист» Р: Что называют побегом? Из чего состоит побег? Какие побеги бывают? П: Как вы думаете, почему почки особенно хорошо заметны осенью? Каковы причины апикального доминирования? Р: Что называют листом? Из чего состоит лист? П: Каковы причины(в чем причины?) того, что сосуды проводящего пучка, по которому поступает вода, располагаются ближе к клеткам столбчатой паренхимы? Как вы думаете, почему листья, содержащие хлорофилл, имеют зеленую окраску. «Растения. Грибы. Лишайники» Р: Что называют фотосинтезом? Какие жизнеопределяющие роли растения вы знаете? П: Какие особенности жизненной формы растений вам известны? Как вы думаете, почему растения — основное, определяющее звено в сложной цепи питания всех организмов, включая человека. Р: Из чего состоит гриб? Где широко используются грибы? П: Какие особенности гриба-паразита? Как вы думаете, почему ядовитые грибы, такие как бледная поганка, многие мухоморы, некоторые виды грибов-зонтиков, говорушек, рядовок и др., уже попадая в пищу, могут вызывать серьезные, а иногда и смертельные отравления? Р: Где можно встретить лишайники? Из чего состоит лишайник? П: Как вы думаете, почему лишайники представляют собой особую группу организмов? Какие особенности размножения лишайников вам известны? 41. Приведите примеры вопросов продуктивного и репродуктивного характера (2-3 вопроса), используемых при изучении темы «Нервная система» раздела «Человек и его здоровье» Репродуктивные (констатирующие) вопросы наиболее легкие, доступные, требующие простых ответов. Начинаются они вопросительными местоимениями. Перечень их ограничен: кто? кто это? что? что это? что делает? Продуктивные вопросы (специальные): 1. можно ли считать … верным? 2. какие выводы можно сделать из…? 3.каковы причины данного явления, процесса…? 4.вопрос начинается с формулировки тезиса. Продуктивные вопросы (разделительные): 1.если известно..., то …? 2.если …, то почему …? 3.… или ….? Репродуктивные: - Из каких нейронов состоит рефлекторная дуга безусловного рефлекса? Рефлекторная дуга начинается с рецепторов .Они воспринимают внешнее раздражение и преобразуют его в систему нервных импульсов. По чувствительным нейронам (их тела находятся в нервных узлах) возбуждение передается в центральную нервную систему. Там эстафету принимают вставочные нейроны. Они обрабатывают информацию, а итог передается исполнительным нейронам, которые вызывают работу органов. - Из каких двух подотделов состоит автономный отдел нервной системы? Какова функция каждого подотдела? В автономном отделе нервной системы различают два подотдела: симпатический и парасимпатический. Симпатический подотдел активизируется при напряженной деятельности (система аварийной ситуации), парасимпатический — при переходе от работы к покою (система отбоя). Однако обе системы всегда действуют согласованно и обеспечивают наиболее благоприятный режим работы применительно к разным условиям. - Где расположен спинной мозг? Какое значение имеет спинно-мозговая жидкость? Где она находится? Спинной мозг находится в позвоночном канале, надежно защищен тремя оболочками и спинно-мозговой жидкостью, которая его омывает. Она предохраняет мозг от сотрясений и создает для его клеток необходимую среду. Продуктивные: - Почему парасимпатический подотдел вегетативной нервной системы называют «системой отбоя»? - Почему симпатический подотдел вегетативной нервной системы называют «системой аварийных ситуаций»? - В результате чего условный рефлекс угасает? В чем биологический смысл этого явления? 42. Приведите примеры вопросов продуктивного и репродуктивного характера (2-3 вопроса), используемых при изучении темы «Птицы» раздела «Животные» Репродуктивные: 1. Какие особенности внешнего строения птиц подтверждают их способность к полету? 2. Каковы особенности строения таза птиц? С чем связано такое строение? Таз у птиц открытый — лобковые кости не срастаются, а широко расходятся в стороны. Это позволяет птицам откладывать крупные яйца, покрытые жесткой скорлупой. 3. Охарактеризуйте типы перьев и их значение в жизни птиц. Продуктивные: 1. Докажите, что птица более высокоорганизованы, чем пресмыкающиеся. 2. Можно ли утверждать, что в природе есть птица полезные и вредные? (аисты полезны, т.к. истребляют вредных насекомых и грызунов цапли уничтожают больных рыб). 43. Приведите примеры заданий (2-3 задания), используемых для составления открытого и закрытого тестов. Закрытые тесты (с одним правильным ответом): 1. К прокариотам относят А) возбудителя гриппа Б) зеленую эвглену В) кишечную палочку Г) возбудителя малярии 2. В эукариотической клетке ……… содержат молекулу ДНК. А) лизосомы Б) митохондрии В) рибосомы Г) миофибриллы 3. При митозе последним из ниже перечисленных событий является А) разрушение ядерной оболочки Б) расхождение хромосом В) выстраивание хромосом в области экватора веретена деления Г) утолщение и укорочение хромосом 4. Как называется реакция матричного синтеза, во время которой ферменты и вспомогательные белки из исходной (материнской) молекулы ДНК и свободных нуклеотидов синтезируют две новые (дочерние) молекулы ДНК – одинаковые копии исходной молекулы ДНК? А) трансляция Б) репликация В) репарация Г) транскрипция Открытые тесты, требующие краткого ответа: Кроссинговер происходит во время ……….. первого мейотического деления. АТФ при фотосинтезе образуется во время ……………….. фазы. Как называется организм, который образует разные гаметы, различающиеся по содержащимся в них половым хромосомам. Назовите класс, к которому относят современных людей. …………………………. – это процесс образования зрелых половых клеток. Как называется графическое изображение изменчивости изучаемого количественного признака, отражающее размах колебаний конкретных значений признака и частоты встречаемости отдельных значений признака? Как называется процесс образования молекулы РНК на молекуле ДНК? Свинья для свиного цепня является ………………………. хозяином. Открытые тесты, требующие развернутого ответа. Почему особь нельзя рассматривать в качестве единицы эволюции? Почему межвидовые гибриды часто оказываются бесплодными? Назовите основное событие, происходящее в клетке во время метафазы митоза. Назовите особенности химического состава ДНК и РНК, по которым эти два химических соединения отличаются друг от друга. Назовите основные особенности строения, характерные для бластулы ланцетника. |