Ответы к экзамену Инновационные процессы в образовании. Шпоры_ИПвО. 1. Инноваторское образование как мировая тенденция его развития
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
Объектом библиографического поиска выступает библиографическое описание, в котором выделяются компоненты: фамилия, инициалы автора; заглавие; подзаголовочные данные; выходные данные (сведения о месте издания, издательстве и годе издания); количественные характеристики (сведения о числе страниц); над заголовочные данные (наименование учреждения, организации, название серии); примечания (наличие в книге указателя и библиографического списка литературы); формат; тираж; цена. Информация о содержании уже известных знаний называется поисковой или научной. Виды научной информации: первичная, вторичная и третичная. Первичная информация отражает результаты научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Вторичнаяинформация является продуктом аналитико-синтетической переработки первичной информации, содержащейся водном научном документе. Третичнаяинформация представляется в виде аналитического обзора и включает обобщения существующей первичной информации, взятой из нескольких научных документов. Выделяют также массовуюинформацию, предназначенную для всех, и специальную, ориентированную только на специалистов. По степени важности информации для субъекта она бывает релевантной, перцинентной и прототипной. Основные виды обзоров: библиографические, реферативные и аналитические. При написании обзора используют различные лингвистические стили изложения: описание, повествование и рассуждение. Алгоритм организации работы с литературой 1. Запишите тему инновационной деятельности. 2. Установите, на какие вопросы Вы хотели бы получить ответы. 3. Просмотрите внимательно предложения, записанные в пунктах 1 и 2. Выпишите все основные понятия, касающиеся предстоящих преобразований. 4. Распишите эти понятия по отдельным карточкам и Вы получите основные предметные рубрики Вашей поисково-информационной системы. 5. Составьте граф-схему, изображающую логические связи между основными понятиями. 6. На основе граф-схемы составьте первый вариант плана Вашего будущего обзорного текста. Родовые, более общие понятия, войдут в основные пункты плана, а видовые - в подпункты. 7. Просмотрите список основных понятий предстоящей работы. Определите, по каким понятиям Вы можете найти и усвоить уже известную научную информацию, а по каким собираетесь получить новое знание. 8. Выделите в личной поисково-информационной системе три основных раздела: учебный, методологический и исследовательский. Последний раздел декомпозируется на теоретический и экспериментальный. 9. Выделите в каждом разделе релевантные, перцинентные и прототипные понятия. Этим подготовительная работа завершается. 10. Чтение научных документов, мыслительная обработка и фиксация информации. Выделяют различные виды чтения: очень медленное, медленное, быстрое, сверхбыстрое, панорамное быстрое. 42. Научное наблюдение, опрос и оценивание. Научное наблюдение является одним из самых распространенных методов исследования. Объектами наблюдения могут быть различные виды деятельности учащихся и учителя (приемы и методы работы, самостоятельная работа учащихся на уроке и т. п.). Логикаразвертываниянаучногонаблюдения. Выделяется объект наблюдения → Формулируется цель наблюдения → Определяются условия проведения наблюдения → Составляется план проведения наблюдения → Уточняются критерии оценки наблюдаемых явлений → Разрабатывается протокол для занесения результатов наблюдения → Проводится наблюдение, заполняется протокол → Проводится анализ результатов и формулируются выводы. В зависимости от типа связи исследователя с объектом выделяют непосредственное и опосредованное наблюдение. По предложению исследователя может проводиться самонаблюдениеучастниками учебного процесса за действиями и результатами работы. |